2026-2027 Beyazay Kulübü Yıllık Plan

........................................ MÜDÜRLÜĞÜ

BEYAZAY KULÜBÜ

SOSYAL ETKİNLİKLER YILLIK ÇALIŞMA PLANI

TARİH	AMAÇ	YAPILACAK ETKİNLİKLER
Eylül Ayı 3. Hafta	İlköğretim Haftası kapsamında Beyazay Kulübünün amaçlarını tanıtmak; erişilebilirlik, eşit katılım ve farklılıklara saygı temelinde yıl içi çalışma düzenini ve görev paylaşımını oluşturmak.	İlköğretim Haftası kapsamında kulüp üyeleriyle tanışma ve tanıtım toplantısı yapılması; Beyazay Kulübünün engelli bireylerin ve özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin eğitim ve sosyal hayata eşit, etkin ve bağımsız katılımını destekleyen farkındalık çalışmalarına odaklanacağının açıklanması; saygılı ve ayrımcı olmayan dil, kişisel mahremiyet, gönüllülük ve güvenli çalışma ilkelerinin belirlenmesi; görev paylaşımının yapılması.
Eylül Ayı 4. Hafta	Kapsayıcı okul kültürünü ve Beyazay Kulübünün erişilebilirlik odaklı çalışmalarını okul topluluğuna tanıtmak.	“Herkes İçin Erişilebilir Okul” başlıklı tanıtım köşesi hazırlanması; erişilebilirlik, eşit katılım, farklılıklara saygı, akran desteği ve okul yaşamına aktif katılım kavramlarının kısa ve anlaşılır bilgi kartlarıyla tanıtılması; kulübün yıl içinde yapacağı çalışmaların duyurulması.
Eylül Ayı 5. Hafta	Okul ortamında erişilebilirliği etkileyebilecek fiziksel, iletişimsel ve dijital unsurları kişisel veri toplamadan fark etmek.	Öğretmen rehberliğinde okul girişleri, koridorlar, merdivenler, sınıf içi yerleşim, yönlendirme işaretleri, duyurular ve dijital içerikler için “erişilebilirlik başlangıç gözlem formu” hazırlanması; bireyler değil ortam ve hizmetler değerlendirilerek güçlü yönlerin ve geliştirilebilecek alanların not edilmesi.
Ekim Ayı 1. Hafta	Fiziksel çevrede bağımsız ve güvenli hareketi destekleyen erişilebilirlik unsurlarını tanımak.	Okul girişleri, geçiş yolları, kapılar, rampalar, korkuluklar, oturma alanları, sınıf düzeni ve yönlendirme işaretlerinin erişilebilirlik açısından öğretmen rehberliğinde incelenmesi; yapısal müdahale yapılmadan gözlem ve öneri formu oluşturulması.
Ekim Ayı 2. Hafta	Dijital içeriklerin farklı ihtiyaçlara sahip öğrenciler tarafından daha kolay kullanılabilmesini sağlayan temel erişilebilirlik ilkelerini öğrenmek.	Okul duyuruları ve örnek dijital içerikler üzerinden okunabilir yazı boyutu, yeterli renk karşıtlığı, görsellere açıklayıcı metin ekleme, videolarda altyazı kullanma ve anlaşılır başlıklandırma gibi dijital erişilebilirlik ilkelerinin incelenmesi; örnek “erişilebilir içerik kontrol listesi” hazırlanması.
Ekim Ayı 3. Hafta	Engellilik ve özel gereksinimler hakkında saygılı, hak temelli ve ayrımcı olmayan iletişim dili geliştirmek.	Günlük konuşma, okul duyuruları ve sosyal medya metinlerinde kullanılabilecek saygılı ifadelerin araştırılması; küçümseyici, acıma odaklı veya etiketleyici söylemler yerine kişinin tercihine, mahremiyetine ve bağımsızlığına saygı gösteren örnek cümlelerin yer aldığı “Kapsayıcı İletişim Rehberi” hazırlanması.
Ekim Ayı 4. Hafta	Ekim ayındaki erişilebilirlik gözlemlerini uygulanabilir ve okul yönetimine sunulabilir önerilere dönüştürmek.	Fiziksel, dijital ve iletişimsel erişilebilirlik gözlemlerinin bir araya getirilmesi; öğrencilerin doğrudan müdahale etmeyeceği yapısal konuların ayrı işaretlenmesi; kısa vadede yapılabilecek düzenlemeler ile yönetim değerlendirmesi gerektiren önerilerin “Erişilebilir Okul Öneri Dosyası”nda sınıflandırılması.
Kasım Ayı 1. Hafta	Evrensel tasarım ve herkes için kullanılabilir ortam kavramlarını okul yaşamıyla ilişkilendirmek.	Farklı yaş ve ihtiyaçlardaki bireylerin aynı ortam ve hizmetlerden mümkün olduğunca bağımsız yararlanmasını amaçlayan evrensel tasarım yaklaşımı hakkında güvenilir kaynaklardan kısa araştırma yapılması; okuldan örnekler üzerinden “herkes için kullanım” ilkelerini açıklayan bilgi kartlarının hazırlanması.
Kasım Ayı 2. Hafta	Atatürk Haftası kapsamında eğitimde fırsat eşitliği, yurttaşlık, katılım ve toplumsal dayanışma değerlerini kapsayıcı okul kültürüyle ilişkilendirmek.	Atatürk Haftası kapsamında eğitim hakkı, toplumsal dayanışma, sorumluluk ve herkesin okul yaşamına katılımı temalarını içeren pano çalışması hazırlanması; öğrencilerin kapsayıcı okul kültürüne katkı sunabilecekleri davranışların listelenmesi.
