Rapor Kapsamı: Yıl Sonu Faaliyet Raporu (Eylül, Ekim, Kasım, Aralık, Ocak, Şubat, Mart, Nisan, Mayıs, Haziran)
| Tarih | Faaliyet Özeti | Hazırlanan Ürün / Materyal | Belirli Gün ve Hafta |
|---|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Yeşilay Kulübü tanışma toplantısı yapıldı; yıllık çalışma başlıkları, görev dağılımı, ürün dosyası düzeni, kaynak kullanımı, mahremiyet ve güvenli çalışma ilkeleri açıklandı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Toplantı notu, görev dağılımı listesi, yıllık çalışma planı, güvenli çalışma ilkeleri | |
| Eylül Ayı 4. Hafta | İlköğretim Haftası kapsamında Yeşilay Kulübü tanıtım köşesi ve sağlıklı seçim bilgi kartları hazırlandı; kulüp amaçları, yıl içinde üretilecek çalışmalar ve öğrenci görevleri tanıtıldı. | Tanıtım köşesi, bilgi kartları, öğrenci katılım notları | İlköğretim Haftası |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Sağlıklı yaşam ihtiyaçları ve yıl içi ürün takvimi için öncelikler belirlendi; öğrencilerin ilgi alanları, kaynaklar, ürün türleri ve dönem hedefleri kararlaştırıldı. | İhtiyaç formu, ürün takvimi, mahremiyet ilkeleri | |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Yeşilay tanıtımı ve bağımlılıktan korunma bilinci kavramları kısa açıklamalar, örnek durumlar ve okul yaşamına uygun uygulama fikirleriyle işlendi. | Yeşilay bilgi kartları, sağlıklı yaşam panosu, kısa notlar | |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Sağlıklı seçimler ve kişisel sınırlar hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapıldı; kaynak adı, ana fikir, öğrenci çıkarımı ve çalışmaya katkı bölümleri dolduruldu. | Sağlıklı seçim kartları, kısa yansıtma notları, pano ürünleri | |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Bağımlılık risklerine karşı doğru bilgi için ilk ürün taslakları hazırlandı; başlık, açıklama, hedef kitle, materyal ve paylaşım biçimi belirlendi. | Doğru bilgi kartları, kaynak notları, sınıf panosu | |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Sağlıklı alışkanlık hedefleri için kısa araştırma, slogan, duyuru, görsel düzen veya yansıtma metinlerinden oluşan çalışmalar hazırlandı. | Hedef kartları, alışkanlık takip çizelgesi, yansıtma notları | |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Koruyucu davranışlar için araştırma soruları ve görev dağılımı hazırlandı; kaynaklar, üretilecek ürünler ve çalışma adımları belirlendi. | Araştırma soruları, görev dağılımı, kaynak listesi | |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Teknoloji dengesi ve ekran süresi farkındalığı konusunda örnekler incelendi; doğru bilgiyle yanlış genellemeler ayrıldı ve kısa açıklama metinleri hazırlandı. | Teknoloji dengesi kartları, ekran molası notları, öneri listesi | |
| Kasım Ayı 3. Hafta | Akran baskısına karşı güvenli iletişim çalışması uygulama, gözlem ve geri bildirimle geliştirildi; öğrenciler ürünlerini gözden geçirdi. | Senaryo kartları, iletişim notları, akran desteği panosu | |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Sağlıklı yaşam ürünleri sınıflandırıldı; eksik başlıklar tamamlandı, kaynak bilgileri kontrol edildi ve seçilen çalışmalar dosyaya eklenecek hale getirildi. | Tema dosyası, ürün listesi, kaynak kontrol notları | |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Sosyal destek ve dayanışma günlük yaşam ve okul sorumluluğu ile ilişkilendirildi; örnek olay, kısa metin, bilgi kartı veya uygulama önerileri hazırlandı. | Sosyal destek kartları, dayanışma panosu, yansıtma notları | |
