3.sınıf 1.dönem zümre toplantı tutanağı 2014-2015

SAKARYA İLKOKULU

2014 / 2015 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI

3. SINIFLAR ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

ÖĞRETİM  YILI            :  2014– 2015

DÖNEM                           :  1. Dönem

TOPLANTI TARİHİ     :      11 /09/2014

TOPLANTI NO              :  1

TOPLANTI YERİ         :  Öğretmenler odası

TOPLANTIYA   KATILANLAR :     Okul Müdür Yardımcısı EVREN TÜRKER,  Sınıf Öğretmenleri; 3-A SINIFI  ÖĞRETMENİ  NURAY YILMAZ,3-B SINIFI KAZIM AYDIN ,3-C RECEP EREN ,3-D NURHAN ŞAHİN ,3-E SULTAN GEZER,  3-F GÜLGÜN ÇAKO,  3-G SADİFE GÜNDOĞDU

ÖĞRETİM YILI BAŞI ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU GÜNDEMİ

1) Açılış, yoklama, yönetmeliğin zümre ile ilgili 35. maddesinin okunması ve başkanın seçilmesi,

2) Mevzuattaki yenilik ve değişikliklerin incelenmesi, dersin genel amaçlarının yeniden gözden geçirilmesi, öğretim yılı çalışma takvimine göre, iş günü takvimi ve öğretmen yıllık çalışma programının hazırlanması,

3) Yapılan önceki uygulamalara göre; ders programındaki kazanımların ve etkinliklerin gerçekleştirilmesinde karşılaşılan güçlüklerin tespiti ve hangi güçlüğün nasıl giderileceğinin belirlenmesi,

* Geçen yıla ait sene sonu zümre tutanakları ve ‘Ders Kesimi Raporları’ incelenmesi

4) İş günlerine göre, dersin yıllık toplam ders saati sayısının hesaplanması, planlamaya esas olmak üzere hangi ayın hangi haftasında kaç saat fiilen ders işleneceğinin belirlenmesi,

5) Çevre şartları, tekrarlanacak konular, öğrenci seviyeleri ve belirli günler dikkate alınarak, zorunlu olarak yapılacak yer değişikliklerinden sonra, ünite-tema ve konuların plana aktarılma sırasının belirlenmesi,

* Yeniden belirlenen ünite-tema ve konu sıralamasına uygun olarak; ders kazanımlarının ünitelendirilmiş yıllık plana yerleştirilme şeklinin kararlaştırılması,

*Sınıfta kutlanacak Belirli Gün ve Haftaların belirlenmesi,

6) Programdaki çizelge incelenerek, plandaki hangi ünite kazanımı ile hangi ders içi, disiplin ve ara disiplin kazanımlarının ilişkilendirilerek plana yazılması gerektiğinin tespit edilmesi,

7) Kazanımların gerçekleştirilmesi için yapılacak etkinliklerin, etkinliklerin yapılmasında uygulanacak yöntem ve tekniklerin tespit edilerek ünitelendirilmiş yıllık plana yazılması hususunun karara bağlanması,

8) İlgili etkinliğin yanında plana yazılmak üzere; etkinliklere göre kullanılacak kaynak, araç-gereçlerden okulda olanların, öğrenciler, öğretmen, idare veya bölgeden sağlanacakların belirlenmesi,

9) Programda yapılması istenen inceleme, gezi, gözlem, deney ve araştırmalardan; mevcut imkânlara göre yapılabilecek olanların belirlenip, nasıl ve ne zaman uygulanacaklarının kararlaştırılması,

10) Ders için hedeflenen 1. dönem başarı % lerinin ve sebeplerinin sınıflar düzeyinde tespit edilmesi,

11) 2504 sayılı Tebliğler Dergisindeki, “ATATÜRKÇÜLÜK” ile ilgili bölümlerin incelenmesi, planlamasının yapılması

12) Performans Görevlerinin kaldırılmasına ilişkin yönetmelik maddesinin incelenmesi ve proje görevinin belirlenmesi.

13) Planlar uygulanırken idareden ve velilerden istenecek desteklerin kararlaştırılması, velilerin dersi izlemeye davet edileceği zamanların tespit edilmesi,

14)  Okul zümresinde çözümlenemeyip, ‘Eğitim Bölgesi Zümre Öğretmenler Kurulu Gündemi’ne alınması istenen sorunların kararlaştırılması (M.E.B. 2002/ 18 nolu Genelge),

15) Serbest Etkinlikler ders saatinin planlanması ve yapılabilecek faaliyetlerin belirlenmesi,

16) Öğrencilerin okuma alışkanlığı kazanması için yapılacak çalışmalar ve sınıf kitaplıklarının oluşturulması,

17) Dersliklerin eğitim öğretim yılı için hazırlanması sırasında yapılması gerekenlerin değerlendirilmesi,

18) Dersin özelliğine göre -varsa- diğer hususlarda alınan kararların tutanağa yazılması,

19) Veli Toplantıları tarihlerinin belirlenmesi

20) Dilek, temenniler ve kapanış.

GÜNDEM MADDELERİNİN  GÖRÜŞÜLMESİ

3. sınıf öğretmenleri, 11/09/2014tarihinde saat 10:30’da Okul Müdür Yardımcısı Evren TÜRKER başkanlığında toplandı. Zümre gündemi başkan tarafından okundu. Eklenecek madde olup olmadığı soruldu, olmadığından gündem maddelerinin görüşülmesine geçildi.

AÇILIŞ

Toplantı;Okul Müdür Yardımcısı Evren TÜRKER başkanlığında saygı duruşu ve İstiklal Marşı’nın okunmasıyla başlandı.