Kasım Ayı 3. Hafta	Bilginin farklı ihtiyaçlara uygun biçimlerde sunulmasının erişilebilirliği nasıl artırdığını kavramak.	Aynı okul duyurusunun büyük ve okunaklı yazı, sade dil, görsel simge, sesli açıklama ve dijital metin gibi farklı erişilebilir sunum biçimleriyle nasıl hazırlanabileceğinin incelenmesi; örnek çoklu-format duyuru taslağı oluşturulması.
Kasım Ayı 4. Hafta	Aralık ayında gerçekleştirilecek engellilik, erişilebilirlik ve eşit katılım farkındalığı çalışmalarını hak temelli bir yaklaşımla planlamak.	3 Aralık Dünya Engelliler Günü için erişilebilirlik, haklar, bağımsız yaşam ve eşit katılım başlıklarında hazırlanacak bilgi kartı, pano ve kısa sunumların planlanması; içeriklerde acıma, kahramanlaştırma ve kalıp yargılardan kaçınılması için editoryal kontrol listesi oluşturulması.
Aralık Ayı 1. Hafta	Dünya Engelliler Günü kapsamında engelli bireylerin hakları, erişilebilirlik ve toplumsal yaşama eşit katılım konusunda farkındalık geliştirmek.	3 Aralık Dünya Engelliler Günü kapsamında engelli bireylerin eğitim, kültür, spor ve sosyal yaşama eşit katılımını; erişilebilir çevre, bilgi ve iletişim hakkını vurgulayan hak temelli bir farkındalık panosu hazırlanması; çalışmaların bireylerin bağımsızlığını ve özne olma hakkını merkeze alan bir dille sunulması.
Aralık Ayı 2. Hafta	Engellilik konusunda yaygın kalıp yargıları doğru ve güvenilir bilgilerle sorgulamak.	“Doğru Bilgi – Yanlış İnanış” başlığıyla engelliliği acıma, yetersizlik veya tek tip ihtiyaç üzerinden tanımlayan kalıp yargıların belirlenmesi; bunların yerine bireysel farklılık, erişilebilirlik, makul düzenleme, bağımsız yaşam ve eşit katılım kavramlarını açıklayan bilgi kartları hazırlanması.
Aralık Ayı 3. Hafta	Okul içi etkinliklerin farklı ihtiyaçlara sahip öğrencilerin katılımını destekleyecek biçimde planlanmasını öğrenmek.	Tören, sergi, gezi, kulüp toplantısı ve sınıf içi etkinlikler için fiziksel erişim, anlaşılır bilgilendirme, oturma düzeni, ses-görüntü desteği, dinlenme ihtiyacı ve katılım seçeneklerini içeren “Kapsayıcı Etkinlik Kontrol Listesi” hazırlanması.
Aralık Ayı 4. Hafta	Birinci dönem Beyazay Kulübü ürünlerini erişilebilirlik, iletişim ve eşit katılım başlıklarına göre düzenlemek.	Erişilebilirlik gözlem formları, dijital erişilebilirlik kontrol listeleri, kapsayıcı iletişim rehberi, 3 Aralık farkındalık ürünleri ve etkinlik kontrol listesinin Kulüp Dosyası içinde başlıklara göre sınıflandırılması; eksik ürünlerin tamamlanması.
Aralık Ayı 5. Hafta	Dönem raporu öncesinde Beyazay Kulübü çalışmalarına ait kanıt ve materyalleri gözden geçirmek.	Birinci dönem boyunca hazırlanan gözlem formları, bilgi kartları, pano ürünleri, kontrol listeleri ve toplantı notlarının rapora aktarılacak biçimde seçilmesi; materyallerin tarih ve çalışma başlığına göre düzenlenmesi.
Ocak Ayı 1. Hafta	Birinci dönem Beyazay Kulübü çalışmalarını özetleyen rapor taslağını hazırlamak.	Eylül-Aralık döneminde yürütülen erişilebilirlik gözlemleri, dijital erişilebilirlik, kapsayıcı iletişim, evrensel tasarım ve 3 Aralık farkındalık çalışmalarının kısa özetlerinin yazılması; raporda kullanılacak ürün ve kanıtların belirlenmesi.
Ocak Ayı 2. Hafta	Beyaz Baston Görme Engelliler Haftası kapsamında beyaz bastonun bağımsız hareket ve güvenlik açısından önemini, görme engelli bireylerle doğru iletişim ilkeleriyle birlikte tanımak.	7-14 Ocak Beyaz Baston Görme Engelliler Haftası kapsamında beyaz bastonun bağımsız hareket, yön bulma ve güvenli ulaşım açısından önemini açıklayan bilgi kartları hazırlanması; görme engelli bireylere yardım teklif ederken önce sorma, kişisel alana ve bastona izinsiz müdahale etmeme, yönlendirmede açık sözel bilgi kullanma gibi saygılı iletişim ilkelerinin paylaşılması; engel simülasyonu yapılmaması.
Ocak Ayı 3. Hafta	Beyazay Kulübü birinci dönem çalışmalarını raporlamak ve ikinci dönem için uygulanabilir erişilebilirlik hedeflerini belirlemek.	Beyazay Kulübü birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması; erişilebilirlik gözlemleri, kapsayıcı iletişim çalışmaları, 3 Aralık ve Beyaz Baston Haftası ürünleri ile öğrenci katkılarının Kulüp Dosyası’nda sınıflandırılması; ikinci dönem için dijital erişilebilirlik, destekleyici teknolojiler ve kapsayıcı etkinlik hedeflerinin netleştirilmesi.