| Aralık Ayı 2. Hafta | Mahremiyet, doğru bilgi ve destekleyici dil için doğru bilgi, saygılı dil, mahremiyet, telif duyarlılığı ve kaynak gösterme ilkelerini içeren çalışmalar oluşturuldu. | Mahremiyet kontrol listesi, destekleyici dil kartları, kaynak notları | |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem Yeşilay çalışmaları değerlendirildi; tamamlanan ürünler, güçlü çalışmalar, eksik kalan noktalar ve ikinci dönem ihtiyaçları forma yazıldı. Seçilen ürünler Kulüp Dosyası düzenine göre gözden geçirildi. | Dönem değerlendirme formu, ürün listesi, geri bildirimler | |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Birinci dönem Yeşilay ürünleri tema, tarih ve ürün türüne göre ayrıldı; eksik açıklama ve kaynak bilgileri gözden geçirildi. | Yeşilay portfolyosu, tema klasörleri, ürün kontrol listesi | |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Yeşilay ürün dosyaları, etkinlik notları, pano/sunum örnekleri ve değerlendirme formları rapor başlıklarına göre gözden geçirildi. | Rapor hazırlık dosyası, seçili ürünler, etkinlik notları | |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Birinci dönem Yeşilay ürünlerinin son okuması yapıldı; ürün adları netleştirildi ve raporda kullanılacak kısa değerlendirme notları yazıldı. | Son kontrol formları, düzeltilmiş ürünler, rapor notları | |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Dijital denge ve kaynak tasarrufu okulda uygulanabilir tasarruf, denge, sorumluluk veya farkındalık önerileriyle ilişkilendirildi. | Dijital denge kartları, öneri listesi, pano notları | Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Yeşilay Kulübü birinci dönem raporu hazırlandı; ana çalışmalar, öğrenci ürünleri, etkinlik notları ve ikinci dönem hedefleri resmi rapor diline aktarıldı. Dönem sonu materyalleri Kulüp Dosyası'na aktarıldı. | 1. Dönem faaliyet raporu, Yeşilay portfolyosu, hedef listesi | |
| Şubat Ayı 2. Hafta | İkinci dönem Yeşilay görevleri güncellendi; ürün takvimi, rapor ve sergi/sunum hazırlıkları planlandı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Görev listesi, Yeşilay Haftası planı, köşe taslağı | |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Kişisel Verileri Koruma Günü kapsamında dijital iyi oluş konusunda örnekler incelendi; güvenli ve saygılı kullanım ilkeleri belirlendi ve kısa uygulama ürünleri oluşturuldu. | Dijital iyi oluş kartları, güvenli internet panosu, kontrol listesi | |
| Şubat Ayı 4. Hafta | Sağlıklı yaşam taslakları öğretmen rehberliğinde denendi; öğrenciler ürünlerini gözden geçirdi ve geliştirme notlarını yazdı. | Hazırlık dosyası, afiş taslakları, mesaj notları | |
| Mart Ayı 1. Hafta | Yeşilay Haftası farkındalığı araştırması derinleştirildi; yeni kaynaklar, örnek olaylar, ürün fikirleri ve uygulama basamakları belirlendi. | Yeşilay Haftası panosu, bilgi kartları, öğrenci mesajları | Yeşilay Haftası |
| Mart Ayı 2. Hafta | Sağlıklı yaşam ve bilinçli karar verme için pano, mini sunum, duyuru, kısa metin veya görsel düzen çalışması hazırlandı. | Karar verme kartları, destek kanalı notları, yansıtma metinleri | |
| Mart Ayı 3. Hafta | Doğru kaynak ve bağımlılık mitleri ürünleri kaynak doğrulama, dil düzenleme, güvenli paylaşım ve içerik bütünlüğü bakımından gözden geçirildi. | Mit-gerçek kartları, kaynak doğrulama formları, düzeltme notları | |
| Mart Ayı 4. Hafta | Akran desteği ürünlerinde saygılı dil çalışmaları akran geri bildirimiyle değerlendirildi; anlaşılabilirlik, doğruluk, saygılı dil ve uygulanabilirlik ölçütleri işlendi. | Akran değerlendirme formları, düzeltilmiş mesajlar, dil kontrol notları | |
