Rapor Kapsamı: Yıl Sonu Faaliyet Raporu (Eylül, Ekim, Kasım, Aralık, Ocak, Şubat, Mart, Nisan, Mayıs, Haziran)
| Tarih | Faaliyet Özeti | Hazırlanan Ürün / Materyal | Belirli Gün ve Hafta |
|---|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Yayın ve İletişim Kulübü tanışma toplantısı yapıldı; yıllık çalışma başlıkları, görev dağılımı, ürün dosyası düzeni, kaynak kullanımı, mahremiyet ve güvenli çalışma ilkeleri açıklandı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Toplantı notu, görev dağılımı listesi, yıllık çalışma planı, güvenli çalışma ilkeleri | |
| Eylül Ayı 4. Hafta | İlköğretim Haftası kapsamında Yayın ve İletişim Kulübü tanıtım köşesi ve örnek haber dili kartları hazırlandı; kulüp amaçları, yıl içinde üretilecek çalışmalar ve öğrenci görevleri tanıtıldı. | Tanıtım köşesi, haber kartları, öğrenci katılım notları | İlköğretim Haftası |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Yayın takvimi ve içerik ihtiyaçları için ihtiyaçlar belirlendi; öğrencilerin ilgi alanları, kaynaklar, ürün türleri ve dönem hedefleri kararlaştırıldı. | İçerik planı, görev çizelgesi, kaynak listesi | |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Haber, duyuru ve iletişim dili temelleri kavramları kısa açıklamalar, örnek durumlar ve okul yaşamına uygun uygulama fikirleriyle işlendi. | 5N1K kartları, duyuru örnekleri, iletişim dili listesi | |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Kaynak doğrulama ve haber güvenilirliği hakkında güvenilir kaynaklardan araştırma yapıldı; kaynak adı, ana fikir, öğrenci çıkarımı ve çalışmaya katkı bölümleri dolduruldu. | Kaynak kontrol formları, haber inceleme notları, güvenilirlik listesi | |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Okul içi haber taslağı hazırlama için ilk ürün taslakları hazırlandı; başlık, açıklama, hedef kitle, materyal ve paylaşım biçimi belirlendi. | Haber taslakları, başlık çalışmaları, editör notları | |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Cumhuriyet Bayramı duyuru dili için kısa araştırma, slogan, duyuru, görsel düzen veya yansıtma metinlerinden oluşan çalışmalar hazırlandı. | Bayram duyuruları, pano metinleri, düzeltme notları | Cumhuriyet Bayramı |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Okul gündemi için yayın araştırma soruları ve görev dağılımı hazırlandı; kaynaklar, üretilecek ürünler ve çalışma adımları belirlendi. | Araştırma soruları, yayın planı, görev dağılımı | |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Atatürk Haftası için anma yayını dili konusunda örnekler incelendi; doğru bilgiyle yanlış genellemeler ayrıldı ve kısa açıklama metinleri hazırlandı. | Anma metinleri, kaynak notları, pano materyalleri | Atatürk Haftası |
| Kasım Ayı 3. Hafta | Editörlük ve metin düzeltme çalışması uygulama, gözlem ve geri bildirimle geliştirildi; öğrenciler ürünlerini gözden geçirdi. | Editör kontrol formları, düzeltilmiş haberler, notlar | |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Öğretmenler Günü yayın çalışması ürünleri sınıflandırıldı; eksik başlıklar tamamlandı, kaynak bilgileri kontrol edildi ve seçilen çalışmalar dosyaya eklenecek hale getirildi. | Teşekkür metinleri, duyuru kartları, pano görselleri | Öğretmenler Günü |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Haber düzenleme ve sayfa akışı günlük yaşam ve okul sorumluluğu ile ilişkilendirildi; örnek olay, kısa metin, bilgi kartı veya uygulama önerileri hazırlandı. | Sayfa akışı taslağı, haber düzenleme notları, başlık listesi | |