Şubat Ayı 2. Hafta	İkinci dönem Beyazay Kulübü çalışmalarını başlatmak, görevleri güncellemek ve dönem sonunda hazırlanacak erişilebilirlik ürünlerini planlamak.	İkinci dönem başlangıç toplantısı yapılması; birinci dönem değerlendirme sonuçlarının paylaşılması, görev dağılımının güncellenmesi ve destekleyici teknolojiler, erişilebilir etkinlikler, duyusal erişilebilirlik, farkındalık günleri ve yıl sonu paylaşımı için çalışma takviminin oluşturulması.
Şubat Ayı 3. Hafta	Destekleyici teknolojilerin ve erişilebilir dijital araçların bağımsız öğrenme ve iletişime katkısını tanımak.	Ekran okuyucu, büyütme, altyazı, konuşmadan metne, metinden sese ve alternatif iletişim araçları gibi destekleyici teknoloji örneklerinin güvenilir kaynaklardan araştırılması; kişisel cihaz veya sağlık bilgisi toplamadan “Teknolojiyle Erişilebilirlik” bilgi panosu hazırlanması.
Şubat Ayı 4. Hafta	Okul etkinliklerinde herkesin katılımını kolaylaştıracak erişilebilir düzenlemeleri uygulamalı bir plan üzerinde göstermek.	Örnek bir okul sergisi veya kulüp etkinliği seçilerek giriş-çıkış, oturma, bilgilendirme, görsel-işitsel içerik, sessiz alan, görev paylaşımı ve alternatif katılım seçeneklerinin planlanması; “Erişilebilir Etkinlik Taslağı” hazırlanması.
Mart Ayı 1. Hafta	Engelli bireylerin eğitim, bilgiye erişim, sosyal katılım ve bağımsız yaşam haklarını erişilebilirlik kavramıyla birlikte araştırmak.	Hak temelli yaklaşım, erişilebilirlik, eşit katılım ve makul düzenleme kavramları hakkında yaş düzeyine uygun güvenilir kaynaklardan araştırma yapılması; “Haklar ve Erişilebilirlik” başlıklı kısa bilgi notlarının hazırlanması.
Mart Ayı 2. Hafta	Farklı iletişim ihtiyaçlarına karşı sabırlı, açık ve seçenek sunan iletişim davranışları geliştirmek.	Konuşma hızı, açık ve kısa cümleler, bekleme süresi, görsel destek, yazılı bilgi, altyazı ve iletişim tercihine saygı başlıklarında örnek durumların incelenmesi; “İletişimde Erişilebilirlik” kontrol kartlarının hazırlanması.
Mart Ayı 3. Hafta	Dünya Down Sendromu Günü kapsamında down sendromu hakkında doğru bilgi edinmek, bireysel farklılıklara ve eşit katılıma saygıyı güçlendirmek.	21 Mart Dünya Down Sendromu Günü kapsamında down sendromunun bir hastalık olarak etiketlenmemesi, her bireyin yetenek ve destek ihtiyaçlarının farklı olabileceği, eğitim ve sosyal yaşama eşit katılımın önemi konularında yaş düzeyine uygun güvenilir bilgi kartları hazırlanması; kalıp yargı ve genellemelerden kaçınılması.
Mart Ayı 4. Hafta	Spor, sanat ve kültür etkinliklerinde farklı katılım biçimlerinin kapsayıcılığı nasıl artırdığını fark etmek.	Okuldaki spor, sanat ve kültür etkinliklerinden örnekler seçilerek görev, süre, materyal, mekân ve iletişim seçeneklerinin farklı ihtiyaçlara göre nasıl uyarlanabileceğinin tartışılması; “Kapsayıcı Katılım Önerileri” listesinin hazırlanması.
Mart Ayı 5. Hafta	Mart ayındaki hak, iletişim ve eşit katılım çalışmalarını değerlendirmek ve Nisan ayı otizm farkındalığı çalışmalarını hazırlamak.	Haklar ve erişilebilirlik notları, iletişim kartları, Dünya Down Sendromu Günü ürünleri ve kapsayıcı katılım önerilerinin incelenmesi; 2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü için doğru bilgi, iletişim ve duyusal erişilebilirlik başlıklarında kullanılacak materyallerin seçilmesi.
Nisan Ayı 1. Hafta	Dünya Otizm Farkındalık Günü kapsamında otizmli bireylerin bireysel farklılıklarını, iletişim tercihlerini ve toplumsal yaşama eşit katılım hakkını tanımak.	2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü kapsamında otizmin bireyden bireye farklı özellikler gösterebildiği; açık iletişim, öngörülebilir bilgilendirme, duyusal ihtiyaçlara saygı ve bireysel tercihlere uygun desteğin önemini anlatan bilgi kartları hazırlanması; kalıp yargılardan kaçınılması.
Nisan Ayı 2. Hafta	Okul ortamında ışık, ses, kalabalık ve bilgi yoğunluğu gibi duyusal etkenlerin bazı öğrencilerin katılımını nasıl etkileyebileceğini fark etmek.	Sınıf, koridor, tören ve etkinlik ortamlarında yoğun ses, parlak ışık, kalabalık, ani değişiklik ve karmaşık yönergelerin katılımı zorlaştırabileceği durumların öğretmen rehberliğinde incelenmesi; sessiz alan, önceden bilgilendirme, açık yönerge ve görsel program gibi uygulanabilir önerilerin listelenmesi.