Başarılı ve sağlıklı bir eğitim öğretim yılı ve verimli bir toplantı olması dilekleri ile açılış konuşmasını yapan Evren TÜRKER; İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin “95. Maddesini okuyarak, Zümre öğretmenler kurulu toplantılarının İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’ne göre “Her öğretim yılının başında, ortasında ve sonunda ve ihtiyaç duyuldukça toplanır” ifadesinden hareketle toplantıların sadece dönem başlarında değil ihtiyaç oldukça yapılması gerektiğini belirtti.

ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK VE GÜNLÜK DERS PLANLARI, İŞ TAKVİMİ VE YENİ HAFTALIK DERS PROGRAMI:

Öğretmen kılavuz kitapları incelendikten sonra; Nuray YILMAZ  söz alarak ; Ünitelendirilmiş Yıllık Planların kılavuz kitaplar detaylı incelenerek ,öğretim yılı başlamadan en kısa sürede yapılmasının, planlama yapılırken Yıllık  ve Günlük Planların , 2551 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanan “Planlama İle İlgili Yönerge” de belirtilen ortak hükümler gözetilerek, Fen Bilimleri,Matematik , Türkçe , Hayat Bilgisi  ve diğer derslerinin  programları incelenerek hazırlanmasının faydalı olacağını belirtti.

Evren TÜRKER; Yıllık ve Ünite Planlarının yapılmasında planlama yapılırken çevre şartları, öğrenci  seviyelerinin dikkate alınması gerektiği, 2433, 2575 no’lu tebliğler dergilerinin  incelenmesi gerektiğini sözlerine ekledi.

Yeni hazırlanan İlkokullar  Haftalık Ders Çizelgesine göre ilkokul 3. Sınıflarda haftalık ders sayıları;

Türkçe  8 saat, Matematik 5 saat, Hayat Bilgisi 3 saat, Fen Bilimleri 3 saat, Yabancı Dil 2 saat,

Görsel Sanatlar 1 saat, Müzik 1 saat, Oyun ve Fiziksel Etkinlikler 3 saat, Serbest Etkinlikler 2 saattir.

                       2014 – 2015  EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI İŞ GÜNÜ TAKVİMİ

                                  2014-2015 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR

                                          YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI

3A SINIF ÖĞRETMENİ         3B SINIF ÖĞRETMENİ        3C SINIF ÖĞRETMENİ

NURAY YILMAZ                    KAZIM AYDIN                    RECEP EREN

3D SINIF ÖĞRETMENİ           3E SINIF ÖĞRETMENİ        3F SINIF ÖĞRETMENİ    3G SINIF ÖĞRETMENİ

NURHAN ŞAHİN                       SULTAN GEZER                    GÜLGÜN ÇAKO               SADİFE GÜNDOĞDU

BİR ÖNCEKİ YILIN DEĞERLENDİRİLMESİ

Bir önceki öğretim yılı, 1. Dönem Zümre Öğretmenler Kurulu Tutanağını Nuray YILMAZ okudu.

Daha önce alınan kararların uygulandığı ve aksaklık olmadığı gözlendi.

Kazım AYDIN   geçirdiğimiz eğitim öğretim yılında, çevre şartları göz önüne alındığında hedeflenen başarının büyük ölçüde gerçekleştirildiğini, sınıfında verimli çalışabildiğini dile getirdi.

Recep EREN tüm öğrencilerinin okur yazar durumda olduğunu, özellikle son aylarda özgüvenlerinin daha da geliştiğini,eksik konuları kalmadığını belirtti. Sınıf seviyesinin altında öğrencisi olduğunu, tatilde özellikle  okuma yazmada  gerilemelerin  normal olduğunu,öğrencilerin gerçek performanslara bir ay içinde kavuşacağını belirtti.

Ders Kesim Raporları incelendi. Eksik kalınan konu olmadığı belirtildi. Sene başı itibariyle eski konuların gözden geçirilmesi için; mihver derslerin 2. şer saatinin değerlendirme ve seviye tespite ayrılmasının gereği  Nurhan ŞAHİN tarafından dile getirildi.

DERS SAATLERİNİN BELİRLENMESİ

İş günü takvimi ve kılavuz kitaplar göz önüne alınarak tema süreleri hesaplandı. Buna göre temalar ve konular için belirlenen süreler şu şekildedir:

               HAYAT BİLGİSİ DERSİ TEMA SÜRELERİ

                TÜRKÇE DERSİ TEMA SÜRELERİ

MATEMATİK DERSİ ÜNİTE SÜRELERİ

Fen Bilimleri dersi tema ve işleniş süresi kılavuz kitaplar temin edildiğinde belirlenecektir.

 FEN BİLİMLERİ

BELİRLİ GÜN ve HAFTALAR ile PLANLAMALARIN YAPILMASI

Belirli gün ve haftaların amacına uygun olarak işlenmesinin, öğrencilerin bedensel, ruhsal ve sosyal gelişimi açısından çok önemli olduğu Sultan GEZER tarafından dile getirildi.

Gülgün ÇAKO söz alarak; bu özel günlerin işlenmesinde öğrencilerin aktif rol almalarının, ortaya çıkardıkları ürünlerin okulun farklı birimlerinde ve özellikle sınıfta uygun panolarda sergilenmesinin öğrenci üzerinde sağladığı motivasyona dikkat çekti.

İşlenmesi uygun görülen belirli gün ve haftaların planlamaları ve hangi derslerde uygulanabileceği sınıf seviyesi göz önünde bulundurularak şu şekilde yapılmıştır.

KUTLANACAK BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR ( Değişik: 12.8.2005/25904 RG )

Hayat Bilgisi ve Türkçe dersleri bu günlere değinilme zamanı olarak uygun görülmüştür.

