lise matematik 2.dönem 1.zümre öğretmenler toplantısı 2013-2014

Dokümanın Tam Halini İndirmek İçin TIKLAYINIZ

www.sorubak.com

2013 – 2014 ÖĞRETİM YILI AYDIN ANADOLU TEKNİK LİSE VE TEKNİK LİSE

MATEMATİK – GEOMETRİ DERSİ

ZÜMRE ÖĞRETMENLER TOPLANTI TUTANAĞI

Zümre No                   :  2

Tarih                          :  12/02/2014

Saat                            :  12.30

Toplantı Yeri             :  Sunum Odası

Zümre Başkanı          : Sebahattin ALGÜL

Zümre Öğretmenleri  :  Sait  Erdoğan , Bülent Mülhim , Mehmet Tuna , Niyazi Akçadağ , Müzeyyen Bakır , Ömer Akdoğan , Sezer Çevik , Murat Bedir ,Yıldız Akaya , Çağlar yıldırım

 

GÜNDEM MADDELERİ

1. Açılış ve yoklama
2. 2013-2014 eğitim-öğretim yılı 1.dönem  zümre öğretmenleri toplantı tutanağının   gözden geçirilmesi
3. Milli Eğitim Temel Kanunun ve Milli Eğitim ’in Genel Amaçlarının 1739 Sayılı Kanun ’dan okunması,
4. Matematik ve Geometri dersinin genel ve özel amaçlarının okunması.
5. Zümre toplantılarıyla ilgili yönetmelik maddelerinin okunup değerlendirilmesi. (2104 sayılı T.D.). Zümre                  Öğretmenler Kurulu toplantısı ile ilgili ( Lise ve Ortaokullar yön. 57/d , 77) maddelerinin okunması.
6. 1.dönemin  başarı yönünden değerlendirilmesi.

7. Öğretim metotlarının belirlenmesi ,
8. Öğrenci başarısının arttırılması için alınacak tedbirler,
9. Atatürk İlke ve İnkılâplarının öğretilmesi, 2104- 2212 – 2504 Sayılı Tebliğler Dergilerindeki konuların işlenişi
10. Çalışma takvimine göre Yıllık planların uygulanması , müfredat programın tamamlanabilmesi hususundaki görüşler. Günlük planların hazırlanmasına ilişkin esaslar.
11. Konuların işlenişinde uygulanacak yöntem ve teknikler. Derse hazırlanarak girilmesi hususu.
12. Ölçme-değerlendirmede uygulanacak esasların tespiti,
13. Yazılı ve Sözlü sınavlar (Ortaöğretim Sınıf Geçme Yön. 16.-25. mad.). Ölçme değerlendirmede birlik ve beraberliğin sağlanması için yapılacak yazılı sınavlar.
14. Sınıf Geçme Yönetmeliğinin okunması (2438–2445–2455–2460 sayılı T.D. ) 08.12.2004 tarih ve 25664  sayılı Yeni M.E.B Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme Yönetmeliği)
15. Dilek ve temenniler

 

YAPILAN GÖRÜŞMELER VE ALINAN KARARLAR :

 

1) Aydın Anadolu Teknik lise ve teknik  Lisesi  Matematik öğretmenleri yukarıdaki gündem maddelerini görüşmek üzere, toplanmışlardır.  Tüm öğretmenlerin toplantıda hazır olduğu görülmüştür..

Zümre başkanı Sebahattin ALGÜL toplantıyı açarken şunları söyledi: “1. Dönem başlarken yapacağımız bu zümre toplantısıyla Matematik dersimizin daha verimli hale getirilmesi için görüşmeler yapacağız. 1. Dönemin okulumuz eğitim-öğretimine ve zümremize hayırlı olmasını temenni ediyorum.” Sebahattin ALGÜL tarafından gündem sunuldu.  Sebahattin ALGÜL tarafından gündem maddesi eklemek isteyenin olup olmadığı soruldu. Belirlenen gündem maddelerinin görüşülmesi oy birliği ile kabul edildi.

