........................................ MÜDÜRLÜĞÜ
ATATÜRDanışman ÖğretmenÇÜ DÜŞÜNCE Danışman ÖğretmenULÜBÜ
SOSYAL ETDanışman ÖğretmenİNLİDanışman ÖğretmenLER YILLIDanışman Öğretmen ÇALIŞMA PLANI
| TARİH | AMAÇ | YAPILACADanışman Öğretmen ETDanışman ÖğretmenİNLİDanışman ÖğretmenLER |
|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Atatürkçü Düşünce Danışman Öğretmenulübü çalışmalarının yıl içindeki önceliklerini belirlemek, görev paylaşımını yapmak ve Atatürkçü Düşünce alanında üretilecek öğrenci ürünleri için güvenli çalışma ilkelerini netleştirmek. | Danışman Öğretmenulüp üyeleriyle tanışma toplantısı yapılması; yıllık çalışma planının incelenmesi, Atatürkçü Düşünce temalı pano, araştırma, uygulama, sunum ve rapor çalışmalarının hangi materyallarla izleneceğinin açıklanması; görev paylaşımının yapılması. Çalışmalar okul kurallarına uygun, güvenli, öğrencilerin aktif katılımını ve somut ürün oluşturmasını destekleyecek biçimde yürütülür. |
| Eylül Ayı 4. Hafta | İlköğretim Haftası kapsamında Atatürkçü Düşünce Danışman Öğretmenulübü çalışmalarını tanıtmak ve öğrencilerin Atatürkçü Düşünce temalı etkinliklere bilinçli katılımını desteklemek. | İlköğretim Haftası kapsamında kulübün yıl içinde yürüteceği Atatürkçü Düşünce temalı farkındalık, araştırma, uygulama, pano ve rapor çalışmalarını tanıtan okul içi duyuru veya tanıtım köşesi hazırlanması. Çalışmalar okul kurallarına uygun, güvenli, öğrencilerin aktif katılımını ve somut ürün oluşturmasını destekleyecek biçimde yürütülür. |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Atatürkçü düşüncenin temel kavramlarını tanımaya yönelik çalışma başlıklarını belirlemek. | Atatürkçü düşünce, millî egemenlik, çağdaşlaşma, bilim ve akılcılık konularında yıl içinde hazırlanacak pano ve öğrenci ürünlerinin başlıklarının belirlenmesi. |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Atatürkçü düşüncenin temel kavramlarını Cumhuriyet, millî egemenlik, bilim ve çağdaşlaşma ekseninde tanımak. | Cumhuriyet, millî egemenlik, bağımsızlık, laiklik, bilimsel düşünce, çağdaşlaşma ve yurttaşlık sorumluluğu kavramlarını açıklayan sınıf düzeyine uygun kavram kartları hazırlanması. |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Atatürkçü düşünceyle ilgili güvenilir kaynaklardan kısa araştırma notları hazırlamak. | Atatürk'ün hayatı, Cumhuriyetin kuruluş süreci, millî egemenlik, eğitim, bilim ve çağdaşlaşma konularında güvenilir kaynaklardan yararlanılarak kısa araştırma notları hazırlanması; kaynakların doğruluğunun öğretmen rehberliğinde kontrol edilmesi. |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Atatürkçü düşünce kavramlarını Cumhuriyet Bayramı hazırlıklarıyla ilişkilendiren öğrenci ürünleri geliştirmek. | Cumhuriyet, millî egemenlik, bağımsızlık ve yurttaşlık sorumluluğu kavramlarını açıklayan bilgi kartları, zaman çizelgesi taslağı ve pano başlıkları hazırlanması. |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Cumhuriyetin kuruluş süreci ve millî egemenlik bilincini güçlendirmek. | Cumhuriyet Bayramı kapsamında Cumhuriyetin ilanı, millî egemenlik, vatandaşlık sorumluluğu ve Atatürk’ün Cumhuriyet anlayışı hakkında pano ve öğrenci sunumları hazırlanması. |
| Danışman Öğretmenasım Ayı 1. Hafta | Atatürk Haftası öncesinde Atatürk'ün hayatı ve düşünceleri hakkında araştırma soruları hazırlamak. | Danışman Öğretmenulüp üyelerinin Atatürk'ün eğitim, bilim, millî egemenlik, bağımsızlık ve çağdaşlaşma anlayışıyla ilgili araştırma soruları oluşturması; kullanılacak kaynakların öğretmen rehberliğinde belirlenmesi. |
| Danışman Öğretmenasım Ayı 2. Hafta | Atatürk’ün hayatı, düşünceleri ve Türk milletine katkılarını kavratmak. | Atatürk Haftası kapsamında Atatürk’ün hayatı, ilke ve inkılapları, bilim ve eğitim anlayışı hakkında anma panosu, kronoloji kartları ve öğrenci metinleri hazırlanması. |