Nisan Ayı 3. Hafta	Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kapsamında tüm çocukların okul ve toplum yaşamına katılım, kendini ifade etme ve erişilebilir ortamlardan yararlanma hakkını vurgulamak.	23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kapsamında “Her Çocuk Katılır” temalı çalışma hazırlanması; çocukların etkinliklerde görev alma, görüşünü ifade etme, bilgiye erişme ve ihtiyaç duyduğu düzenlemelerle eşit katılım gösterme hakkını anlatan öğrenci kartları oluşturulması.
Nisan Ayı 4. Hafta	Nisan ayındaki otizm, duyusal erişilebilirlik ve çocuk katılımı çalışmalarını Mayıs Engelliler Haftası paylaşımına hazırlamak.	Nisan ayında hazırlanan otizm doğru bilgi kartları, duyusal erişilebilirlik önerileri ve çocuk katılım ürünlerinin gözden geçirilmesi; 10-16 Mayıs Engelliler Haftası için erişilebilirlik, haklar, bağımsız yaşam ve eşit katılım temalı sergi/pano düzeninin planlanması.
Mayıs Ayı 1. Hafta	Trafik ve İlkyardım Haftası kapsamında güvenli ve erişilebilir ulaşımın herkes için önemini fark etmek.	Trafik ve İlkyardım Haftası kapsamında yaya geçitleri, kaldırımlar, duraklar, okul girişleri, yönlendirme işaretleri ve acil durum bilgilendirmesinin erişilebilirlik açısından önemini anlatan bilgi kartları hazırlanması; öğrencilerin riskli alanlara müdahale etmeden gözlem ve öneri geliştirmesi.
Mayıs Ayı 2. Hafta	Engelliler Haftası kapsamında erişilebilirlik, bağımsız yaşam, haklar ve eşit katılım konusunda okul genelinde farkındalık oluşturmak.	10-16 Mayıs Engelliler Haftası kapsamında yıl boyunca hazırlanan erişilebilir okul önerileri, dijital erişilebilirlik kontrol listeleri, kapsayıcı iletişim rehberi, destekleyici teknoloji ve duyusal erişilebilirlik bilgi kartlarından oluşan “Erişilebilirlik ve Eşit Katılım Köşesi” hazırlanması; içeriklerin hak temelli ve saygılı dille sunulması.
Mayıs Ayı 3. Hafta	Engelliler Haftası paylaşımının ardından okul topluluğunun erişilebilirlik konusundaki görüş ve önerilerini değerlendirmek.	Kişisel veri toplamayan kısa bir geri bildirim formu hazırlanması; öğrencilerden okulda daha erişilebilir buldukları uygulamalar ve geliştirilebilecek alanlar hakkında görüş alınması; önerilerin uygulanabilirlik ve sorumluluk düzeyine göre sınıflandırılması.
Mayıs Ayı 4. Hafta	İkinci dönem Beyazay Kulübü çalışmalarını raporlamak ve yıl sonu değerlendirmesine düzenli veri hazırlamak.	Beyazay Kulübü ikinci dönem sonu raporunun hazırlanması; destekleyici teknolojiler, Dünya Down Sendromu Günü, Dünya Otizm Farkındalık Günü, duyusal erişilebilirlik, çocuk katılımı ve Engelliler Haftası çalışmalarına ait ürünlerin rapor başlıklarına göre sınıflandırılması.
Haziran Ayı 1. Hafta	Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında erişilebilirlik ve kapsayıcılık bilgisini günlük yaşamda sürdürülebilir davranışlara dönüştürmek.	Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında öğrencilerin okulda, evde, dijital ortamlarda ve sosyal etkinliklerde erişilebilirliği desteklemek için uygulayabilecekleri saygılı iletişim, açık bilgilendirme, yardım teklif etmeden önce sorma ve herkes için kullanılabilir ortamları gözetme davranışlarını içeren kısa öneri listesi hazırlanması.
Haziran Ayı 2. Hafta	Yıl boyunca üretilen Beyazay Kulübü materyallerini sonraki yıl da kullanılabilecek düzenli bir arşive dönüştürmek.	Erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı iletişim rehberi, dijital erişilebilirlik kontrol listeleri, farkındalık günleri ürünleri, destekleyici teknoloji notları, geri bildirimler ve dönem raporlarının başlık ve tarih sırasına göre Kulüp Dosyası’nda düzenlenmesi.
Haziran Ayı 3. Hafta	Yıl boyunca yürütülen Beyazay Kulübü çalışmalarını erişilebilirlik, eşit katılım, öğrenci katkısı ve sürdürülebilirlik açısından değerlendirmek.	Beyazay Kulübü yıl sonu değerlendirmesinin yapılması; erişilebilir okul önerileri, farkındalık çalışmaları, dijital ve iletişimsel erişilebilirlik ürünleri, öğrenci geri bildirimleri ve uygulamaya dönük önerilerin incelenmesi; güçlü yönler ile sonraki eğitim yılı için geliştirilebilecek çalışma başlıklarının belirlenmesi.