 

2) 1 .dönem  zümre öğretmenler kurulunda alınan kararlar okundu.Bu kararlar ile ilgili görüşmeler yapıldı.Eksik görülen noktalar değerlendirildi.Ömer  Akdoğan 1.dönemin başarılı bir şekilde geçtiğini ifade etti.

 

3) Milli  Eğitim  Temel  Kanununun   ilk  üç  maddesinde  ifadesini  bulan  amaçlar  doğrultusunda  1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu M.Tuna   tarafından okundu. Genel Amaçlar açıklandı. Türk milli eğitiminin amaçlarının zümre tutanağına aktarılması kararlaştırıldı.

Milli eğitim temel kanunun (1,2,3,10,11,43,44,45,46)  maddeleri okundu. Okulun kuruluş amaçları okunarak eğitim-öğretimin bu amaçlar doğrultusunda yapılması üzerinde duruldu.

Milli Eğitim Temel Kanununun ilgili maddelerdeki ifadesi bulunan amaçlar doğrultusunda “Kendine güvenen, geleceğe umutla bakan, Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı, vatanını ve milletini, ailesini seven” gençler yetiştirmek için her türlü çabanın sarf edilmesine  gayret gösterilecektir.

 

 

 

4)Matematik dersinin amaçları 1940 – 1952 – 2343 – 2351 – 2357 STD  yayımlanan müfredat programları okunup incelendi.Müfredat Program Kılavuzu incelendi.Kılavuza uyulmasına  karar verildi .

 

genel amaçlar :

        a) Öğrencilere   Atatürk   İlke   İnkılaplarına  ve  milletine   bağlı ,  Türk Milletinin Milli ve Ahlaki ,İnsani ,  Manevi  ve Kültürel değerlerini benimseyen , koruyan ve geliştiren , Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve    sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getiren vatandaşlar olarak yetiştirmek.

b) Öğrencilerin daha önce kazandıkları sayı ve işlem kavramlarını derinleştirmek ve pekiştirmek.

c) Öğrencilere  günlük  hayatlarında  karşılaştıkları problemleri çözmelerine yardımcı olacak bir düşünme yolu kazandırmak.

d) Öğrencilerin  edindikleri  bilgi ,   teknik  ve  becerileri  ,  problemleri  çözmede  günlük  yaşayışlarında ve başka derslerde  verimli şekilde uygulamayı sağlamak.

e) Analiz etme , Tümdengelimle , Tümevarımla , Muhakeme etme , Genelleştirme ile düşünme yolunu göstermek.

f) Öğrencilerin düşüncelerinin verimini artırmak yönünden , inceleme , araştırma ve kritik yapma , öğrendiklerini  şema  haline  koyma ,   düzenli  ,  dikkatli  olma  ,  öğrendiklerini  açık ve öz  olarak  ifade  etme  alışkanlığını   kazandırmak.

g) Öğrencilerde  bilimsel  düşüncenin oluşması yönünden , araştırma merakı uyandırmayı , tarafsız olmayı , peşin   hükümden kaçınmayı , açık fikirli olmayı , bilginin yayılmasını arzu etmeyi kazandırmak.

 

5)  Sait Erdoğan :“Okulda aynı dersleri okutan branş öğretmenlerinin katıldığı, eğitim ve öğretimi yönlendirici, ortak kararların alındığı bir çalışma organı, Zümre Öğretmenler Kuruludur. 21. yy. da bilgiyi değil bilgiye giden yolları öğretiyoruz. Değişen çağda herkes; Biz öğretmenler de öğrenciyiz.  Eğitim Öğrencinin Öğrenci için Öğrenciyle olması gereklidir. Zümre toplantılarımızda hiçbir zaman bu husus unutulmamalıdır.” dedi.

Sezer Çevik ;  Zümre toplantılarının amacının dersin işlenişi aşamalarında sınıflarda paralellik sağlanması ve derslerin akışı içinde her zaman görüş alışverişinde bulunmak için gerekli zamanlarda görüşmeler yapılmasının yararlı olacağını belirtti.

Zümre öğretmenleri toplantısında alınan bu kararlar Milli Eğitim Kanunu’ nun 2.’ nci maddesinde belirtilen genel amaçlara uygun olup , öğrencilerin eğitim ve öğretim bakımından noksan kısımlarını tamamlamak, başarıyı artırmak amacı ile alınmıştır.

