........................................ MÜDÜRLÜĞÜ
SATRANÇ KULÜBÜ
SOSYAL ETKİNLİKLER YILLIK ÇALIŞMA PLANI
| TARİH | AMAÇ | YAPILACAK ETKİNLİKLER |
|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Satranç Kulübü çalışmalarının yıl içindeki önceliklerini belirlemek, görev paylaşımı yapmak ve raporda kullanılacak ürün türlerini tanıtmak. | Kulüp tanışması, amaçların açıklanması, yıllık çalışma planının incelenmesi ve görev dağılımının yapılması; taşların hareketi, açılış ilkeleri, taktik, strateji, notasyon, sportmenlik ve turnuva adabı başlıklarının yıl içindeki ürünlerle ilişkilendirilmesi. |
| Eylül Ayı 4. Hafta | İlköğretim Haftası kapsamında Satranç çalışmalarını tanıtmak ve öğrenci katılımını desteklemek. | Satranç kulübünün amaçlarını, yıl içinde hazırlanacak taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu ürünlerini ve okul ortamına uygun katılım ilkelerini tanıtan kısa bilgi kartları hazırlanması. (İlköğretim Haftası) |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Satranç çalışmalarında yıl boyunca ele alınacak tema, ürün ve sorumluluk başlıklarını belirlemek. | Taşların hareketi, açılış ilkeleri, taktik, strateji, notasyon, sportmenlik ve turnuva adabı başlıklarında çalışma önerileri oluşturulması; yıl içinde hazırlanacak taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu için görev paylaşımı yapılması. |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Satranç çalışmalarında temel kavramları tanımak. | Taşların hareketi, açılış ilkeleri, taktik, strateji, notasyon, sportmenlik ve turnuva adabı konularını açıklayan sınıf düzeyine uygun kavram kartları hazırlanması; örneklerin okul yaşamıyla ilişkilendirilmesi. |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Dikkat, sabır ve planlama becerilerini geliştirmek. | Öğrencilerle basit mat örnekleri, hamle tahmini ve taş değeri çalışmaları yapılması; örnek pozisyon kartları hazırlanması. |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Satranç kavramlarını özgün ve kullanılabilir öğrenci ürünlerine dönüştürmek. | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu hazırlanması; ürünlerde doğru bilgi, açık anlatım, özgün ifade ve okul ortamına uygun dil kullanılmasına dikkat edilmesi. |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Ekim ayı Satranç ürünlerini paylaşım için seçmek ve düzenlemek. | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, araştırma notları ve pano başlıklarının incelenmesi; okul paylaşımı için taktik, strateji, notasyon ve sportmenlik başlıklarında güçlü örneklerin seçilmesi. |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Satranç çalışmalarında araştırılabilir ve öğrenci düzeyine uygun sorular oluşturmak. | Taş hareketleri, mat örüntüleri, açılış, taktik, strateji, notasyon ve sportmenlik konularında kişisel veri içermeyen araştırma soruları hazırlanması; soruların kaynak inceleme, gözlem veya ürün geliştirme çalışmasına uygunluğunun değerlendirilmesi. |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Sportmenlik ve kurallara uyma bilinci geliştirmek. | Satrançta rakibe saygı, el sıkışma, sessiz oyun, süreye uyma, kazanma-kaybetme olgunluğu ve adil oyun konularında bilgilendirici pano hazırlanması. |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Satranç çalışmalarında uygulama, gözlem ve not alma becerilerini geliştirmek. | Örnek satranç oyunlarında hamle sırası, tehdit, savunma, notasyon ve sportmenlik davranışları hakkında gözlem yapılması; elde edilen gözlem ve önerilerin kısa notlara dönüştürülmesi. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde, saygılı oyun ve sportmenlik ilkeleri gözetilerek yürütülür. |
| Kasım Ayı 5. Hafta | Öğretmen rehberliği ve stratejik düşünme arasındaki ilişkiyi fark ettirmek. | Öğretmenler Günü haftasında öğretmenlerin düşünme, planlama ve problem çözme becerilerine rehberliğini vurgulayan teşekkür panosu hazırlanması. |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Problem çözme ve karar verme becerilerini satrançla geliştirmek. | Öğrencilerin bir satranç pozisyonunda olası hamleleri listelemesi, en uygun hamleyi gerekçesiyle açıklaması ve değerlendirme formu doldurması. |