TARİH

AMAÇ

YAPILACAK ETKİNLİKLER

Eylül Ayı 3. Hafta

İlköğretim Haftası kapsamında Beyazay Kulübünün amaçlarını tanıtmak; erişilebilirlik, eşit katılım ve farklılıklara saygı temelinde yıl içi çalışma düzenini ve görev paylaşımını oluşturmak.

İlköğretim Haftası kapsamında kulüp üyeleriyle tanışma ve tanıtım toplantısı yapılması; Beyazay Kulübünün engelli bireylerin ve özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin eğitim ve sosyal hayata eşit, etkin ve bağımsız katılımını destekleyen farkındalık çalışmalarına odaklanacağının açıklanması; saygılı ve ayrımcı olmayan dil, kişisel mahremiyet, gönüllülük ve güvenli çalışma ilkelerinin belirlenmesi; görev paylaşımının yapılması.

Eylül Ayı 4. Hafta

Kapsayıcı okul kültürünü ve Beyazay Kulübünün erişilebilirlik odaklı çalışmalarını okul topluluğuna tanıtmak.

“Herkes İçin Erişilebilir Okul” başlıklı tanıtım köşesi hazırlanması; erişilebilirlik, eşit katılım, farklılıklara saygı, akran desteği ve okul yaşamına aktif katılım kavramlarının kısa ve anlaşılır bilgi kartlarıyla tanıtılması; kulübün yıl içinde yapacağı çalışmaların duyurulması.

Eylül Ayı 5. Hafta

Okul ortamında erişilebilirliği etkileyebilecek fiziksel, iletişimsel ve dijital unsurları kişisel veri toplamadan fark etmek.

Öğretmen rehberliğinde okul girişleri, koridorlar, merdivenler, sınıf içi yerleşim, yönlendirme işaretleri, duyurular ve dijital içerikler için “erişilebilirlik başlangıç gözlem formu” hazırlanması; bireyler değil ortam ve hizmetler değerlendirilerek güçlü yönlerin ve geliştirilebilecek alanların not edilmesi.

Ekim Ayı 1. Hafta

Fiziksel çevrede bağımsız ve güvenli hareketi destekleyen erişilebilirlik unsurlarını tanımak.

Okul girişleri, geçiş yolları, kapılar, rampalar, korkuluklar, oturma alanları, sınıf düzeni ve yönlendirme işaretlerinin erişilebilirlik açısından öğretmen rehberliğinde incelenmesi; yapısal müdahale yapılmadan gözlem ve öneri formu oluşturulması.

Ekim Ayı 2. Hafta

Dijital içeriklerin farklı ihtiyaçlara sahip öğrenciler tarafından daha kolay kullanılabilmesini sağlayan temel erişilebilirlik ilkelerini öğrenmek.

Okul duyuruları ve örnek dijital içerikler üzerinden okunabilir yazı boyutu, yeterli renk karşıtlığı, görsellere açıklayıcı metin ekleme, videolarda altyazı kullanma ve anlaşılır başlıklandırma gibi dijital erişilebilirlik ilkelerinin incelenmesi; örnek “erişilebilir içerik kontrol listesi” hazırlanması.

Ekim Ayı 3. Hafta

Engellilik ve özel gereksinimler hakkında saygılı, hak temelli ve ayrımcı olmayan iletişim dili geliştirmek.

Günlük konuşma, okul duyuruları ve sosyal medya metinlerinde kullanılabilecek saygılı ifadelerin araştırılması; küçümseyici, acıma odaklı veya etiketleyici söylemler yerine kişinin tercihine, mahremiyetine ve bağımsızlığına saygı gösteren örnek cümlelerin yer aldığı “Kapsayıcı İletişim Rehberi” hazırlanması.

Ekim Ayı 4. Hafta

Ekim ayındaki erişilebilirlik gözlemlerini uygulanabilir ve okul yönetimine sunulabilir önerilere dönüştürmek.

Fiziksel, dijital ve iletişimsel erişilebilirlik gözlemlerinin bir araya getirilmesi; öğrencilerin doğrudan müdahale etmeyeceği yapısal konuların ayrı işaretlenmesi; kısa vadede yapılabilecek düzenlemeler ile yönetim değerlendirmesi gerektiren önerilerin “Erişilebilir Okul Öneri Dosyası”nda sınıflandırılması.

Kasım Ayı 1. Hafta

Evrensel tasarım ve herkes için kullanılabilir ortam kavramlarını okul yaşamıyla ilişkilendirmek.

Farklı yaş ve ihtiyaçlardaki bireylerin aynı ortam ve hizmetlerden mümkün olduğunca bağımsız yararlanmasını amaçlayan evrensel tasarım yaklaşımı hakkında güvenilir kaynaklardan kısa araştırma yapılması; okuldan örnekler üzerinden “herkes için kullanım” ilkelerini açıklayan bilgi kartlarının hazırlanması.

Kasım Ayı 2. Hafta

Atatürk Haftası kapsamında eğitimde fırsat eşitliği, yurttaşlık, katılım ve toplumsal dayanışma değerlerini kapsayıcı okul kültürüyle ilişkilendirmek.

Atatürk Haftası kapsamında eğitim hakkı, toplumsal dayanışma, sorumluluk ve herkesin okul yaşamına katılımı temalarını içeren pano çalışması hazırlanması; öğrencilerin kapsayıcı okul kültürüne katkı sunabilecekleri davranışların listelenmesi.