Zümre öğretmenler kurulu ile ilgili yönetmelikler Mehmet Tuna  tarafından okundu.

6) 2013 – 2014 Öğretim yılı 1. dönem  Matematik – Geometri dersi öğrenci yüzdelerinin değerlendirilmesi yapıldı

Matematik

9-A % 93 , 9-B %74 , 9-C % 75  , 9 – D % 85 , 9 – E % 62 , 9 – F % 51 , 9 – G % 32 , 9 – H % 42 , 9 – İ % 30

9 – K % 53  , 9 – L % 46 

 

10 – A % 64 , 10 – B %44 , 10 – C % 30 , 10 – D % 42 , 10 – E   % 37  ,  10 – F  % 39  , 10 – G  % 57 

 

11 – A  % 66  , 11 – B  % 56  ,  11 – C % 61  ,  11 – D  % 86  ,  11 – E  % 48   ,  11- F  % 86 

 

12 – A % 95  , 12 – B  % 65  ,  12 – C % 32  ,  12 – D  % 60 

 

3 – G % 52 ,  3 – H  % 100  ,  3 – İ  % 31  

 

4 – E  % 100   ,  4 – F  %100  , 4 – G  % 100

 

Geometri 

10 – A  % 100  ,  10 – B  % 76  ,  10 – C  % 53  ,   10 – D  % 50  ,  10 – E % 70  , 10-F % 46 , 10 – G % 82 

 

11 – A % 70 , 11 –B % 74  , 11- C % 52 , 11- D  % 96 , 11 – E % 90  , 11 –F % 82 

 

12 – A  % 100 , 12 –B % 100 , 12 –C % 100 , 12 –D % 84 

 

3 – G   % 88  , 3 – H  %  71  , 3 – İ  % 84 

 

4 – E  % 100 , 4 – F  % 100  , 4 –G  %  100

Analitik Geometri 

 

12 – A  % 100  , 12 – B  % 100  , 12 – C  % 52   , 12 –D  % 100  

Çağlar  Yıldırım  : Özellikle  10 .sınıflarda  başarının düşük olduğunu ,Bu durumun öğrencilerin  ödev yapmama  ve  derslere gerekli hassasiyeti göstermemesinden kaynaklandığını belirtti.

2.dönem  10.sınıflarda daha ciddi ödev yapılmasına karar verildi .

Yıldız Akaya  9.sınıflarda ise geçen yılki duruma kıyasla bu yıl daha başarılı bir grafik ortaya çıktığı ve 2.dönem bu başarının daha da artacağı görüşünü belirtti..

Müzeyyen Bakır :11 ve 12.sınıflarda zaman zaman öğrencilerin 9 ve 10.sınıflardaki eksik olduğu konulara dönüş yapılabileceği ve dersten arta kalan zamanda öss  hazırlık soruları da çözülebileceğini belirtti.

 

7) S.Algül  :“Özellikle öğrencilerin derse katılımlarını sağlamalıyız.Öğretmen merkezli öğretim kesinlikle başarıyı etkilemektedir.Yaparak öğrenen öğrenci başarıyı yakalayacaktır ” Dedi.

B.Mülhim  ,“Verilen ödevlerin takibinin  öneminin  altını çizdi..

Öğretim metotlarıyla ilgili eldeki dokümanlar okunup incelendi.Yapılan değerlendirmeler sonucunda  aşağıdaki bilgiler elde edildi:

a) Konular  genel olarak öğretmen tarafından anlatılacak, tanım ve konuların anlaşılması için yeterince örnek verilecek.

b)   Öğrencileri derslerde aktif tutmak için sık sık  “Soru-Cevap” yöntemine başvurulacak.

c)   Öğrencilerin başarılı çalışmaları hemen notla değerlendirilip,sözle taltif edilecek.

d)    Defterlerini düzenli tutmaları sağlanıp, kitap ve gerekli ders araç gereçlerini getirmeleri sağlanacak.

e)  Konunun özelliğine göre Uygulanacak Metotlar;Düz anlatım Yöntemi, Soru-Cevap Yöntemi, Tümevarım Ve Tümdengelim, Sözlü Anlatım, Yazılı Anlatım, Buluş Yoluyla Öğretim, Senaryo İle Öğretim,Analizle Öğretim, Tartışma Yöntemi.