ÖĞRETİM YÖNTEM VE METOTLARININ BELİRLENMESİ

Sadife GÜNDOĞDU; Türkçe dersinde, betimleme, okuma, tartışma, soru-cevap, drama, yapılandırılmış drama, anlatım, ikna etme, beyin fırtınası, kavram haritası, oluşturma, grup çalışması, gösteri, pantomim vs. yöntemlerle metin işleme basamakları da göz önünde bulundurularak dersin işlenmesi gerektiğini söyledi. Ayrıca etkinliklerin yapılması aşamasında ve diğer basamaklarda yapılandırmacı eğitimin gereği öğrencinin bilgiyi yapılandırabilmesi için gerekli fırsat ve ortamın yaratılması gerektiğini söyledi.

Nuray YILMAZ; zümre arkadaşına sonuna kadar katıldığını belirtti. Ayrıca öğrencilere matematik dersini sevdirme sorumluluğuna dikkat çekti, yeni programında bu amaca yönelik olduğunu belirtti.

Matematik öğretirken kullanılacak yöntemler ise şöyle kararlaştırıldı: Problem çözme, proje çalışmaları, katlama-yapıştırma teknikleri, oyun, akıl yürütme, soru-cevap, analiz şeklinde belirlendi.

Hayat Bilgisi dersinde uygulanacak yöntem ve teknikler de; beyin fırtınası, gösteri, soru-cevap, rol yapma, drama, örnek olay, pantomim, grup çalışması, anlatım, tartışma, gözlemleme, altı şapka, eğitsel oyunlar v.s olarak belirlendi.

Bu metot ve tekniklerin tüm derslere yayılabileceği ama mutlaka aktif öğrenme modelinin uygulanmasının gerekliliği konusunda hemfikir olundu.

KULLANILACAK ARAÇ ve GEREÇLER:

Sınıf içi ders araç ve gereçlerinin sene başında tespit edilerek temin edilmesi kararı alındı.

Öğrenci ihtiyaçları kurul öğretmenleri tarafından belirlendi.

2  tane 60 sayfa büyük  boy çizgili defter

1 tane 80 sayfa  büyük  boy kareli defter

1 tane orta  boy resim dosyası (içine 20 tane resim kağıdı)

Üçlü cetvel seti ( iletki, gönye, cetvel )

Sulu boya,kuru boya, pastel boya

Kurşun kalem, kırmızı kalem, silgi, kalemtıraş

Şeffaf kap

20 lik ürün dosyası

Kırmızı –siyah tahta kalemi

Türkçe sözlük, imlâ kılavuzu, atasözü ve deyimler sözlüğü.

Not: Geçen seneden ellerinde mevcut olan malzemeler varsa 3.sınıfta kullanmaya devam edilecektir.                                                    

Zümre öğretmenleri sınıfta kullanılıp yararlanılan araç- gereçlerin geciktirilmeden yerlerine bırakılmasının diğer sınıflarında yararlanmasına olanak sağlaması ve kaynakların verimli kullanılması açısından önemli olduğu konusunda görüş birliğine vardılar.

GEZİ- GÖZLEM-İNCELEMELERİN TESPİTİ ve PLANLANMASI

Evren TÜRKER; öğretim yılı  içinde yapılacak gezi-inceleme gibi çalışmalarla ilgili olarak ; planlar yapılırken , tüm derslerde tema ve ünitelerin iyice analiz edilmesi ve yaparak-yaşayarak eğitim kuralı uyarınca gezi ve incelemelerin şartlar elverdiğince yapılması gerektiğini  ifade etti.

Okul ve çevre şartları göz önünde bulundurularak, özellikle orman haftasında ağaç dikme gezisinin, turizm haftasında da ören yeri gezisinin yapılabileceğini belirten Recep EREN gezilerin maddi yükünün olmadan planlama yapılması gerektiğini vurguladı.

HEDEFLENEN BAŞARI YÜZDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

Nurhan ŞAHİN; gönüllerin yüzde yüz başarıyı elbette ki arzuladığını ancak çevre şartları ve velilerin desteğini düşündüğünde bunun maalesef pek de mümkün olmadığını dile getirdi. Bu fikrinin de bu okulda çalıştığı yılların deneyiminin bir sonucu olduğunu belirtti.

Kazım AYDIN; zümresinin bu görüşüne katıldığını, mutlaka hedeflenen yüzde 80-90 lık başarının üzerine çıkmak için canla başla çalışacaklarını dile getirdi. Her daim süren işbirliklerin sınıf başarılarını yükseltme gayretinde de devam edeceğini vurguladı.

ATATÜRKÇÜLÜK KONULARININ İNCELENMESİ

2504 SAYILI TEBLİĞLER DERGİSİ incelenerek,Atatürkçülük konularının derslere dağılımı yapılmış ve Ünitelendirilmiş yıllık planlara işlenmesinde fikir birliğinde bulunulmuştur.

Konulara paralel olarak Atatürkçülük konularının işlenmesine dikkat edilmesi gerektiğini  Evren TÜRKER söyledi.