Kasım Ayı 3. Hafta

Bilginin farklı ihtiyaçlara uygun biçimlerde sunulmasının erişilebilirliği nasıl artırdığını kavramak.

Aynı okul duyurusunun büyük ve okunaklı yazı, sade dil, görsel simge, sesli açıklama ve dijital metin gibi farklı erişilebilir sunum biçimleriyle nasıl hazırlanabileceğinin incelenmesi; örnek çoklu-format duyuru taslağı oluşturulması.

Kasım Ayı 4. Hafta

Aralık ayında gerçekleştirilecek engellilik, erişilebilirlik ve eşit katılım farkındalığı çalışmalarını hak temelli bir yaklaşımla planlamak.

3 Aralık Dünya Engelliler Günü için erişilebilirlik, haklar, bağımsız yaşam ve eşit katılım başlıklarında hazırlanacak bilgi kartı, pano ve kısa sunumların planlanması; içeriklerde acıma, kahramanlaştırma ve kalıp yargılardan kaçınılması için editoryal kontrol listesi oluşturulması.

Aralık Ayı 1. Hafta

Dünya Engelliler Günü kapsamında engelli bireylerin hakları, erişilebilirlik ve toplumsal yaşama eşit katılım konusunda farkındalık geliştirmek.

3 Aralık Dünya Engelliler Günü kapsamında engelli bireylerin eğitim, kültür, spor ve sosyal yaşama eşit katılımını; erişilebilir çevre, bilgi ve iletişim hakkını vurgulayan hak temelli bir farkındalık panosu hazırlanması; çalışmaların bireylerin bağımsızlığını ve özne olma hakkını merkeze alan bir dille sunulması.

Aralık Ayı 2. Hafta

Engellilik konusunda yaygın kalıp yargıları doğru ve güvenilir bilgilerle sorgulamak.

“Doğru Bilgi – Yanlış İnanış” başlığıyla engelliliği acıma, yetersizlik veya tek tip ihtiyaç üzerinden tanımlayan kalıp yargıların belirlenmesi; bunların yerine bireysel farklılık, erişilebilirlik, makul düzenleme, bağımsız yaşam ve eşit katılım kavramlarını açıklayan bilgi kartları hazırlanması.

Aralık Ayı 3. Hafta

Okul içi etkinliklerin farklı ihtiyaçlara sahip öğrencilerin katılımını destekleyecek biçimde planlanmasını öğrenmek.

Tören, sergi, gezi, kulüp toplantısı ve sınıf içi etkinlikler için fiziksel erişim, anlaşılır bilgilendirme, oturma düzeni, ses-görüntü desteği, dinlenme ihtiyacı ve katılım seçeneklerini içeren “Kapsayıcı Etkinlik Kontrol Listesi” hazırlanması.

Aralık Ayı 4. Hafta

Birinci dönem Beyazay Kulübü ürünlerini erişilebilirlik, iletişim ve eşit katılım başlıklarına göre düzenlemek.

Erişilebilirlik gözlem formları, dijital erişilebilirlik kontrol listeleri, kapsayıcı iletişim rehberi, 3 Aralık farkındalık ürünleri ve etkinlik kontrol listesinin Kulüp Dosyası içinde başlıklara göre sınıflandırılması; eksik ürünlerin tamamlanması.

Aralık Ayı 5. Hafta

Dönem raporu öncesinde Beyazay Kulübü çalışmalarına ait kanıt ve materyalleri gözden geçirmek.

Birinci dönem boyunca hazırlanan gözlem formları, bilgi kartları, pano ürünleri, kontrol listeleri ve toplantı notlarının rapora aktarılacak biçimde seçilmesi; materyallerin tarih ve çalışma başlığına göre düzenlenmesi.

Ocak Ayı 1. Hafta

Birinci dönem Beyazay Kulübü çalışmalarını özetleyen rapor taslağını hazırlamak.

Eylül-Aralık döneminde yürütülen erişilebilirlik gözlemleri, dijital erişilebilirlik, kapsayıcı iletişim, evrensel tasarım ve 3 Aralık farkındalık çalışmalarının kısa özetlerinin yazılması; raporda kullanılacak ürün ve kanıtların belirlenmesi.

Ocak Ayı 2. Hafta

Beyaz Baston Görme Engelliler Haftası kapsamında beyaz bastonun bağımsız hareket ve güvenlik açısından önemini, görme engelli bireylerle doğru iletişim ilkeleriyle birlikte tanımak.

7-14 Ocak Beyaz Baston Görme Engelliler Haftası kapsamında beyaz bastonun bağımsız hareket, yön bulma ve güvenli ulaşım açısından önemini açıklayan bilgi kartları hazırlanması; görme engelli bireylere yardım teklif ederken önce sorma, kişisel alana ve bastona izinsiz müdahale etmeme, yönlendirmede açık sözel bilgi kullanma gibi saygılı iletişim ilkelerinin paylaşılması; engel simülasyonu yapılmaması.

Ocak Ayı 3. Hafta

Beyazay Kulübü birinci dönem çalışmalarını raporlamak ve ikinci dönem için uygulanabilir erişilebilirlik hedeflerini belirlemek.

Beyazay Kulübü birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması; erişilebilirlik gözlemleri, kapsayıcı iletişim çalışmaları, 3 Aralık ve Beyaz Baston Haftası ürünleri ile öğrenci katkılarının Kulüp Dosyası’nda sınıflandırılması; ikinci dönem için dijital erişilebilirlik, destekleyici teknolojiler ve kapsayıcı etkinlik hedeflerinin netleştirilmesi.