8) Öss  başarısının arttırılması için son sınıflarda  son 10 dakika    öss  ye paralel sorular çözmeye karar verildi.Verilen ödevlerin mutlaka kontrol edilmesi ve öğrencinin derse mutlaka katılmasına karar verildi .

S.Erdoğan : Bakanlığın tavsiye ettiği test kitaplarının kullanılmasının öğrencilerin pratik kazanması  ve test tekniği konularında alıştırma yapmalarına olanak sağlayacağını belirtti.

 

9) Yıldız Akaya : Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu Ulu Önder Atatürk’ün emaneti olan  vatanımız için  kutlanacak gün ve haftalarda  öğrencilerimize gerekli sevgi ve saygı aşılanmalıdır dedi.

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ve 19 Mayıs Atatürk’ü Anma , Gençlik ve Spor Bayramı’nda  2104 ,2212 ve 2488 sayılı Tebliğler Dergileri’nde yayınlanan Atatürk ilke ve inkılaplarına ayrıntılı olarak yer verilmesi hususunda görüş birliğine varıldı.

 

10) Çalışma takvimi incelendi.

 

  • Müfredat programları okunup incelenecek
  • Görülen kayıp ders saatleri tespit edilerek konular kalan süreye dağıtılacak
  • Ders saatlerinin dağılımına dikkat edilecek anlaşılmayan konular tekrar edilecek
  • 2.dönem yazılı yoklamaları  ,  1. dönem yapılmış zümre toplantısında alınan tarihlerde yapılacak . Sınıfların tüm derslerde yazılılarının aynı haftaya yığılması durumunda yıllık planda belirtilen tarihten bir hafta veya sonrası yazılı sınav yapılabilir.
  • Ders  planı yapılması konusunda gerekli hassasiyetin gösterilmesi , derse mutlaka gerekli hazırlık yapılarak girilmesine karar verildi.

    

11) Murat Bedir :’ Öğrenci profilimiz belli.Özellikle 4 işlem konusunda bazı öğrencilerimizin sıkıntıları var.Bu öğrencilere özel ilgi göstermeliyiz dedi.

Öğretim metotlarının uygulanması doğrultusunda Öğrencileri ilgilerini artırmak amacıyla yapılacak uygulamalı çalışmalar için de aşağıdaki esaslar belirlendi:

 Konular genel olarak öğretmen tarafından anlatılacak , tanımların ve konunun anlaşılması için yeterince örnek  verilecek.

   Öğrencileri aktif tutmak için sık sık “Soru -Cevap yöntemine” başvurulacak.

   Öğrencinin başarılı olduğu durum hem notla değerlendirilecek hem de hoşa gidecek sözlerle teşvik edilecek. Sözlü notu ile değerlendirilecek.

 Öğrencilerin konulara ilgi duymaları, kolay kavramaları için hazırlık çalışmaları yapmaları sağlanacak.

 Öğrencilerin derse hazırlıklı gelmelerini sağlamak için öncelikle dersin sevdirilmesi gerektiği vurgulandı.Öğrencilere kazanacakları davranışların yaşamlarında ne işe yarayacakları  söylenecek.

 Ders araç gereçlerinin kullanımına daha fazla dikkat etmek ve öğrencilerin bu araç gereçleri kullanırken daha dikkatli olmalarının sağlanması, kitap, defter getirmeyen öğrencilerin bunu alışkanlık haline getirmelerinin önlenerek Defterlerini  düzenli  tutmaları  , kurşun kalemle yazmaları , gerektiği yerde renkli kalem    kullanmaları sağlanacak. Bu şekilde Ders araç gereçlerinin en iyi şekilde kullanılması sağlanacak.

   Konuların sonunda neler öğrendik? sorusunu özet bilgilerle değerlendirmek.