| Aralık Ayı 2. Hafta | Satranç çalışmalarında kavram ve ürün bağlarını güçlendirmek. | Strateji, notasyon, sportmenlik, süre yönetimi ve oyun analizi konularında kısa bilgi kartları ve sınıf düzeyine uygun örnekler hazırlanması. |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem Satranç çalışmalarında üretilen materyalleri, etkinlik notlarını ve öğrenci katılımını değerlendirerek ikinci dönem için uygulanabilir ihtiyaçları belirlemek. | Birinci dönem boyunca yürütülen taşların hareketi, açılış ilkeleri, taktik motifler, notasyon, sportmenlik ve oyun analizi çalışmalarının gözden geçirilmesi; ikinci dönem için satranç turnuvası hazırlığı, taktik panosu, oyun analizi ve sportmenlik başlıklarında ihtiyaç listesinin hazırlanması. |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Birinci dönem Satranç ürünlerini konu başlıklarına göre tamamlamak. | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, araştırma notları, gözlem formları, pano ürünleri ve değerlendirme notlarının sınıflandırılması; eksik başlıkların tamamlanması. |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Dönem raporu öncesinde Satranç ürünlerini gözden geçirmek. | Birinci dönem boyunca hazırlanan taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, araştırma notları, gözlem formları ve pano görsellerinin rapora aktarılacak biçimde seçilmesi. |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Birinci dönem Satranç çalışmalarını özetleyen rapor taslağını hazırlamak. | Eylül-Aralık döneminde yürütülen taşların hareketi, açılış ilkeleri, taktik motifler, notasyon, sportmenlik ve oyun analizi çalışmalarının kısa özetlerinin yazılması; rapor taslağında kullanılacak ürünlerin belirlenmesi. |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Zaman yönetimi ve dikkatli karar verme becerisi geliştirmek. | Satrançta süre kullanımı, hamle öncesi düşünme, acele karar vermeme ve oyun sonrası analiz konularında kısa uygulama etkinliği yapılması. |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Satranç birinci dönem çalışmalarını raporlamak ve ikinci dönem için uygulanabilir hedefleri netleştirmek. | Satranç Kulübü birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması; aylık çalışmaların, belirli gün ve hafta etkinliklerinin, öğrenci ürünlerinin, pano çalışmalarının, toplantı notlarının ve çalışma materyallerinin Kulüp Dosyası'nda düzenlenmesi. |
| Şubat Ayı 2. Hafta | İkinci dönem Satranç çalışmalarını başlatmak, görevleri güncellemek ve uygulama ilkelerini netleştirmek. | İkinci dönem başlangıç toplantısının yapılması; görev paylaşımının güncellenmesi, satranç turnuvası hazırlığı, taktik panosu, oyun analizi ve sportmenlik başlıklarının planlanması ve rakibe saygı gösterme, oyun sonucunu olgunlukla karşılama, süreye uyma, notasyonu doğru kullanma ve kişisel bilgi paylaşmama ilkelerinin hatırlatılması. |
| Şubat Ayı 3. Hafta | İkinci dönem Satranç çalışmalarında ilk uygulama ürünlerini hazırlamak. | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu için ikinci dönem ürün taslaklarının incelenmesi; görevlerin öğrenci düzeyine ve okul kurallarına uygun biçimde güncellenmesi. |
| Şubat Ayı 4. Hafta | İkinci dönem Satranç çalışmalarında güvenli, saygılı ve doğru bilgiye dayalı uygulama ilkelerini pekiştirmek. | Rakibe saygı gösterme, oyun sonucunu olgunlukla karşılama, süreye uyma, notasyonu doğru kullanma ve kişisel bilgi paylaşmama ilkelerinden oluşan kontrol listesi hazırlanması. |
| Mart Ayı 1. Hafta | İkinci dönem Satranç araştırma başlıklarını derinleştirmek. | Taktik motifler, oyun analizi, notasyon, turnuva adabı ve strateji konularında araştırma başlıkları belirlenmesi; pano ve ürün hazırlığı için görev paylaşımı yapılması. |
| Mart Ayı 3. Hafta | Mart ayındaki belirli gün ve haftalarla Satranç çalışmalarını ilişkilendirmek. | Taktik motifler, oyun analizi, notasyon, turnuva adabı ve strateji başlıklarının ilgili belirli gün ve haftalarla bağlantısının kurulması; doğru kaynaklara dayalı bilgi kartları veya uygulama notları hazırlanması. |
| Mart Ayı 4. Hafta | Satranç ürünlerini uygulama örnekleriyle geliştirmek. | Taktik kartları, oyun analiz formları, notasyon örnekleri ve turnuva akış planı hazırlanması; ürünlerin öğretmen rehberliğinde anlaşılır, güvenli ve uygulanabilir biçimde düzenlenmesi. |
| Mart Ayı 5. Hafta | Satranç çalışmalarında öğrenci katılımını güçlendiren paylaşım ürünleri hazırlamak. | Satranç tanıtımı için taktik örnekleri, notasyon ipuçları, sportmenlik mesajları ve oyun analizi notları hazırlanması; ürünlerin sınıf düzeyine uygun ve tekrara düşmeyen ifadelerle düzenlenmesi. |
| Mart Ayı 5. Hafta | Mart ayı Satranç ürünlerini değerlendirerek nisan hazırlıklarını belirlemek. | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, araştırma notları, uygulama örnekleri ve pano taslaklarının incelenmesi; nisan ayında tamamlanacak ürünlerin seçilmesi. |