| Danışman Öğretmenasım Ayı 4. Hafta | Atatürk Haftası çalışmalarını saygılı anma, doğru bilgi ve kaynak kullanımı ilkeleriyle tamamlamak. | Atatürk'ün hayatı, sözleri, eserleri ve Cumhuriyete katkılarını anlatan bilgi kartları ile kısa sunum notlarının hazırlanması; alıntıların güvenilir kaynaklardan seçilmesi ve saygılı bir dil kullanılması. |
| Danışman Öğretmenasım Ayı 5. Hafta | Atatürk’ün eğitim ve öğretmene verdiği önemi fark ettirmek. | Öğretmenler Günü haftasında Atatürk’ün eğitim anlayışı, Başöğretmen unvanı ve öğretmenlik mesleğinin toplumsal önemi hakkında farkındalık panosu hazırlanması. |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Demokrasi, insan hakları ve Cumhuriyet değerleri arasındaki ilişki için hazırlık çalışması yapmak. | Demokrasi, eşitlik, hak, sorumluluk, katılım, saygı ve millî egemenlik kavramlarını açıklayan örnek durum kartları hazırlanması; kartların okul yaşamındaki davranışlarla ilişkilendirilmesi. |
| Aralık Ayı 2. Hafta | Demokrasi, insan hakları ve Cumhuriyet değerleri arasındaki ilişkiyi kavratmak. | İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası kapsamında yurttaşlık, eşitlik, özgürlük, sorumluluk ve millî egemenlik konularında bilgilendirici çalışma yapılması. |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem Atatürkçü Düşünce çalışmalarında üretilen materyalleri, etkinlik notlarını ve öğrenci katılımını değerlendirerek ikinci dönem için uygulanabilir ihtiyaçları belirlemek. | Birinci dönem boyunca yürütülen Cumhuriyet bilinci, Atatürk Haftası, eğitim ve Atatürk, demokrasi-insan hakları, bilim ve akılcılık çalışmalarının gözden geçirilmesi; ikinci dönem için millî birlik, millî egemenlik ve gençlik sorumluluğu başlıklarında ihtiyaç listesinin hazırlanması. |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Birinci dönem Atatürkçü Düşünce ürün dosyasını Cumhuriyet, bilim, eğitim ve demokrasi başlıklarına göre tamamlamak. | Danışman Öğretmenavram kartları, Cumhuriyet panosu ürünleri, Atatürk Haftası çalışmaları, demokrasi-insan hakları kartları ve kaynak listelerinin ürün dosyasında sınıflandırılması; eksik başlıkların tamamlanması. |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Dönem raporu öncesinde Atatürkçü Düşünce çalışmalarına ait ürün ve çalışma materyallerini gözden geçirmek. | Birinci dönem boyunca hazırlanan Cumhuriyet, Atatürk Haftası, eğitim, demokrasi, bilim ve çağdaşlaşma ürünlerinin rapora aktarılacak biçimde seçilmesi; pano görselleri ve kaynak notlarının tarih sırasına göre düzenlenmesi. |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Birinci dönem Atatürkçü Düşünce çalışmalarını özetleyen rapor taslağını hazırlamak. | Eylül-Aralık döneminde yürütülen Cumhuriyet bilinci, Atatürk Haftası, eğitim ve Atatürk, demokrasi-insan hakları, bilim ve akılcılık çalışmalarının kısa özetlerinin yazılması; rapor taslağında kullanılacak ürünlerin belirlenmesi. |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Atatürk’ün bilim, akılcılık ve üretim anlayışını günlük yaşamla ilişkilendirmek. | Enerji Tasarrufu Haftası kapsamında kaynakları verimli kullanma, üretim bilinci, çağdaşlaşma ve bilimsel düşünme konularında kısa değerlendirme çalışması yapılması. |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Atatürkçü Düşünce birinci dönem çalışmalarını raporlamak ve ikinci dönem için uygulanabilir hedefleri netleştirmek. | Atatürkçü Düşünce Danışman Öğretmenulübü birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması; aylık çalışmaların, belirli gün ve hafta etkinliklerinin, öğrenci ürünlerinin, kaynak listelerinin, pano çalışmalarının ve toplantı notlarının Danışman Öğretmenulüp Dosyası'nda sınıflandırılması. |