Atatürkçülüğün sadece Atatürk’ü sevmekle bitmediği, onun aydınlık fikirlerinin ve milliyetini seven yanının örnek alınması ve günlük yaşamında kullanılması olduğu vurgulandı. Milli Eğitimin amaçları hatırlanarak;

“Türk millî eğitiminin genel amacı, Türk milletinin bütün fertlerini;   1. Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasa’da ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk milletinin millî, ahlâki, manevî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; insan haklarına ve Anayasa’nın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek,……

Böylece, bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu arttırmak; öte yandan millî birlik ve bütünlük içinde iktisadî, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmaktır.”   Özellikle bu ifadeler doğrultusunda her öğretmenin Atatürkçülük konularına titizlik göstermesinin en önemli görevlerinden biri olduğu ,öğrencilerimizin vatanına ve milletine sonuna kadar bağlı ve vatanını hep daha ileriye götürmek gayretinde bireyler olarak yetiştirilmesinin de atalarımıza ve şehitlerimize karşı boynumuzun borcu olduğu altı çizilerek belirtildi. 3. Sınıf ATATÜRKÇÜLÜK konuları:

ATATÜRKÇÜLÜKLE İLGİLİ KONU VE KAZANIMLARI TÜRKÇE DERSİ

                                  3.SINIF HAYAT BİLGİSİ DERSİ

             ATATÜRKÇÜLÜKLE İLGİLİ   KONULAR VE  AÇIKLAMALAR

B.TEMASI : BENİM EŞSİZ YUVAM

17.Atatürk’ün insan hak ve hürriyetlerine önem verdiğini fark edebilme

B.3.30.Atatürk’ün insan hak ve hürriyetlerine verdiği önemi açıklar.

AÇIKLAMA: Atatürk’ün önderliğinde kavuştuğumuz hak ve hürriyetler örneklendirilerek Atatürk’ün insan hak ve hürriyetlerine verdiği önem üzerinde durulacaktır.

15.Atatürk’ün kişiliğini ve özelliklerini tanımaya ilgi duyuş

B.3.42.Ülkesini tıpkı evi ve okulu gibi bir “yuva” olarak kabul eder.

AÇIKLAMA: Atatürk’ün yurdumuzun düşmanlardan kurtarılmasında önder olduğu açıklanacak,kişilik özelliklerinden vatanını ve milletini çok sevmesi üzerinde durulacaktır.

18.Vatandaşlık görevlerini kavrayabilme

B.3.44.İnsanların mutluluğunun,bireylerin aile içerisinde ve ülke genelinde üzerlerine düşen görev ve sorumlulukları yerine getirmelerine bağlı olduğunu kavrar.

AÇIKLAMA:Vatandaş olarak hak ve görevlerimizden bahsedilerek bu hak ve görevlerin (seçme ve seçilme ile askerlik yapma) Cumhuriyet döneminde düzenlendiği belirtilecektir.

1. TEMASI:DÜN,BUGÜN,YARIN

11.Atatürk’ün hayatı ile ilgili olaylar ve olgular bilgisi

C.3.5.Atatürk2ün hayatıyla ilgili olgu ve olayları sanat yoluyla ifade eder.

AÇIKLAMA:Atatürk’ün hayatındaki olay ve olgular üzerinde durulacaktır.Atatürk’ün hayatı hakkında 1. ve 2. sınıfta öğrenilenler tekrar edilerek öğrencilerin resim,müzik,şiir,yazılı anlatım,drama vb. yollarla öğrendiklerini ifade etmeleri sağlanacaktır.

13.Atatürk’ün kişiliğini ve özelliklerini tanımaya ilgi duyuş

15.Atatürk’ün güçlükler karşısında yılmadığını fark edebilme

C.3.6.Atatürk’ün kişilik özellikleri ile ulusal bir lider olması arasında bağlantı kurar.

AÇIKLAMA:Atatürk’ün önceki yıllarda öğrenilen kişilik özelliklerinin yanı sıra yurdumuzun düşmanlardan kurtarılmasında önder olduğu vurgulanacak ve Kurtuluş Savaşı sırasında karşılaştığı güçlüklere rağmen ümitsizliğe yer vermediği üzerinde durulacaktır.

14.Atatürk’ün Türk milletine yaptığı hizmetleri  fark edebilme

C.3.7.Atatürk’ün ulusal bir lider olarak Türk milletine yaptığı hizmetleri açıklar.

AÇIKLAMA:Atatürk’ün yurdumuzu düşmanlardan kurtardığı vurgulanacak,Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin Atatürk’ün önderliğinde kurulduğu açıklanacaktır.

DERS : GÖRSEL SANATLAR

SINIF : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Resim-İş derslerinde; Talim ve Terbiye Kurulunun 11/09/1992 tarih ve 287 sayılı kararı ile kabul edilen “İlköğretim Kurumları Resim-İş Dersi Öğretim Programı”nda yer alan “Atatürkçülükle İlgili Konular”dan hedef ve davranışları yazılmış olanlar aynen uygulanacaktır. İlköğretim Kurumları Resim-İş Dersi Öğretim Programında ileride değişiklikler yapıldığı takdirde Atatürkçülükle ilgili bu hedef ve davranışlar aynen korunacaktır. Ayrıca resim-iş derslerinde, millî bayramlar, yerel kurtuluş günleri ve Atatürk Haftası başta olmak üzere “Belirli Gün ve Haftalar”dan seçilecek olan günlerde, bu günlerin anlam ve önemine uygun resimler ve afiş çalışmaları yaptırılmalı, resim yarışmaları düzenlenerek sergiler açılmalıdır.

DERS : MÜZİK

SINIF : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Müzik derslerinde; Talim ve Terbiye Kurulunun 22/04/1994 tarih ve 298 sayılı Kararı ile kabul edilen “İlköğretim Kurumları Müzik Dersi Öğretim Programı”nda yer alan “Atatürkçülükle İlgili Konular” hedef ve davranışları ile birlikte aynen uygulanacaktır. İlköğretim Kurumları Müzik Dersi Öğretim Programında ileride değişiklikler yapıldığı takdirde Atatürkçülük ile ilgili bu konular aynen korunacaktır. Ayrıca müzik derslerinde, millî bayramlar, yerel kurtuluş günleri ve Atatürk Haftası başta olmak üzere “Belirli Gün ve Haftalardan seçilecek olan günlerde düzenlenecek müzik etkinliklerinde, sınıf ya da okul koroları oluşturularak Atatürk’ün sevdiği şarkılara yer verilecektir.