Şubat Ayı 2. Hafta

İkinci dönem Beyazay Kulübü çalışmalarını başlatmak, görevleri güncellemek ve dönem sonunda hazırlanacak erişilebilirlik ürünlerini planlamak.

İkinci dönem başlangıç toplantısı yapılması; birinci dönem değerlendirme sonuçlarının paylaşılması, görev dağılımının güncellenmesi ve destekleyici teknolojiler, erişilebilir etkinlikler, duyusal erişilebilirlik, farkındalık günleri ve yıl sonu paylaşımı için çalışma takviminin oluşturulması.

Şubat Ayı 3. Hafta

Destekleyici teknolojilerin ve erişilebilir dijital araçların bağımsız öğrenme ve iletişime katkısını tanımak.

Ekran okuyucu, büyütme, altyazı, konuşmadan metne, metinden sese ve alternatif iletişim araçları gibi destekleyici teknoloji örneklerinin güvenilir kaynaklardan araştırılması; kişisel cihaz veya sağlık bilgisi toplamadan “Teknolojiyle Erişilebilirlik” bilgi panosu hazırlanması.

Şubat Ayı 4. Hafta

Okul etkinliklerinde herkesin katılımını kolaylaştıracak erişilebilir düzenlemeleri uygulamalı bir plan üzerinde göstermek.

Örnek bir okul sergisi veya kulüp etkinliği seçilerek giriş-çıkış, oturma, bilgilendirme, görsel-işitsel içerik, sessiz alan, görev paylaşımı ve alternatif katılım seçeneklerinin planlanması; “Erişilebilir Etkinlik Taslağı” hazırlanması.

Mart Ayı 1. Hafta

Engelli bireylerin eğitim, bilgiye erişim, sosyal katılım ve bağımsız yaşam haklarını erişilebilirlik kavramıyla birlikte araştırmak.

Hak temelli yaklaşım, erişilebilirlik, eşit katılım ve makul düzenleme kavramları hakkında yaş düzeyine uygun güvenilir kaynaklardan araştırma yapılması; “Haklar ve Erişilebilirlik” başlıklı kısa bilgi notlarının hazırlanması.

Mart Ayı 2. Hafta

Farklı iletişim ihtiyaçlarına karşı sabırlı, açık ve seçenek sunan iletişim davranışları geliştirmek.

Konuşma hızı, açık ve kısa cümleler, bekleme süresi, görsel destek, yazılı bilgi, altyazı ve iletişim tercihine saygı başlıklarında örnek durumların incelenmesi; “İletişimde Erişilebilirlik” kontrol kartlarının hazırlanması.

Mart Ayı 3. Hafta

Dünya Down Sendromu Günü kapsamında down sendromu hakkında doğru bilgi edinmek, bireysel farklılıklara ve eşit katılıma saygıyı güçlendirmek.

21 Mart Dünya Down Sendromu Günü kapsamında down sendromunun bir hastalık olarak etiketlenmemesi, her bireyin yetenek ve destek ihtiyaçlarının farklı olabileceği, eğitim ve sosyal yaşama eşit katılımın önemi konularında yaş düzeyine uygun güvenilir bilgi kartları hazırlanması; kalıp yargı ve genellemelerden kaçınılması.

Mart Ayı 4. Hafta

Spor, sanat ve kültür etkinliklerinde farklı katılım biçimlerinin kapsayıcılığı nasıl artırdığını fark etmek.

Okuldaki spor, sanat ve kültür etkinliklerinden örnekler seçilerek görev, süre, materyal, mekân ve iletişim seçeneklerinin farklı ihtiyaçlara göre nasıl uyarlanabileceğinin tartışılması; “Kapsayıcı Katılım Önerileri” listesinin hazırlanması.

Mart Ayı 5. Hafta

Mart ayındaki hak, iletişim ve eşit katılım çalışmalarını değerlendirmek ve Nisan ayı otizm farkındalığı çalışmalarını hazırlamak.

Haklar ve erişilebilirlik notları, iletişim kartları, Dünya Down Sendromu Günü ürünleri ve kapsayıcı katılım önerilerinin incelenmesi; 2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü için doğru bilgi, iletişim ve duyusal erişilebilirlik başlıklarında kullanılacak materyallerin seçilmesi.

Nisan Ayı 1. Hafta

Dünya Otizm Farkındalık Günü kapsamında otizmli bireylerin bireysel farklılıklarını, iletişim tercihlerini ve toplumsal yaşama eşit katılım hakkını tanımak.

2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü kapsamında otizmin bireyden bireye farklı özellikler gösterebildiği; açık iletişim, öngörülebilir bilgilendirme, duyusal ihtiyaçlara saygı ve bireysel tercihlere uygun desteğin önemini anlatan bilgi kartları hazırlanması; kalıp yargılardan kaçınılması.

Nisan Ayı 2. Hafta

Okul ortamında ışık, ses, kalabalık ve bilgi yoğunluğu gibi duyusal etkenlerin bazı öğrencilerin katılımını nasıl etkileyebileceğini fark etmek.

Sınıf, koridor, tören ve etkinlik ortamlarında yoğun ses, parlak ışık, kalabalık, ani değişiklik ve karmaşık yönergelerin katılımı zorlaştırabileceği durumların öğretmen rehberliğinde incelenmesi; sessiz alan, önceden bilgilendirme, açık yönerge ve görsel program gibi uygulanabilir önerilerin listelenmesi.