| Mart Ayı 5. Hafta | Mart ayı Yeşilay ürünleri incelendi; eksikler listelendi ve nisan ayı ürün geliştirme görevleri yazıldı. | Mart değerlendirme formu, nisan görev listesi, ürün notları | |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Sağlıklı yaşam köşesi hazırlığı için ürün başlıkları, kısa açıklamalar, kaynak bilgileri, sunum sırası ve görev katkıları belirlendi. | Köşe hazırlık listesi, ürün seçimi, görev katkıları | |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Dünya Sağlık Günü ve sağlıklı yaşam bilinci konusunda metin, pano, sunum, kontrol listesi veya uygulama örnekleri öğretmen rehberliğinde geliştirildi. | Sağlık Haftası bilgi kartları, pano ürünleri, kısa açıklamalar | Dünya Sağlık Günü/Dünya Sağlık Haftası |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Yeşilay ürünlerini okulda paylaşılabilir hale getirme için mesaj, duyuru, poster, kısa konuşma veya ürün açıklaması hazırlandı. | Kontrol edilmiş ürünler, pano metinleri, öneri kartları | |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Nisan ayı Yeşilay ürünleri başlık, açıklama, kaynak, görsel düzen ve rapor cümlesi bakımından kontrol edilerek düzenlendi. | Sunum kontrol dosyası, düzenlenmiş ürünler, görev katkıları | |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Sağlıklı yaşam köşesi ve yıl sonu paylaşımı çalışmaları sergi veya pano düzenine hazırlandı; seçili ürünler tema, hedef kitle ve sunum dili bakımından gözden geçirildi. | Sağlıklı yaşam köşesi planı, seçili ürünler, pano taslağı | |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Sağlıklı yaşam ürünleri paylaşımı için bilgi kartı, kısa metin, uygulama önerisi, afiş veya sunum parçalarından oluşan paylaşım alanı hazırlandı. | Sağlıklı yaşam köşesi, ürün kartları, öğrenci çalışma örnekleri | |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Yıl içinde üretilen Yeşilay ürünleri, çalışma süreçleri ve öğrenilen temel noktalar okul ortamında paylaşıldı. | Mini sergi materyalleri, Yeşilay portfolyosu, sunum notları | |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | Yeşilay Kulübü ikinci dönem raporu hazırlandı; ürünler, etkinlik notları, pano/sunum materyalleri ve öğrenci kazanımları tema başlıklarına göre arşivlendi. | 2. Dönem faaliyet raporu, Yeşilay portfolyosu, sergi materyalleri | |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında öğrenciler sağlıklı yaşam, bağımlılıktan korunma, mahremiyet, doğru bilgi ve akran desteği kazanımlarını günlük yaşam örnekleriyle ilişkilendirdi. | İyi oluş kartları, sağlıklı yaşam önerileri, yansıtma notları | Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yeşilay ürünleri tarih, tema ve ürün türüne göre arşivlendi; gelecek yıl kullanılabilecek notlar eklendi. | Arşivlenmiş Yeşilay portfolyosu, ürün listesi, gelecek yıl notları | |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Yeşilay Kulübü yıl sonu değerlendirmesi yapıldı; güçlü uygulamalar, öğrenci kazanımları, tamamlanan ürünler, karşılaşılan güçlükler ve gelecek yıl önerileri rapora yazıldı. | Yıl sonu değerlendirme raporu, kazanım notları, öneriler |
| Öğrenci Katılımı ve Kazanımlar | Genel Değerlendirme | Gelecek Dönem / Yıl İçin Öneriler |
|---|---|---|
Kulüp çalışmaları süresince öğrencilerin sorumluluk alma, iş birliği yapma, araştırma, gözlem, ürün hazırlama ve okul yaşamına katkı sunma becerileri desteklenmiştir. Çalışmalar yıllık çalışma planında yer alan amaç ve etkinlikler doğrultusunda yürütülmüştür. | Eğitim-öğretim yılı boyunca kulüp çalışmaları yıllık çalışma planında belirlenen amaçlara uygun şekilde yürütülmüş; dönem içinde yapılan etkinlikler, hazırlanan ürünler ve öğrenci çalışmaları kulübün amaçlarıyla ilişkilendirilerek değerlendirilmiştir. Hazırlanan materyaller kulüp dosyasında kullanılmak üzere düzenlenmiştir. | Gelecek eğitim öğretim yılında kulüp çalışmalarının yıllık plan verileri doğrultusunda sürdürülmesi, başarılı uygulamaların korunması ve ihtiyaç duyulan alanlarda yeni etkinliklerin planlanması önerilmiştir. |
| Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen |
UYGUNDUR
........................................
Okul Müdürü
Okul Müdürü