Çoklu zeka kuramında 8 çeşit zeka belirlenmiştir. Bunlar : 1- Sözel – Dil 2- Mantık – Matematiksel 3- Şekil (Görsel) – Uzay (Uzamsal; Alansal) 4- Müziksel – Ritmik 5- Bedensel – Kinestetik 6- Kişilerarası – Sosyal 7- Kişiye dönük (İçsel ; Özedönük) 8- Doğa
ÇOKLU ZEKA TEORİSİ HANGİ TEMELLERE DAYANIR ? Çoklu zeka teorisi aşağıdaki temelleri esas alır (Armstrong, 1994) 1- Her insan, çeşitli zeka alanlarının tümüne sahiptir. Çoklu zeka teorisi, insanda yalnızca tek bir zekanın geçerliliğini belirlemek yerine, her insanın bütün zeka alanlarında yeteneğinin olduğu görüşünü benimsemektedir. Ancak, her insanda söz konusu olan bu zeka alanları değişik düzeylerde … Devamını oku…
Eğitime yeni bir yaklaşım getiren çoklu zeka kuramı ( Multiple Intellegence MI Theory ), Harward Üniversitesi öğretim üyelerinden Howard Gardner tarafından 1983 yılında geliştirilmiştir. Günümüzde eğitim ve psikoloji alanındaki gelişmelerle birlikte bireylerin neler yapabildiğinden çok, neler yapabileceği düşünülmelidir. Çoklu zeka kuramı da bu amaçla yeni pedagojik yöntemlerin düşünülmesi için ortaya atılmıştır. Gardner, zekayı “problem çözme … Devamını oku…
1881 Mustafa’nın Selanik’te dünyaya gelmesi. 1893 Mustafa Selanik’teki Askeri Hazırlık Okuluna başlar ve burada öğretmeni tarafından kendisine ikinci ismi “Kemal” verilir. 1895 Mustafa Kemal Manastırdaki Askeri Liseye başlar. 1899 Mustafa Kemal İstanbul’da Harbiye’nin hazırlık sınıfına başlar. 1902 Mustafa Kemal Harbiye’den mezun olur ve buradan sonra Harp Akademisine devam eder. 11 Ocak 1905 Mustafa Kemal Harp … Devamını oku…
Öğretmenlerin genel olarak sınıf içerisinde kullandığı teknikler olup, gruba dahil olan üyelerin(öğrencilerin) kendi ilgi ve istidatları doğrultusunda topluluk halinde belirlenmiş amaç veya amaçlara yönlendirilmeleridir. Grup çalışmasının esası her ferdin üzerine düşeni yapmasıdır. Amaca ulaşabilmek için bu şarttır. Grup çalışmasının özünde öğrencilerin bir konu veya problemle ilgili olarak birlikte konuşmaları ve çözüm yollarını aramaları vardır. Bunlaramaçlılık … Devamını oku…
WHERE SORU KELİMESİ WHERE kelimesi «nerede» anlamındadır. Where ile is kelimeleri birleştirilerek (Where’s) bir kısaltma yapılabilir. Where is this? (Bu nerededir?) Where are these? (Bunlar nerededir?) Where is veya the tekil veya are çoğul isim Where is the book? Where are the books? Where is the chair? Where are … Devamını oku…
WHAT IS THIS? Bu nedir? Anlamındaki soru cümlesini iki şekilde cevaplamak mümkündür. 1. Sorudaki This kelimesini cevapta da kullanarak 2. Soruda this olmasına rağmen cevapta «o» anlamına gelen it kullanarak cevap vermek. Bu ikinci şekil daha çok kullanılır. What is this? It is a basket. Bu nedir? O bir sepettir. What is that … Devamını oku…
THERE IS / ARE There kelimesi is ve are ile beraber kullanılınca «vardır, mevcuttur» anlamını verir. Mevcut olduğu bildirilen şey bir adetse there ile is kullanılır. Birden fazla şeyin mevcut olduğunu bildirmek için there ile are kullanılır. There is cümlesi there is a tekil isim in, on, the isim under, near There is … Devamını oku…
1. “THE PAST CONTINUOUS TENSE” geçmişte belirli bir anda devam etmekte olan eylemleri anlatmak için kullanılır. Süreklilik gösteren bu eylemlerin ne zaman başladığı ve ne zaman biteceği önemli değildir. Bizi ilgilendiren şey, bir eylemin geçmişte belirli bir anda devam edip etmemesidir. *What were you doing at eight o’clock this morning? Bu sabah saat sekizde … Devamını oku…
SORU CÜMLESİ Olumlu bir cümleyi soru haline sokmak için yaplacak şey, cümlede bulunan ve «…dır» anlamına gelen is kelimesini cümlenin başına getirmektir. Is this, that a veya an isim veya it Is this A tree? Is this A hat? Is that An apple? Is it A cat?
BASİT CÜMLE İngilizcede en basit anlamı ile cümle, «bu» anlamına gelen this kelimesi ile «-dır» anlamına gelen is fiil eki, «bir» anlamına gelen a ve bir de isimden meydana gelir. Is her cümlede aynı kaldığı halde Türkçe karşılığı bağlı bulunduğu ismin ses yapısına uyarak (-dir, -dır, -dur, -dür, -tir, -tır, -tur, -tür) gibi değişik şekiller … Devamını oku…
MARMARA BÖLGESİ 1. Konumu ve Sınırları Türkiye’nin kuzeybatısını oluşturur. ismini Marmara Denizi’nden almıştır. Avrupa kıtasındaki topraklarımızın tamamı bölge sınırları içindedir. Bölge doğuda Adapazarı ovası ile Bilecik’in doğusuna kadar uzanır. Bölgenin güney sınırı Kazdağı’ndan başlayarak Balıkesir ovasını içine alır ve Uludağ’ın güneyinden geçer. Çanakkale açıklarındaki Gökçeada ve Bozcaada bölgede bulunur. Bölge ülkemiz yüzölçümünün %8,5’ine … Devamını oku…
KARADENİZ BÖLGESİ 1. Konumu ve Sınırları Bölge, Türkiye’nin kuzeyindedir. İsmini kuzeyindeki Karadeniz’den alır. Bölge, doğuda Gürcistan sınırından başlayarak, batıda Sakarya Ovası ile Bilecik’in doğusunda kadar uzanır. Türkiye yüz ölçümünün % 18’ine sahip olan bölge, bu oranla yüz ölçüm bakımından üçüncüdür. Doğu – batı istikametinde en uzun olan bölgemizdir. Bölge, batıdan doğuya doğru … Devamını oku…
İÇ ANADOLU BÖLGESİ 1. Konumu ve Sınırları Bölge, Türkiye’nin orta kesiminde yer alır. Bölgenin kuzeyindeki sınır, Karadeniz Bölgesi’nin iç sıradağlarının güney eteklerini takip eder. Güneyde Akdeniz Bölgesi ile olan sınırı Toroslar’ın kuzey eteklerinden geçer. Doğu Anadolu Bölgesi ile arasındaki sınır, Uzunyayla’nın orta kesiminden kuzeyde Kızıldağ’a ulaşır. Batıda ise Ege Bölgesi ile sınırı, … Devamını oku…