DERS : OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER

SINIF : 1, 2, 3

Oyun ve Fiziksel etkinlikler derslerinde; millî bayramlar, yerel kurtuluş günleri; Atatürk Haftası ve “Belirli Gün ve Haftalar” dan seçilerek olan günlerde, Atatürk’ün bu günlerin anlam ve önemini vurgulayan sözleriyle, spora ve sporculara verdiği önemi belirten özdeyişlerine yer verilmelidir. Ayrıca çeşitli dramatizasyon etkinlikleri ve şarkılı oyunlar düzenlenmeli, sınıflar ya da okullar arası bayrak yarışı, Atatürk koşusu, Atatürk spor karşılaşmaları yaptırılmalıdır.

İfadeleri incelenerek derslere kılavuz kitaplar baz alınarak dağılımı yapıldı.

ÖLÇME DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİNİN  BELİRLENMESİ

26Temmuz 2014 tarihinde resmi gazetede yayınlanan 29072 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM VE İLKÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ’NDEN  Madde 20 ,29,30,31,25 okundu.

MADDE 20 – (1) İlköğretim kurumlarında öğrenci başarısının ölçme ve değerlendirilmesinde aşağıdaki esaslar gözetilir;

1. a) Ders yılı, ölçme ve değerlendirme bakımından birbirini tamamlayan iki dönemden oluşur.
2. b) Başarının ölçülmesi ve değerlendirilmesinde öğretim programlarında belirtilen amaçlar ile kazanımlar esas alınır. Ölçülecek kazanımın özelliğine göre ilgili dersin öğretim programında yer alan ölçme ve değerlendirme esaslarına uyulur.
3. c) Kaynaştırma yoluyla eğitimlerine devam eden öğrenciler için; Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Birimi tarafından bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) hazırlanır ve bu öğrencilerin başarıları, bu programda yer alan amaçlara göre değerlendirilir.

(2) İlkokul 1, 2 ve 3 üncü sınıflarda öğrencilerin başarısı; gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim programlarında belirtilen ölçme ve değerlendirme ilkelerine göre tespit edilir. Karnede “çok iyi”, “iyi” ve “geliştirilmeli” şeklinde gösterilir.

MADDE 29 – (1) İlköğretim kurumlarında;

1. a) Ders yılının her döneminde öğrencilerin davranışları, Davranış Puanı Ölçütleri EK-4’de verilen ölçütler kullanılarak ilkokullarda sınıf öğretmeni, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında ise şube rehber öğretmeni tarafından aynı sınıfta ders okutan diğer öğretmenlerin de görüşleri alınarak “(1) Geliştirilmeli”, “(2) İyi”, “(3) Çok iyi”; şeklinde değerlendirilir.
2. b) Değerlendirme sonuçları e-Okul sistemine işlenir ve çıktısı alınan çizelge, öğretmen tarafından dönem sona ermeden 5 (beş) gün önce okul yönetimine teslim edilir.

MADDE 30 – 2) İlköğretim kurumlarında;

1. a) Öğrencilere, e-Okul sistemindeki bilgiler esas alınarak her dönem sonunda karne verilir. Karnede, öğrencinin derslerdeki başarısı ile sosyal etkinlik çalışmaları ve okula devam durumu gösterilir. İlkokul karnesinde davranış ölçütlerine göre öğrencilerin gelişim düzeylerine de yer verilir.
2. b) Öğrenci karneleri e-Okul sisteminde yer alan puan çizelgeleri bilgilerine göre birinci ve ikinci dönem sonunda düzenlenir. Öğrencilere dağıtılan karneler geri alınmaz. Karnelerde elektronik imza kullanılabilir.

MADDE 31 – (1) İlkokullarda öğrencilere sınıf tekrarı yaptırılmaması esastır.

Ancak; istenilen yeterlik düzeyine ulaşamamış ilkokul öğrencilerine, velinin yazılı talebi üzerine, okul müdürü ve ilgili sınıf öğretmeninin kararıyla ilkokul öğrenimi süresinde bir defaya mahsus olmak üzere sınıf tekrarı yaptırılabilir. Okula hiç devam etmeyen öğrenciler ve ilkokul haftalık zorunlu ders saati sayısı kadar değerlendirilmesi yapılamayan/puanı girilmeyen öğrenciler ile bu Yönetmeliğin 27 nci maddesinin beşinci fıkrasında belirtilen mazeretler dışında okula en az bir dönem devam etmeyen öğrencilere sınıf tekrarı yaptırılır.

Ölçme ve değerlendirme sonuçlarının duyurulması

MADDE 25 – (1) Sonuçlar; sınavların yapıldığı, projelerin teslim edildiği tarihten başlayarak en geç 10 iş günü içinde öğrencilere bildirilir. Sınav kâğıtları, incelenmek üzere öğrencilere dağıtılır ve varsa yapılan ortak hatalar sınıfta açıklandıktan sonra geri alınarak bir eğitim ve öğretim yılı saklanır. Projeler öğretmen tarafından değerlendirildikten sonra öğrenciye iade edilir ve öğrenci tarafından ders yılı sonuna kadar saklanır. Ders etkinliklerine katılım, sınav ve projeye verilen puanlar, e-Okul sisteminin ilgili bölümüne işlenir.

(2) Öğrencilerin hazırladıkları projelerin değerlendirilmesinde kullanılan dereceli puanlama ölçekleri de bir yıl saklanır.

Okunan maddeler doğrultusunda performans görevlerinin kaldırıldığı belirlendi. Çalışmaların yönetmelik maddelerine uygun yürütülerek ,e-okul girişlerinin zamanında yapılması Evren TÜRKER tarafından istenildi.

