Rapor Kapsamı: Yıl Sonu Faaliyet Raporu (Eylül, Ekim, Kasım, Aralık, Ocak, Şubat, Mart, Nisan, Mayıs, Haziran)
| Tarih | Faaliyet Özeti | Hazırlanan Ürün / Materyal | Belirli Gün ve Hafta |
|---|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | İlköğretim Haftası kapsamında Beyazay Kulübü tanıtıldı; kulüp üyeleriyle tanışma toplantısı yapıldı, erişilebilirlik ve eşit katılım temelli yıl içi çalışma başlıkları açıklandı, görev paylaşımı ve güvenli çalışma ilkeleri belirlendi. | Tanışma ve tanıtım toplantısı notu, görev dağılımı listesi, yıllık çalışma planı, güvenli çalışma ilkeleri notu | İlköğretim Haftası |
| Eylül Ayı 4. Hafta | “Herkes İçin Erişilebilir Okul” tanıtım köşesi hazırlandı; erişilebilirlik, eşit katılım ve farklılıklara saygı konularında bilgi kartları paylaşıldı ve Beyazay Kulübünün yıl içi çalışmaları okul topluluğuna duyuruldu. | Tanıtım köşesi, bilgi kartları, kulüp duyurusu, pano görseli | |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Okul ortamındaki fiziksel, iletişimsel ve dijital erişilebilirlik unsurları öğretmen rehberliğinde gözlemlendi; güçlü yönler ve geliştirilebilecek alanlar erişilebilirlik başlangıç formuna kaydedildi. | Erişilebilirlik başlangıç gözlem formu, güçlü yönler listesi, geliştirme notları | |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Okulun giriş, geçiş, oturma ve yönlendirme alanları fiziksel erişilebilirlik açısından incelendi; yapısal müdahale gerektiren noktalar için gözlem ve öneri listesi hazırlandı. | Fiziksel erişilebilirlik gözlem formu, yönlendirme notları, öneri listesi | |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Okulda kullanılabilecek dijital içerikler erişilebilirlik ilkeleri açısından incelendi; okunabilirlik, renk karşıtlığı, alternatif açıklama ve altyazı başlıklarını içeren kontrol listesi hazırlandı. | Dijital erişilebilirlik kontrol listesi, örnek düzenlenmiş içerikler, inceleme notları | |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Saygılı ve hak temelli iletişim örnekleri incelendi; etiketleyici ve acıma odaklı söylemlerden kaçınmayı, kişinin tercih ve mahremiyetine saygıyı vurgulayan Kapsayıcı İletişim Rehberi hazırlandı. | Kapsayıcı iletişim rehberi, örnek cümle kartları, öğrenci değerlendirme notları | |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Ekim ayındaki erişilebilirlik gözlemleri bir araya getirildi; kısa vadeli düzenlemeler ile yönetim değerlendirmesi gerektiren öneriler sınıflandırılarak Erişilebilir Okul Öneri Dosyası hazırlandı. | Erişilebilir Okul Öneri Dosyası, önceliklendirme tablosu, toplantı notları | |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Evrensel tasarım yaklaşımı hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapıldı; okul yaşamından örneklerle herkes için kullanım ilkelerini açıklayan bilgi kartları hazırlandı. | Araştırma notları, evrensel tasarım bilgi kartları, kaynak listesi | |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Atatürk Haftası kapsamında eğitim hakkı, dayanışma ve eşit katılım temalarını içeren kapsayıcı okul panosu hazırlandı; öğrencilerin kapsayıcı okul kültürüne katkı sunabilecekleri davranışlar listelendi. | Kapsayıcı okul panosu, katılım davranışları listesi, kısa açıklama kartları | Atatürk Haftası |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Aynı bilginin farklı erişilebilir sunum biçimleri incelendi; büyük yazı, sade dil, görsel simge, sesli açıklama ve dijital metin seçeneklerini içeren çoklu-format duyuru taslağı oluşturuldu. | Çoklu-format duyuru taslağı, okunabilirlik kontrol listesi, örnek bilgi kartları | |
| Kasım Ayı 5. Hafta | 3 Aralık Dünya Engelliler Günü için erişilebilirlik, haklar, bağımsız yaşam ve eşit katılım odaklı çalışmalar planlandı; kalıp yargılardan kaçınmaya yönelik içerik kontrol listesi hazırlandı. | 3 Aralık hazırlık planı, görev dağılımı listesi, hak temelli içerik kontrol listesi | |
| Aralık Ayı 1. Hafta | 3 Aralık Dünya Engelliler Günü kapsamında eğitim, kültür, spor ve sosyal yaşama eşit katılım ile erişilebilirlik hakkını vurgulayan hak temelli farkındalık panosu hazırlandı. | 3 Aralık farkındalık panosu, hak ve erişilebilirlik bilgi kartları, öğrenci ürünleri | Dünya Engelliler Günü |