| Nisan Ayı 1. Hafta | İkinci dönem Satranç çalışmalarında hazırlanan materyalleri öğretmen rehberliğinde gözden geçirmek ve okulda paylaşılabilecek ürünleri tamamlamak. | Kulüp üyelerinin Satranç kapsamında ikinci dönem boyunca hazırladığı bilgi kartları, pano taslakları, araştırma notları, uygulama örnekleri veya farkındalık materyallerinin incelenmesi; eksiklerin tamamlanması ve okulda paylaşılacak ürünlerin seçilmesi. Çalışmalar okul kurallarına uygun, güvenli, öğrencilerin aktif katılımını ve somut ürün oluşturmasını destekleyecek biçimde yürütülür. |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Satranç öğrenci ürünlerini geliştirmek. | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu ve uygulama notlarının öğretmen rehberliğinde doğru bilgi, güvenli dil ve uygulanabilirlik açısından gözden geçirilmesi. |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Çocuk bayramı etkinliklerinde zeka oyunu kültürünü yaygınlaştırmak. | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı haftasında yaş düzeyine uygun satranç tanıtım masası, mini eşleşme planı ve centilmen oyun kuralları hazırlanması. |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Nisan ayı Satranç ürünlerini paylaşım için düzenlemek. | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, uygulama örnekleri, pano başlıkları ve sunum notlarının seçilmesi; Mayıs ayındaki paylaşım çalışması için sıralama ve görevlerin belirlenmesi. |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Satranç çalışmalarını okul topluluğuyla paylaşmak için son hazırlığı yapmak. | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, pano görselleri, kısa sunum notları ve öğrenci çalışmalarının incelenmesi; sergilenecek ürünlerin düzenli ve anlaşılır biçimde yerleştirilmesi için görev paylaşımı yapılması. |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Satranç ürünlerini okul topluluğuyla paylaşılabilir materyallere dönüştürmek. | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, uygulama notları ve sunum taslaklarının incelenmesi; okul paylaşımı için taktik, strateji, notasyon ve sportmenlik başlıklarında açık mesajların seçilmesi. |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Satranç çalışmalarında üretilen materyalleri okul topluluğuyla paylaşmak ve yıl sonu raporuna aktarılacak ürünleri görünür hâle getirmek. | Kulüp üyelerinin yıl içinde hazırladığı taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, uygulama örnekleri, pano başlıkları ve sunum notlarından oluşan paylaşım köşesi hazırlanması. |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | İkinci dönem Satranç çalışmalarını raporlamak ve yıl sonu değerlendirmesine düzenli veri hazırlamak. | Satranç Kulübü ikinci dönem sonu raporunun hazırlanması; satranç turnuvası hazırlığı, taktik panosu, oyun analizi ve sportmenlik çalışmalarından elde edilen öğrenci ürünleri, pano örnekleri ve etkinlik notlarının rapor başlıklarına göre tamamlanması. |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında Satranç kazanımlarını günlük yaşama taşımak. | Günlük yaşamda kullanılabilecek taktik, strateji, notasyon ve sportmenlik konularında davranış kartları veya öğrenme notları hazırlanması. (Hayat Boyu Öğrenme Haftası) |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl sonu öncesinde Satranç ürünlerini son kez düzenlemek. | Yıl boyunca hazırlanan taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, pano görselleri, sunum notları, uygulama örnekleri ve değerlendirme formlarının seçilmesi; yıl sonu ürün seçkisinin tamamlanması. |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Yıl boyunca yürütülen Satranç Kulübü çalışmalarını ürünler, kazanımlar, güçlü yönler ve geliştirilecek noktalar bakımından değerlendirmek. | Satranç Kulübü yıl sonu değerlendirmesinin yapılması; Satranç temalı belirli gün ve hafta çalışmaları, öğrenci ürünleri, pano ve sunum etkinlikleri, çalışma materyalleri, güçlü yönler ve geliştirme önerilerinin incelenmesi; sonraki yıl için uygulanabilir öneri listesi hazırlanması. |
| Sosyal Etkinlikler Kurulu Başkanı ........................................ İmza |
Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen İmza |
Öğrenci Kulübü Temsilcisi ........................................ İmza |
| OLUR ...../...../20.... Okul Müdürü (İmza-Mühür) Eğitim Kurumu Müdürü |