NOTLA DEĞERLENDİRMELER:

Notla değerlendirme etkinliklerinin  “ İlköğretim Kurumlarının Yönetmeliğinin 35. ve 42. maddesinde belirtilen hükümlere göre yapılması,  , madde 11 de belirtilen hükümlere göre gelişim raporları ve ara değerlendirmeler kaldırılmıştır.  Ders içi etkinlikler ile değerlendirilecektir. Ders içi etkinlikler aşağıdadır.

TÜRKÇE (Ders içi etkinlikleri)

1-Ürün dosyasının değerlendirilmesi.

2-Metinlerin işleniş basamakları ve sözlü sunumların değerlendirilmesi

3-Yama etkinliklerinin (şiir, masal, öykü, kompozisyon buna benzer tamamlama )değerlendirilmesi.

4-Öğrencinin dinlediği metnin analizinin yapmasının değerlendirilmesi.

5-Okuma etkinliklerine katılımın değerlendirilmesi.

6-Sözlük ve yazım kılavuzunun kullanılmasının gözlemlenerek değerlendirilmesi.

HAYAT BİLGİSİ(Ders içi etkinlikleri)

1-Ürün dosyalarının değerlendirilmesi.

2-Araştırma, inceleme, sunu ve grafik hazırlamanın değerlendirilmesi.

3-Bireysel ve grup çalışmalarının gösteri ve canlandırmalarının değerlendirilmesi.

4-Kaznımlarla ilgili(boşluk tamamlama, doğru yanlış, çoktan seçmeli) çalışmaların değerlendirilmesi.

FEN BİLİMLERİ

1.Ürün dosyasının değerlendirilmesi

2.Kişisel bakımımız için yapmamız gerekenlerin resimlerle ve yazılarla açıklanması

3. Gözlemleme yaparak yaşayarak öğrenmenin değerlendirilmesi.
4. Bir çocuğa dengeli ve düzenli beslenmesini sağlayacak bir öğün listesi hazırlanması.
5. Trafik işaretleriyle ile ilgili bir tablo oluşturulması
6. Çevre kirliliğinin nedenlerini araştırılması
7. İnsanlık için büyük hizmetlerde bulunmuş bir bilim insanının yaşamını, yaptığı çalışmaların araştırılması
8. Kişisel bakım ve temizlik araçlarını ve kullanımlarını anlatan çalışma (karton üzerine) yapılması
9. “Su olmasaydı neler olurdu?” başlıklı bir yazı yazılması
10. Sınıf eşyalarının ağzından şikâyetlerini anlatan bir mektup yazılması.

MATEMATİK:

1.Ürün dosyasının değerlendirilmesi

2. Kesir tablosunun oluşturulmasının değerlendirilmesi.
3. Ağırlık, uzunluk, zaman, sıvı ölçme araçlarının tanıtılması.
4. Dört işlem içeren problemlerinin kurulup ve çözülmesi.
5. Koni, silindir, üçgen piramit, küp, dikdörtgen prizma kartondan modellerinin yapılması.
6. “Tek ve çift ne demektir?” karton üzerinde gösterme
7. İleri,geri ritmik saymaların değerlendirilmesi
8. Romen rakamları tablosu hazırlanması.

10.Geometrik şekiller ve özellikleri tablosu hazırlanması

11.Örüntü tablosu oluşturulması.

2. Sınıf mevcut grafiğinin hazırlanması.
3. Noktalı kâğıt üzerinde simetri oluşturulması.

MÜZİK

1.İstiklal Marşı’mızı kuralına uygun olarak okur ve yazar

2.Şarkılı Oyunlar Yapıyorum

3. Çevremizde bulunan (en az 5 tane) çalgıyı belirler.

GÖRSEL SANATLAR

1.Elişi kâğıdıyla kesyap ( yırt yapıştır) çalışması yapılması.

2. Oyun hamuruyla prizmalar oluşturulması.

OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER

1.Spor yapmanın faydaları

2.Atatürk’ün spora verdiği önem

3.Bahçe Oyunlarının anlatılması

4-Büyüklerinizin küçüklüğünde oynadıkları oyunlar

5.Yeni bir oyun öğrenilerek, bu oyunun arkadaşlarına anlatılması ve oynatılması.

6.Belirlediği bir spor dalının oyun şekli ve kurallarının hazırlanması.

7. Dünya ve olimpiyat şampiyonu olmuş bir sporcumuzun yaşamının araştırılması

SERBEST ETKİNLİKLER SAATİNİN PLANLANMASI

İlköğretimde Serbest Etkinlikler Saatinde ,Okul ve Çevrenin  Şartları ile Öğrencilerin   Bireysel Özellikleri ve İhtiyaçları Dikkate Alınarak ;    

A ) Sosyal  ,kültürel ve eğitici faaliyet olarak folklor ,müsamere ,konser ,müzik , monolog , diyalog , grup tartışması , güzel konuşma  ve yazma , kitap okuma ,dinleme  ,sergi düzenleme , gezi -gözlem , inceleme bilmece – bulmaca  , atışma  – sayışma  , şarkı ve türkü  söyleme soru sorma  cevap verme  duygu ve düşüncelerini  ifade etme oyun film izleme  bahçe etkinlikleri   bitki ve hayvan yetiştirme  de vb. etkinlikler uygulanır.

B ) Seçmeli sanat ve spor  etkinlikleri bilişim teknolojileri  satranç  ve tarım derslerinin  programlarından  öğrenci düzeyi de  göz önünde  bulundurularak  yararlanılabilir.

C )  1-3 sınıflarda Talim ve Terbiye  Kurulunun  30.03.2000 tarihli  ve 32 sayılı Kararıyla kabul edilen yabancı dil etkinlikleri  ile  4 ve 5 . sınıflarda  seçmeli yabancı dil dersi öğretim programlarından yararlanılabilir.