 

Başarısızlığı görülen öğrencilerin başarısının artırılması için alınacak tedbirler konusunda,şu etkinliklere yer verilmesi kararlaştırıldı.

  • Öğrenciyi gereğinde konu ile ilgili hiçbir şey bilmiyor gibi kabullenip konuyu en basitten alarak öğrencinin ilgisinin artırılmasına,
  • Öğrenciye mümkün olduğunca ismi ile hitap edilmesine ve bu yolla öğrencide öz-güven duygusunun geliştirilmesine,
  • Geometri öğretiminin amacının ve öneminin öğrenciye anlatılmasına,güncel uygulamalardan örnekler vererek gerekliliğine inandırılmasına,
  • Öğrencilerin hepsinden aynı başarının beklenemeyeceği gerçeğinden hareketle, zayıf öğrencilere anlayışla ve sabırla ve tatlı sert bir disiplin anlayışı ile yaklaşılmasına,
  • Öğrencilerin derslere mutlaka defter-kitap gibi ders araç gereçleri ile gelmelerinin istenmesine,sık sık yapılacak kontrollerle bunun bir davranış haline getirmelerinin sağlanmasına,
  • Temiz, tertipli ve düzenli defter tutmanın bir eğitim olayı olduğu gerçeğinin öğrenciye anlatılmasına, ödev yönetmeliği gereğince tutulan defterlerin,Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyeti olarak değerlendirilmesine,
  • Öğrenci üzerinde devamlı kontrollerde bulunulmasına, günlük işlenen konuların tekrarı ve bu konuların pekiştirilmesi için ödev alıştırmalarının verilmesine ve bunların takibinin mutlaka yapılmasına
  • Derslerin son 5-10 dakikasının konunun anlaşılıp anlaşılmadığını anlamak ve eksik kalan yönlerinin giderilmesi amacıyla kısa soruların sorulup, cevapların alınmasına ayrılmasına,
  •  Ders işlenişinde bir önceki konunun kısaca tekrarının yapılması ve yeni konuyla bağlantı kurulması.
  • Ezbercilikten kaçınmaları için önceki konularla bağlantı kurulabilmesi, sebep-sonuç ilişkilerini kavrayabilmelerinin sağlanması.
  • Derslerde ve öğrencilerle ilişkilerde argo ve günlük konuşma dilinin çirkinliklerine yer verilmemesine, güzel Türkçe’mizin kuralları ile kullanılmasına ve kullandırılmasına

 

12) Ölçme değerlendirmedeki esaslar:

a) Yazılı yoklamalarda;

      Yazılı sorularının düşündürücü, sebep-sonuç ilişkisini kurdurtabilecek nitelikte olması kararlaştırıldı.

      Soru sayısı olarak; Çok sorulu, kısa cevaplı (tek kelimelik veya çok kısa sorular sorulmayacak) soruların yanında, uzun cevaplı sorular da sorulacak, bu şekilde hazırlanacak olan yazılı sorularının sayısının 10 olması kararlaştırıldı.

      Sınavda her sorunun not baremi öğrenciye bildirilecek, yazılı kağıdını nasıl kullanacağı anlatıldıktan sonra bundan da puan verileceği öğrenciye duyurularak uygulanacak.

    Yazılı sınav tarihleri belirlenirken diğer sözel derslerle çakışmamasına özen gösterilecek  ve sınav tarihi öğrenciye en az on  gün önceden bildirilecek

     Kapsam olarak; Müfredat programının başından itibaren yazılı soruları hazırlanacak, 2. ve 3. yazılı sınavları da yeni konulardan %70, daha önceki konulardan %30 oranında soru sorulması kararlaştırıldı.

     Yazılı soruları hazırlanırken sınıf seviyeleri dikkate alınacak.

     Sınav sonrasında, genel hatalar belirlenecek başarısız olunan konularda hazırlık soruları verilecek, konunun tekrarı sağlanacak.

b) Sözlü yoklamalarda;

      Öğrencilerin hazırlık çalışmalarındaki özen ve aktivitesi,

      Konularda ders araç ve gereçlerini kullanması,

      Konular arasında sebep-sonuç ilişkilerini kurabilmesi, dikkate alınarak değerlendirme yapılacak.