| Aralık Ayı 2. Hafta | Engellilikle ilgili yaygın kalıp yargılar güvenilir bilgilerle ele alındı; erişilebilirlik, bağımsız yaşam ve eşit katılım kavramlarını açıklayan doğru bilgi kartları hazırlandı. | Doğru bilgi kartları, kaynak notları, öğrenci değerlendirme formu | |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Okul içi etkinliklerin farklı ihtiyaçlara göre düzenlenebilmesi için fiziksel erişim, bilgilendirme, oturma, ses-görüntü desteği ve katılım seçeneklerini içeren Kapsayıcı Etkinlik Kontrol Listesi hazırlandı. | Kapsayıcı Etkinlik Kontrol Listesi, örnek etkinlik planı, değerlendirme notları | |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Birinci dönem Beyazay Kulübü ürünleri erişilebilirlik, iletişim ve eşit katılım başlıklarına göre sınıflandırıldı; eksik ürünler belirlenerek tamamlandı. | Kulüp ürün dosyası, sınıflandırılmış öğrenci ürünleri, eksik ürün kontrol listesi | |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Birinci dönem Beyazay Kulübü çalışmalarına ait gözlem formları, bilgi kartları, pano ürünleri ve toplantı notları gözden geçirildi; rapora aktarılacak materyaller düzenlendi. | Seçilmiş öğrenci ürünleri, etkinlik notları, pano görselleri, dönem raporu hazırlık listesi | |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Eylül-Aralık döneminde yürütülen Beyazay Kulübü çalışmalarının kısa özetleri yazıldı; birinci dönem raporunda kullanılacak ürün ve kanıtlar belirlendi. | Rapor taslağı, ürün-kanıt eşleştirme listesi, dönem özeti | |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Beyaz Baston Görme Engelliler Haftası kapsamında beyaz bastonun bağımsız hareket ve güvenlik açısından önemi anlatıldı; görme engelli bireylerle doğru ve saygılı iletişim ilkelerini içeren bilgi kartları hazırlandı. | Beyaz baston bilgi kartları, doğru iletişim rehberi, erişilebilirlik pano görselleri | |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Beyazay Kulübü birinci dönem faaliyet raporu hazırlandı; erişilebilirlik, kapsayıcı iletişim ve farkındalık çalışmalarına ait ürünler sınıflandırıldı, ikinci dönem hedefleri belirlendi. | 1. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano görselleri, toplantı ve değerlendirme notları | |
| Şubat Ayı 2. Hafta | Beyazay Kulübü ikinci dönem başlangıç toplantısı yapıldı; değerlendirme sonuçları paylaşıldı, görev dağılımı ve erişilebilirlik çalışma takvimi güncellendi. | İkinci dönem toplantı notu, güncellenmiş görev listesi, etkinlik takvimi, ürün planı | |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Destekleyici teknolojilerin öğrenme, iletişim ve bağımsızlığa katkısı araştırıldı; ekran okuyucu, büyütme, altyazı ve konuşma-metin araçlarını tanıtan bilgi panosu hazırlandı. | Destekleyici teknoloji araştırma notları, bilgi panosu, kaynak listesi | |
| Şubat Ayı 4. Hafta | Örnek bir okul etkinliği erişilebilirlik açısından yeniden planlandı; giriş-çıkış, bilgilendirme, görsel-işitsel destek ve alternatif katılım seçeneklerini içeren taslak hazırlandı. | Erişilebilir etkinlik taslağı, kontrol listesi, görev paylaşım planı | |
| Mart Ayı 1. Hafta | Engelli bireylerin eğitim, bilgiye erişim, sosyal katılım ve bağımsız yaşam hakları araştırıldı; haklar ve erişilebilirlik başlıklı kısa bilgi notları hazırlandı. | Haklar ve erişilebilirlik bilgi notları, kaynak listesi, öğrenci soruları | |
| Mart Ayı 3. Hafta | Farklı iletişim ihtiyaçlarını destekleyen açık anlatım, bekleme süresi, görsel-yazılı destek ve iletişim tercihine saygı ilkeleri incelendi; kontrol kartları hazırlandı. | İletişimde erişilebilirlik kartları, örnek durum notları, değerlendirme formu | |
| Mart Ayı 4. Hafta | Dünya Down Sendromu Günü kapsamında bireysel farklılıklar, doğru bilgi ve eşit katılım vurgulandı; kalıp yargılardan kaçınan farkındalık kartları hazırlandı. | Down sendromu doğru bilgi kartları, farkındalık panosu, kaynak notları | |
| Mart Ayı 5. Hafta | Spor, sanat ve kültür etkinliklerinde farklı katılım seçenekleri incelendi; görev, materyal, mekân ve iletişim düzenlemelerine yönelik kapsayıcı katılım önerileri hazırlandı. | Kapsayıcı katılım önerileri, etkinlik uyarlama örnekleri, öğrenci görüşleri | |