| Şubat Ayı 2. Hafta | İkinci dönem Atatürkçü Düşünce Danışman Öğretmenulübü çalışmalarını başlatmak, görevleri güncellemek ve dönem sonunda hazırlanacak ürün, pano, sunum ve rapor belgelerini planlamak. | İkinci dönem için Atatürkçü Düşünce Danışman Öğretmenulübü başlangıç toplantısı yapılması; birinci dönem değerlendirme sonuçlarının paylaşılması, Atatürkçü Düşünce etkinlik takviminin gözden geçirilmesi, görev dağılımının güncellenmesi ve dönem sonunda hazırlanacak ürün, pano, sunum ve çalışma materyallerinin belirlenmesi. Çalışmalar okul kurallarına uygun, güvenli, öğrencilerin aktif katılımını ve somut ürün oluşturmasını destekleyecek biçimde yürütülür. |
| Şubat Ayı 3. Hafta | İkinci dönem Atatürkçü Düşünce çalışmalarına millî birlik ve egemenlik başlıklarıyla başlamak. | İstiklâl Marşı, Şehitler Günü, millî egemenlik, yurttaşlık sorumluluğu ve Atatürk ilkeleriyle ilgili bilgi kartları için görev paylaşımı yapılması; kullanılacak kaynakların belirlenmesi. |
| Şubat Ayı 4. Hafta | Atatürkçü Düşünce çalışmalarında doğru kaynak, saygılı dil ve tarihî doğruluk ilkelerini pekiştirmek. | Pano, sunum ve araştırma çalışmalarında kaynak belirtme, tarihî bilgiyi doğrulama, alıntıyı doğru aktarma, saygılı dil kullanma ve resmî eğitim içeriğine bağlı kalma ilkelerinden oluşan kontrol listesi hazırlanması. |
| Mart Ayı 1. Hafta | Mart ayındaki millî günler için bağımsızlık, fedakârlık ve millî birlik konularında araştırma hazırlığı yapmak. | İstiklâl Marşı'nın kabulü, Mehmet Âkif Ersoy, Şehitler Günü, bağımsızlık ve millî birlik kavramları hakkında kısa araştırma başlıkları belirlenmesi; bilgi kartı görevlerinin paylaşılması. |
| Mart Ayı 3. Hafta | İstiklâl Marşı’nın millî birlik ve bağımsızlık bilincindeki yerini kavratmak. | İstiklâl Marşı’nın Danışman Öğretmenabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü kapsamında bağımsızlık, millî birlik, vatan sevgisi ve sorumluluk konularında pano ve metin çalışması yapılması. |
| Mart Ayı 4. Hafta | Şehitler Günü’nün tarihî ve millî önemini kavratmak. | Şehitler Günü kapsamında vatan sevgisi, fedakârlık, bağımsızlık ve millî mücadele ruhu hakkında anma çalışması hazırlanması. |
| Mart Ayı 5. Hafta | Mart ayı millî birlik çalışmalarını Atatürkçü düşüncenin bağımsızlık ve yurttaşlık sorumluluğu anlayışıyla ilişkilendirmek. | İstiklâl Marşı ve Çanakkale haftalarında hazırlanan ürünlerin incelenmesi; bağımsızlık, vatan sevgisi, fedakârlık, barış ve yurttaşlık sorumluluğu kavramlarını açıklayan kısa değerlendirme kartları hazırlanması. |
| Mart Ayı 5. Hafta | Mart ayı tarih ve millî birlik ürünlerini değerlendirerek nisan çalışmaları için ihtiyaçları belirlemek. | İstiklâl Marşı, Mehmet Âkif Ersoy, Şehitler Günü ve millî birlik çalışmalarında hazırlanan bilgi kartları, pano başlıkları ve kaynak notlarının incelenmesi; nisan ayında millî egemenlik çalışmaları için kullanılacak ürünlerin seçilmesi. |
| Nisan Ayı 1. Hafta | İkinci dönem Atatürkçü Düşünce çalışmalarında hazırlanan materyalleri öğretmen rehberliğinde gözden geçirmek ve okulda paylaşılabilecek ürünleri tamamlamak. | Danışman Öğretmenulüp üyelerinin Atatürkçü Düşünce kapsamında ikinci dönem boyunca hazırladığı bilgi kartları, pano taslakları, araştırma notları, uygulama örnekleri veya farkındalık materyallerinin incelenmesi; eksiklerin tamamlanması ve okulda paylaşılacak ürünlerin seçilmesi. Çalışmalar okul kurallarına uygun, güvenli, öğrencilerin aktif katılımını ve somut ürün oluşturmasını destekleyecek biçimde yürütülür. |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Millî egemenlik ve çocuk hakları konularında öğrenci ürünlerini geliştirmek. | Türkiye Büyük Millet Meclisinin açılışı, millî egemenlik, çocuklara verilen değer, yurttaşlık sorumluluğu ve Cumhuriyet kazanımları hakkında bilgi kartları ve kısa sunum notları hazırlanması. |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Millî egemenlik ve çocuklara verilen değeri kavratmak. | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kapsamında