      Bir önceki konunun tekrarı yapılırken öğrencilere sorular sorularak değerlendirme yapılacak.

      Öğrencinin defter kullanması ve hazırlık çalışmalarının sözlü notunu ve öğretmenin kanaatini etkileyeceğinin bildirilmesine karar verildi.

        Sözlü notu için özel bir ders ayrılmayacağına öğrencinin yıl içindeki başarı durumuna göre ders anında ve öğrenciyi teşvik edici olarak verilmesi ve öğrenciye ders esnasında duyurulması kararlaştırıldı.

Bu bağlamda öğrenci ürün dosyalarının oluşturulması, idare ile işbirliği halinde öğrencinin iyi bir takiple öğrenci performans değerlendirme formlarının değerlendirilmesi ve bu yolla yeni müfredat kapsamında Öğrenci başarısının yükseltilmesi için gerekli çalışmaların yapılması kararlaştırıldı.

  • Yazılıdan sonra başarısız oldukları konular tespit edilecek. Tekrar yapılacak
  • Öğrenci velileriyle görüşmeler yapılacak
  • Öğrenci sık sık tahtaya kaldırılacak

13) İlgili yönetmelik gereği 2. dönemde bir sınavın ortak olarak  yapılması kararlaştırıldı.

Ortak Sınav Tarihleri 

 

MATEMATİK  …

 

9. Sınıf   –  29 nisan 2014  Çarşamba  2.ders saati          …     10 . sınıf   –   28  nisan  2014  Salı   4.ders saati

11.sınıf  –  29 nisan  2014 Çarşamba  2.ders saati           …     12. sınıf   –     28  nisan  2014  Salı   4.ders saati

Lise – 3   –  28  nisan  2014  Salı   2   .ders saati         ……       lise – 4   –  30  nisan  2014  perşembe   2.ders saati

 

GEOMETRİ    …

 

10 . sınıf  –  21  mayıs  2014   Perşembe  2.ders  saati  …   11 .sınıf  –   21  mayıs  2014   Perşembe  2.ders  saati    

12 . sınıf  –  21  mayıs  2014   Perşembe  4 .ders  saati     lise –  3   –  21  mayıs  2014   Perşembe  5.ders  saati    

Lise – 4  –   30 nisan  2014  Perşembe  5 .ders  saati 

 

Analitik Geometri    .   12 .sınıf   22 mayıs  2014 Cuma  3 .ders  saati 

 

14) (2438, 2445, 2455, 2460 sayılı Tebliğler Dergilerinden) Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme Yönetmeliğinin tümü Ö.AKDOĞAN  tarafından okundu. S.ALGÜL   konu ile ilgili sorusu olanın olup olmadığını sordu. Sorusu olan çıkmadı.

 

 

15 ) Ö.Akdoğan  : 1.dönem sorun yaşamadan bitti.Umarım 2.dönem aynı şekilde sona erer dedi.

S.Erdoğan:  Bu yıl öss başarımızın iyi düzeyde olacağını temenni ediyorum dedi.,

S.Algül : Toplantıya katılanlara teşekkür etti ve toplantı sona erdi.

 

MATEMATİK ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ

 

 

Sabahattin Algül                      Sait  Erdoğan               Bülent Mülhim       Müzeyyen Bakır         Mehmet Tuna

Zümre Başkanı                        Matematik Öğr.       Matematik Öğr.           Matematik Öğr.        Matematik Öğret.

Matematik Öğretmeni

www.sorubak.com

Ömer   Akdoğan      Yıdız Akaya       Sezer  Çevik     Niyazi  Akçadağ         Murat  Bedir           Çağlar  Yıldırım

 Mat.Öğrt.                  Mat.Öğrt.             Mat.Öğrt.          Mat.Öğrt.                    Mat.Öğrt.                  Mat.Öğrt.

                                                                                 13 / 02 / 2014

                                                                                    Uygundur.

                                                                              MUSTAFA  URFALI

                                                                                 Okul Müdürü

Dokümanın Tam Halini İndirmek İçin TIKLAYINIZ

NELER ÖĞRENDİK?

Yorum yapın

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.