| Aralık Ayı 2. Hafta | Yayında telif, mahremiyet ve kaynak sorumluluğu için doğru bilgi, saygılı dil, mahremiyet, telif duyarlılığı ve kaynak gösterme ilkelerini içeren çalışmalar oluşturuldu. | Telif ve mahremiyet kontrol listesi, örnek düzeltmeler, kaynak notları | |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem yayın ve iletişim çalışmaları değerlendirildi; tamamlanan ürünler, güçlü çalışmalar, eksik kalan noktalar ve ikinci dönem ihtiyaçları forma yazıldı. Seçilen ürünler Kulüp Dosyası düzenine göre gözden geçirildi. | Dönem değerlendirme formu, yayın listesi, geri bildirimler | |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Birinci dönem yayın ve iletişim ürünleri tema, tarih ve ürün türüne göre ayrıldı; eksik açıklama ve kaynak bilgileri gözden geçirildi. | Yayın portfolyosu, ürün listesi, editör formları | |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Yayın ve iletişim ürün dosyaları, etkinlik notları, pano/sunum örnekleri ve değerlendirme formları rapor başlıklarına göre gözden geçirildi. | Rapor hazırlık dosyası, seçili yayınlar, etkinlik notları | |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Birinci dönem yayın ve iletişim ürünlerinin son okuması yapıldı; ürün adları netleştirildi ve raporda kullanılacak kısa değerlendirme notları yazıldı. | Son okuma formları, düzeltilmiş yayınlar, rapor notları | |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Dijital yayın tasarrufu ve sade iletişim okulda uygulanabilir tasarruf, denge, sorumluluk veya farkındalık önerileriyle ilişkilendirildi. | Dijital yayın tasarrufu kartları, öneri listesi, pano notları | Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Yayın ve İletişim Kulübü birinci dönem raporu hazırlandı; ana çalışmalar, öğrenci ürünleri, etkinlik notları ve ikinci dönem hedefleri resmi rapor diline aktarıldı. Dönem sonu materyalleri Kulüp Dosyası'na aktarıldı. | 1. Dönem faaliyet raporu, yayın portfolyosu, hedef listesi | |
| Şubat Ayı 2. Hafta | İkinci dönem yayın ve iletişim görevleri güncellendi; ürün takvimi, rapor ve sergi/sunum hazırlıkları planlandı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Görev listesi, yayın takvimi, bülten planı | |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Röportaj sorusu ve etik görüşme dili konusunda örnekler incelendi; güvenli ve saygılı kullanım ilkeleri belirlendi ve kısa uygulama ürünleri oluşturuldu. | Röportaj soru kartları, etik görüşme notları, onay kontrol listesi | |
| Şubat Ayı 4. Hafta | Yayın taslaklarında izleme ve düzeltme taslakları öğretmen rehberliğinde denendi; öğrenciler ürünlerini gözden geçirdi ve geliştirme notlarını yazdı. | Editör kontrol formları, düzeltilmiş taslaklar, çalışma notları | |
| Mart Ayı 1. Hafta | Medya okuryazarlığı ve doğru bilgi araştırması derinleştirildi; yeni kaynaklar, örnek olaylar, ürün fikirleri ve uygulama basamakları belirlendi. | Medya okuryazarlığı kartları, doğrulama notları, örnek incelemeler | |
| Mart Ayı 2. Hafta | Afiş ve duyuru tasarımı için pano, mini sunum, duyuru, kısa metin veya görsel düzen çalışması hazırlandı. | Afiş taslakları, duyuru metinleri, tasarım notları | |
| Mart Ayı 3. Hafta | Yayın ürünlerinde kaynak ve dil kontrolü ürünleri kaynak doğrulama, dil düzenleme, güvenli paylaşım ve içerik bütünlüğü bakımından gözden geçirildi. | Kaynak kontrol dosyası, düzeltilmiş metinler, geri bildirimler | |