TBMM’nin açılışı, millî egemenlik ve çocukların Cumhuriyetin geleceğindeki rolü hakkında pano ve sunum hazırlanması. |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Nisan ayı millî egemenlik ve Cumhuriyet ürünlerini paylaşım için düzenlemek. | 23 Nisan, millî egemenlik, çocuklara verilen değer, Cumhuriyet kazanımları ve yurttaşlık sorumluluğu ürünlerinin seçilmesi; Mayıs ayındaki gençlik sorumluluğu çalışmaları için pano başlığı ve görevlerin belirlenmesi. |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Gençliğe Hitabe ve gençlerin Cumhuriyet sorumluluğu çalışmaları için hazırlık yapmak. | Gençliğe Hitabe, Atatürk'ün gençliğe verdiği önem, bilimsel düşünce, çalışkanlık, sorumluluk ve Cumhuriyet değerlerini koruma konularında bilgi kartı ve kısa sunum görevlerinin paylaşılması. |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Gençliğe Hitabe ve gençlerin Cumhuriyet sorumluluğu hakkında farkındalık oluşturmak. | Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı kapsamında Gençliğe Hitabe, gençliğin sorumlulukları ve çağdaş Türkiye hedefi hakkında farkındalık çalışması yapılması. |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı kapsamında Atatürkçü Düşünce çalışmalarında üretilen materyalleri okul topluluğuyla paylaşmak ve yıl sonu raporuna aktarılacak materyalleri görünür hâle getirmek. | Danışman Öğretmenulüp üyelerinin yıl içinde hazırladığı Cumhuriyet, Atatürk Haftası, demokrasi, bilim ve akılcılık, millî egemenlik, Gençliğe Hitabe ve yurttaşlık sorumluluğu ürünlerinden oluşan paylaşım köşesi hazırlanması. (Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı) |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | İkinci dönem Atatürkçü Düşünce çalışmalarını raporlamak ve yıl sonu değerlendirmesine düzenli veri hazırlamak. | Atatürkçü Düşünce Danışman Öğretmenulübü ikinci dönem sonu raporunun hazırlanması; İstiklâl Marşı, Mehmet Âkif Ersoy, Şehitler Günü, millî egemenlik, 23 Nisan, Gençliğe Hitabe ve Cumhuriyet sorumluluğu çalışmalarına ait öğrenci ürünlerinin, pano örneklerinin ve etkinlik notlarının rapor başlıklarına göre gözden geçirilmesi. |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Atatürkçü Düşünce alanında kazanılan bilgi, beceri ve sorumlulukları günlük yaşama ve okul kültürüne taşımak. | Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında öğrencilerin Atatürkçü Düşünce Danışman Öğretmenulübü çalışmalarında edindikleri Atatürkçü Düşünce bilgisi, araştırma, üretim, sunum ve değerlendirme becerilerini günlük yaşamda nasıl kullanabileceklerine ilişkin kısa öneri listesi hazırlanması. |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl sonu öncesinde Atatürkçü Düşünce ürünlerini son kez düzenlemek ve değerlendirme dosyasını tamamlamak. | Yıl boyunca hazırlanan kavram kartları, kaynak listeleri, tarihî gün ürünleri, Cumhuriyet ve millî egemenlik çalışmaları, Gençliğe Hitabe notları ve değerlendirme formlarının seçilmesi; yıl sonu dosyasının tamamlanması. |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Yıl boyunca yürütülen Atatürkçü Düşünce Danışman Öğretmenulübü çalışmalarını ürünler, kazanımlar, güçlü yönler ve geliştirilecek noktalar bakımından değerlendirmek. | Atatürkçü Düşünce Danışman Öğretmenulübü yıl sonu değerlendirmesinin yapılması; Cumhuriyet, Atatürk Haftası, demokrasi, bilim ve akılcılık, millî egemenlik, Gençliğe Hitabe, pano ve sunum etkinliklerinin incelenmesi; sonraki yıl için uygulanabilir öneri listesi hazırlanması. |
| Sosyal Etkinlikler Danışman Öğretmenurulu Başkanı ........................................ İmza |
Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen İmza |
Öğrenci Danışman Öğretmenulübü Temsilcisi ........................................ İmza |
| OLUR ...../...../20.... Okul Müdürü (İmza-Mühür) Eğitim Danışman Öğretmenurumu Müdürü |