| Mart Ayı 5. Hafta | Mart ayındaki haklar, iletişim ve eşit katılım ürünleri değerlendirildi; 2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü çalışmaları için doğru bilgi ve duyusal erişilebilirlik materyalleri seçildi. | Mart ayı ürünleri, değerlendirme notları, Nisan hazırlık listesi | |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Dünya Otizm Farkındalık Günü kapsamında bireysel farklılık, açık iletişim, duyusal ihtiyaçlara saygı ve eşit katılım konularında bilgi kartları hazırlandı. | Otizm doğru bilgi kartları, duyusal erişilebilirlik notları, farkındalık panosu | Dünya Otizm Farkındalık Günü |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Okul ortamındaki ses, ışık, kalabalık ve bilgi yoğunluğu gibi duyusal etkenler incelendi; sessiz alan, önceden bilgilendirme ve açık yönerge gibi erişilebilirlik önerileri hazırlandı. | Duyusal erişilebilirlik gözlem notları, uygulanabilir öneri listesi, görsel program örneği | |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kapsamında tüm çocukların kendini ifade etme, bilgiye erişme ve okul etkinliklerine eşit katılım hakkını vurgulayan “Her Çocuk Katılır” çalışması hazırlandı. | Her Çocuk Katılır kartları, çocuk katılım panosu, öğrenci görüş notları | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Nisan ayındaki farkındalık ve erişilebilirlik ürünleri gözden geçirildi; Engelliler Haftası için haklar, bağımsız yaşam ve eşit katılım temalı paylaşım planı hazırlandı. | Nisan ürünleri, Engelliler Haftası hazırlık planı, görev dağılımı listesi | |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Trafik ve İlkyardım Haftası kapsamında güvenli ve erişilebilir ulaşımın önemi ele alındı; yaya alanları, yönlendirme ve okul girişlerine ilişkin bilgi kartları ve öneriler hazırlandı. | Erişilebilir ulaşım bilgi kartları, gözlem notları, güvenli hareketlilik önerileri | Trafik ve İlkyardım Haftası |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Engelliler Haftası kapsamında yıl boyunca hazırlanan erişilebilirlik ve kapsayıcılık ürünlerinden “Erişilebilirlik ve Eşit Katılım Köşesi” oluşturuldu; hak temelli farkındalık çalışmaları okul topluluğuyla paylaşıldı. | Erişilebilirlik ve Eşit Katılım Köşesi, öğrenci ürünleri, pano görselleri, bilgi kartları | Engelliler Haftası |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Engelliler Haftası paylaşımının ardından kişisel veri içermeyen geri bildirimler toplandı; erişilebilirlikle ilgili güçlü yönler ve geliştirme önerileri sınıflandırıldı. | Anonim geri bildirim formu, sınıflandırılmış öneri listesi, değerlendirme notları | |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | Beyazay Kulübü ikinci dönem sonu raporu hazırlandı; destekleyici teknolojiler, farkındalık günleri, duyusal erişilebilirlik ve Engelliler Haftası ürünleri rapor başlıklarına göre sınıflandırıldı. | 2. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano ve sergi görselleri, etkinlik materyalleri | |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında erişilebilirlik ve kapsayıcılık bilgisini günlük yaşama taşıyan saygılı iletişim, açık bilgilendirme ve doğru yardım davranışlarını içeren öneri listesi hazırlandı. | Günlük yaşam erişilebilirlik önerileri, öğrenme kazanımı kartları, öğrenci değerlendirme notları | Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl boyunca hazırlanan Beyazay Kulübü ürünleri başlık ve tarih sırasına göre düzenlendi; erişilebilirlik, kapsayıcı iletişim ve farkındalık materyallerinden yıl sonu Kulüp Dosyası tamamlandı. | Seçilmiş yıl sonu ürünleri, kulüp dosyası, kontrol listeleri, dönem raporları | |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Beyazay Kulübü yıl sonu değerlendirmesi yapıldı; erişilebilirlik, eşit katılım ve öğrenci katkısı bakımından güçlü yönler incelendi, sonraki eğitim yılı için uygulanabilir geliştirme önerileri belirlendi. | Yıl sonu değerlendirme raporu, güçlü yönler listesi, geliştirme önerileri, etkinlik materyalleri |
| Öğrenci Katılımı ve Kazanımlar | Genel Değerlendirme | Gelecek Dönem / Yıl İçin Öneriler |
|---|---|---|
Kulüp çalışmaları süresince öğrencilerin sorumluluk alma, iş birliği yapma, araştırma, gözlem, ürün hazırlama ve okul yaşamına katkı sunma becerileri desteklenmiştir. Çalışmalar yıllık çalışma planında yer alan amaç ve etkinlikler doğrultusunda yürütülmüştür. | Eğitim-öğretim yılı boyunca kulüp çalışmaları yıllık çalışma planında belirlenen amaçlara uygun şekilde yürütülmüş; dönem içinde yapılan etkinlikler, hazırlanan ürünler ve öğrenci çalışmaları kulübün amaçlarıyla ilişkilendirilerek değerlendirilmiştir. Hazırlanan materyaller kulüp dosyasında kullanılmak üzere düzenlenmiştir. | Gelecek eğitim öğretim yılında kulüp çalışmalarının yıllık plan verileri doğrultusunda sürdürülmesi, başarılı uygulamaların korunması ve ihtiyaç duyulan alanlarda yeni etkinliklerin planlanması önerilmiştir. |
| Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen |
UYGUNDUR
........................................
Okul Müdürü
Okul Müdürü