D ) Bu dersin saatleri ayrı  ayrı  veya  blok olarak farklı günlerde uygulanabileceği gibi  gerektiğinde  tamamı bir gün içinde de uygulanabilecektir.

E ) Serbest Etkinlikler saati Zümre Öğretmenler Kurulunca  hazırlanan  aylık faaliyet  planına göre  uygulanır. Yapılan faaliyetler sınıf  defterine  yazılır.

Yukarıda yer alan ifade Sultan GEZER tarafından okundu. Bu doğrultuda geçen yıl yapıldığı gibi yıllık plan ile birlikte ay ay tablo biçiminde Serbest Etkinlik dersinin planlanması konusunda fikir birliğine varıldı. Yapılacak faaliyetler de şu şekilde belirlendi.Gerek görülmesi durumunda değişiklik yapılabileceği belirtildi.

Sene başı öğretmenler Kurulunda alınan karar doğrultusunda Serbest etkinlikler dersinin bir saatinin okumaya ayrılması kararlaştırıldığından ;kitap  ve şiir okumaya 1 ders saati ayrılmıştır.

ÖĞRENCİLERİN OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANMASI İÇİN YAPILACAK ÇALIŞMALAR VE SINIF KİTAPLIKLARININ OLUŞTURULMASI.

Okumanın yerini günden güne internet bağımlılığının aldığı bu günlerde okumanın kıymetinin çocuklarımıza hissettirilmesinin şart olduğu Funda MENEKŞE tarafından belirtildi. Geçen sene yaptığı “Ayın Kitap Kurdu “ çalışmasından aldığı verimi anlattı. Bu yılda bu çalışmaya devam edeceğini çünkü sene sonunda verilen hediyelerin tüm öğrencilerin dikkatini çektiğini belirtti.

Evren TÜRKER; kitaplığın zenginleştirilmesi gerektiğini, bunun için velilerle işbirliği içene gidilmesi ve öğrencilerin okudukları kitaplarının çetelesinin tutularak bu konuda öğrencilerin özendirilmesinin uygun olacağını belirtti.

Gülgün ÇAKO;  geçen yıl sınıf kitaplığına aldığı kitaplardan öğrencilerin çok memnun olduğunu bu yıl da öğrencilerle birlikte seçerek kitap edinmenin okumaya heveslendireceğini düşündüğünü belirtti. Okuma alışkanlığı kazandırmada veli desteğinin önemli olduğunu sözlerine ekledi.

DERSLİKLERİN EĞİTİM ÖĞRETİME HAZIRLANMASI

Kazım AYDIN  dersliklerin yeterli fiziki kapasiteye sahip olduğunu, temel  sınıf ihtiyaçlarının bulunduğunu , projeksiyon ve bilgisayarların çok faydalı olduğunu ifade etti.

Sadife GÜNDOĞDU; sınıf değişikliği yapıldığını ve eksiklerin giderildiğini ve sınıfların her daim değişmeye hazır, eşit olanaklara sahip olmasının önemli olduğunu söyledi.

Nuray YILMAZ; ivedilikle sınıf temizliklerinin yapılması gerektiğini söyledi.

ÖĞRENCİLERİN SAĞLIĞI,BESLENMELERİ,KILIK ve KIYAFETLERİ

Öğrencilerin, okulda ve sınıf içinde yemek yedikleri için;  yanlarında meyve ve sebze dışında, iştahlarını kaçıracak herhangi bir yiyecekle gelmemeleri gerektiği; bu konuda velilerin uyarılmasının gerektiği Sultan GEZER tarafından  belirtildi. Ayrıca yemek yeme, el yıkama, görgü kurallarına uyma, çevresini temiz tutma konularında öğrencilerin davranışlarını olumlu geliştirmesi için takip edilmesi kararı alındı. Sınıflarda beslenme yapıldığı için temizliğe özellikle dikkat edilmesi vurgulandı.

Kazım AYDIN; öğrenci sağlığı ve beslenmeleri için her türlü çalışmanın yapılmasına, yapılacak veli toplantılarında ailelerin bilinçlendirilmesine, dengeli beslenmenin öneminin anlatılmasının yanı sıra ağız ve diş sağlığı konusunda hassasiyet gösterilmesine, öğrencilerin görme ve işitme kusurlarının olup olmadığının gözlenmesine varsa rahatsızlığı olan öğrencilerin ilgili kuruluşa yönlendirilmesi ve takip edilmesi gerektiğini söyledi.

Kılık kıyafetlerde sorun yaşanmadığı ancak Oyun ve Fiziksel Etkinlikler  dersinin olduğu günlerde okula  eşofmanla gelebileceklerinin öğrencilere bildirilmesi konuşuldu.

VELİ TOPLANTI TARİHLERİNİN BELİRLENMESİ

Yıllık Çalışma programı gözetilerek ;

Tarihleri belirlenmiştir. İngilizce Öğretmeninin programının açıklanması ile bu tarihlerde bir değişim olabileceği vurgulanmıştır.

Veli toplantılarının düzenli yapılması, böylece iletişim kurulmasının ve öğrenci ile ilgili bilgilerin güncelleştirilmesinin faydalı olacağını, velilerin çocukları ile yakından ilgilenmeleri, eğitim öğretim sürecinde öğretmenle işbirliği içinde hareket etmelerini sağlamak için veli toplantılarının düzenli yapılmasını söylendi. Özel durumlarda öğrenci velisi ile birebir görüşmeler yapılmasının etkili olduğunu söyledi.

Her dönem en az ikişer veli toplantısı yapılmasına, özel durumu olan öğrencilerin velileri ile sık sık özel olarak görüşülmesine karar verildi.