Nisan Ayı 3. Hafta

Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kapsamında tüm çocukların okul ve toplum yaşamına katılım, kendini ifade etme ve erişilebilir ortamlardan yararlanma hakkını vurgulamak.

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kapsamında “Her Çocuk Katılır” temalı çalışma hazırlanması; çocukların etkinliklerde görev alma, görüşünü ifade etme, bilgiye erişme ve ihtiyaç duyduğu düzenlemelerle eşit katılım gösterme hakkını anlatan öğrenci kartları oluşturulması.

Nisan Ayı 4. Hafta

Nisan ayındaki otizm, duyusal erişilebilirlik ve çocuk katılımı çalışmalarını Mayıs Engelliler Haftası paylaşımına hazırlamak.

Nisan ayında hazırlanan otizm doğru bilgi kartları, duyusal erişilebilirlik önerileri ve çocuk katılım ürünlerinin gözden geçirilmesi; 10-16 Mayıs Engelliler Haftası için erişilebilirlik, haklar, bağımsız yaşam ve eşit katılım temalı sergi/pano düzeninin planlanması.

Mayıs Ayı 1. Hafta

Trafik ve İlkyardım Haftası kapsamında güvenli ve erişilebilir ulaşımın herkes için önemini fark etmek.

Trafik ve İlkyardım Haftası kapsamında yaya geçitleri, kaldırımlar, duraklar, okul girişleri, yönlendirme işaretleri ve acil durum bilgilendirmesinin erişilebilirlik açısından önemini anlatan bilgi kartları hazırlanması; öğrencilerin riskli alanlara müdahale etmeden gözlem ve öneri geliştirmesi.

Mayıs Ayı 2. Hafta

Engelliler Haftası kapsamında erişilebilirlik, bağımsız yaşam, haklar ve eşit katılım konusunda okul genelinde farkındalık oluşturmak.

10-16 Mayıs Engelliler Haftası kapsamında yıl boyunca hazırlanan erişilebilir okul önerileri, dijital erişilebilirlik kontrol listeleri, kapsayıcı iletişim rehberi, destekleyici teknoloji ve duyusal erişilebilirlik bilgi kartlarından oluşan “Erişilebilirlik ve Eşit Katılım Köşesi” hazırlanması; içeriklerin hak temelli ve saygılı dille sunulması.

Mayıs Ayı 3. Hafta

Engelliler Haftası paylaşımının ardından okul topluluğunun erişilebilirlik konusundaki görüş ve önerilerini değerlendirmek.

Kişisel veri toplamayan kısa bir geri bildirim formu hazırlanması; öğrencilerden okulda daha erişilebilir buldukları uygulamalar ve geliştirilebilecek alanlar hakkında görüş alınması; önerilerin uygulanabilirlik ve sorumluluk düzeyine göre sınıflandırılması.

Mayıs Ayı 4. Hafta

İkinci dönem Beyazay Kulübü çalışmalarını raporlamak ve yıl sonu değerlendirmesine düzenli veri hazırlamak.

Beyazay Kulübü ikinci dönem sonu raporunun hazırlanması; destekleyici teknolojiler, Dünya Down Sendromu Günü, Dünya Otizm Farkındalık Günü, duyusal erişilebilirlik, çocuk katılımı ve Engelliler Haftası çalışmalarına ait ürünlerin rapor başlıklarına göre sınıflandırılması.

Haziran Ayı 1. Hafta

Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında erişilebilirlik ve kapsayıcılık bilgisini günlük yaşamda sürdürülebilir davranışlara dönüştürmek.

Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında öğrencilerin okulda, evde, dijital ortamlarda ve sosyal etkinliklerde erişilebilirliği desteklemek için uygulayabilecekleri saygılı iletişim, açık bilgilendirme, yardım teklif etmeden önce sorma ve herkes için kullanılabilir ortamları gözetme davranışlarını içeren kısa öneri listesi hazırlanması.

Haziran Ayı 2. Hafta

Yıl boyunca üretilen Beyazay Kulübü materyallerini sonraki yıl da kullanılabilecek düzenli bir arşive dönüştürmek.

Erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı iletişim rehberi, dijital erişilebilirlik kontrol listeleri, farkındalık günleri ürünleri, destekleyici teknoloji notları, geri bildirimler ve dönem raporlarının başlık ve tarih sırasına göre Kulüp Dosyası’nda düzenlenmesi.

Haziran Ayı 3. Hafta

Yıl boyunca yürütülen Beyazay Kulübü çalışmalarını erişilebilirlik, eşit katılım, öğrenci katkısı ve sürdürülebilirlik açısından değerlendirmek.

Beyazay Kulübü yıl sonu değerlendirmesinin yapılması; erişilebilir okul önerileri, farkındalık çalışmaları, dijital ve iletişimsel erişilebilirlik ürünleri, öğrenci geri bildirimleri ve uygulamaya dönük önerilerin incelenmesi; güçlü yönler ile sonraki eğitim yılı için geliştirilebilecek çalışma başlıklarının belirlenmesi.

Sosyal Etkinlikler Kurulu Başkanı
Sosyal Etkinlikler Kurulu Başkanı

İmza

Danışman Öğretmen
Danışman Öğretmen

İmza

Öğrenci Kulübü Temsilcisi
Kulüp Temsilcisi

İmza

OLUR
...../...../20....

Okul Müdürü

(İmza-Mühür)
Eğitim Kurumu Müdürü