DERS PROGRAMININ DÜZENLENMESİ

Ders programı örnek olarak hazırlanmış olup İngilizce öğretmeninin ders saati dağılımına göre değişiklik gösterecektir.

DİLEK VE TEMENNİLER-KAPANIŞ

Daha iyi bir eğitim amacıyla veli, öğrenci, öğretmen ve idareci diyalogu içerisinde sağlıklı ve başarılı bir yıl olması ve 2014-2015 Eğitim Öğretim yılının hayırlı olması dileği ile toplantıya son verildi.

ALINAN KARARLAR:

MADDE1: Tüm derslerin mevzuat doğrultusunda işlenmesi ve yıllık planların 20 EYLÜL 2014 tarihine kadar hazırlanarak dijital ortamda okul idaresine teslim edilmesine ve Kılavuz kitabı olan derslerin planları için kılavuz kitapların kullanılmasına  karar verilmiştir.

MADDE 2 : Derslerin işlenişinde uygulanacak yöntem ve teknikler görüşülerek her ders için kendisine uygun,aktif öğrenme esaslı,karar verme,problem çözme ve yaratıcı düşünmeyi  geliştirecek yöntem ve tekniklerin kullanılmasına karar verilmiştir.

MADDE 3 : ATATÜRKÇÜLÜK konularının ders kitaplarındaki dağılıma uygun,Belirli gün ve Haftalarla uyumlu işlenmesine karar verilmiştir.

MADDE 4: İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nin ilgili maddeleri gereğince değerlendirme çalışmaları yapılmasına karar verildi.

MADDE 5: Öğrencilerin ders tekrarının yapılmasını sağlanmasına ,sınıf seviyesinde fazlasıyla geri kalan öğrenciler için gerekli planlamalar dahilinde yetiştirme çalışmaları yapılmasına karar verilmiştir.

MADDE 6: Davranış bozuklukları ve uyum sorunu gösteren öğrencilerin davranış bozuklukları ve uyum sorunlarını doğuran faktörlerin bulunup bunları giderici tedbirlerin alınmasına, bu sorunlarla yakından ilgilenilmesi ve ailelerle iş birliğinin sağlanmasına, ayrıca bu öğrencilerin Okul Rehberlik Servisine yönlendirilmesine,

MADDE 7: Okuma hızını ve alışkanlığını artırmak için gerekli çalışmaların yapılmasına ,sınıf kitaplıklarının geliştirilmesine,kitapların yine iki sınıf arasında dönüşümlü kullanılmasına karar verilmiştir.

MADDE 8 :  3. Sınıf Atatürkçülük Konularının planlara dağıtılmasına ve derslerde Atatürkçülük  konularına sık sık değinilmesine karar verilmiştir.

MADDE 9 : Gezi gözlem çalışmalarında işbirliğinde bulunulmasına karar verilmiştir.

MADDE 10 : Mevsim şeridi amacına uygun olarak kullanılarak belirli gün ve haftalarla ilgili alıntılar mevsim şeridi üzerinde gösterilmesine karar verilmiştir.

MADDE 11: Serbest etkinlikler için yıllık planlama ile birlikte aylık faaliyetlerin de hazırlanmasına ve belirlenen faaliyetlerin dışına gerekli durumlarda( havanın ısınması,eğlence ihtiyacının hissedilmesi,bayram hazırlıkları vb) çıkılabilmesine ve planlamaya dahil edilmesine karar verilmiştir.

MADDE 12: Zümre toplantılarının I. Dönem bir, İkinci dönemde ise dönem başı ve sene sonu olmak üzere toplamda 3 kez yapılmasına,bunun dışında gerek duyulması halinde yapılabilmesine karar verilmiştir.

MADDE 13: Sınıf ortamının düzeni konusunda öğrencilerin yazı yazma , kalem tutuş pozisyonları  ile, boy ve gözlük v.b araç gereçler göz önünde tutularak oturma planlamasının yapılmasına, sınıf içi tablo ve panoların düzenlenmesi, ders araç gereçlerinin temin edilerek sınıf ortamının düzenlenmesine karar verilmiştir.

MADDE 14: Öğrencilerin kullanacakları araç gereçleri en kısa sürede temin etmelerinin sağlanmasına, öğretmenlerin sınıf ortamında kullanacakları  ortak araç gereçlerde ise( matematik seti vb) işbirliğine devam edilmesine karar verilmiştir.

MADDE 15: Okulun açılışı itibariyle öğrenci genelini maddi anlamda etkilemeyecek beslenme listesinin yapılarak velilere gönderilmesine,beslenme saatlerinde dolaşarak yememelerinin sağlanmasına,kılık kıyafet denetiminde tutarlı olunmasına karar verilmiştir.

MADDE 16:  Veli toplantıları için belirlenen tarihlere uyulmasına,gerekli durumlarda bu tarihlerin öne alınabilmesine ya da ileriye ötelenebilmesine karar verilmiştir.

MADDE 17: Öğretmenler arasındaki işbirliğinin devamına,gerek duyulması halinde diğer öğretmenlerle de azami düzeyde işbirliği yapılmasına karar verilmiştir.

ZÜMRE BAŞKANI

EVREN TÜRKER

3A SINIF ÖĞRETMENİ         3B SINIF ÖĞRETMENİ         3C SINIF ÖĞRETMENİ

NURAY YILMAZ                    KAZIM AYDIN                    RECEP EREN

3D SINIF ÖĞRETMENİ           3E SINIF ÖĞRETMENİ        3F SINIF ÖĞRETMENİ    3G  SINIF ÖĞRETMENİ

NURHAN ŞAHİN                       SULTAN GEZER                    GÜLGÜN ÇAKO             SADİFE GÜNDOĞDU

Dokümanın Görselli Tam Halini İndirmek için TIKLAYINIZ