| Mart Ayı 4. Hafta | Akran editörlüğü ürünleri akran geri bildirimiyle değerlendirildi; anlaşılabilirlik, doğruluk, saygılı dil ve uygulanabilirlik ölçütleri işlendi. | Akran editörlüğü formları, düzeltilmiş yayınlar, notlar | |
| Mart Ayı 5. Hafta | Mart ayı yayın ve iletişim ürünleri incelendi; eksikler listelendi ve nisan ayı ürün geliştirme görevleri yazıldı. | Mart değerlendirme formu, nisan görev listesi, yayın notları | |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Okul bülteni hazırlık süreci için ürün başlıkları, kısa açıklamalar, kaynak bilgileri, sunum sırası ve görev katkıları belirlendi. | Bülten hazırlık listesi, haber seçimi, sayfa akışı | |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Okul bülteni üretimi konusunda metin, pano, sunum, kontrol listesi veya uygulama örnekleri öğretmen rehberliğinde geliştirildi. | Bülten taslağı, haber metinleri, editör notları | |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Yayın ürünlerini okulda paylaşılabilir hale getirme için mesaj, duyuru, poster, kısa konuşma veya ürün açıklaması hazırlandı. | Kontrol edilmiş yayın ürünleri, pano metinleri, bülten notları | |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Nisan ayı yayın ve iletişim ürünleri başlık, açıklama, kaynak, görsel düzen ve rapor cümlesi bakımından kontrol edilerek düzenlendi. | Yayın kontrol dosyası, düzenlenmiş ürünler, görev katkıları | |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Yayın köşesi ve yıl sonu paylaşımı çalışmaları sergi veya pano düzenine hazırlandı; seçili ürünler tema, hedef kitle ve sunum dili bakımından gözden geçirildi. | Yayın köşesi planı, seçili ürünler, pano taslağı | |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Yayın ürünleri paylaşımı için bilgi kartı, kısa metin, uygulama önerisi, afiş veya sunum parçalarından oluşan paylaşım alanı hazırlandı. | Yayın köşesi, ürün kartları, öğrenci çalışma örnekleri | |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Yıl içinde üretilen yayın ve iletişim ürünleri, çalışma süreçleri ve öğrenilen temel noktalar okul ortamında paylaşıldı. | Mini sergi materyalleri, yayın portfolyosu, sunum notları | |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | Yayın ve İletişim Kulübü ikinci dönem raporu hazırlandı; ürünler, etkinlik notları, pano/sunum materyalleri ve öğrenci kazanımları tema başlıklarına göre arşivlendi. | 2. Dönem faaliyet raporu, yayın portfolyosu, sergi materyalleri | |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında öğrenciler okul yayını hazırlama, haber dili, medya okuryazarlığı, telif ve mahremiyet kazanımlarını günlük yaşam örnekleriyle ilişkilendirdi. | Öğrenme kartları, medya okuryazarlığı listesi, yansıtma notları | Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yayın ve iletişim ürünleri tarih, tema ve ürün türüne göre arşivlendi; gelecek yıl kullanılabilecek notlar eklendi. | Arşivlenmiş yayın portfolyosu, ürün listesi, gelecek yıl notları | |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Yayın ve İletişim Kulübü yıl sonu değerlendirmesi yapıldı; güçlü uygulamalar, öğrenci kazanımları, tamamlanan ürünler, karşılaşılan güçlükler ve gelecek yıl önerileri rapora yazıldı. | Yıl sonu değerlendirme raporu, kazanım notları, öneriler |
| Öğrenci Katılımı ve Kazanımlar | Genel Değerlendirme | Gelecek Dönem / Yıl İçin Öneriler |
|---|---|---|
Kulüp çalışmaları süresince öğrencilerin sorumluluk alma, iş birliği yapma, araştırma, gözlem, ürün hazırlama ve okul yaşamına katkı sunma becerileri desteklenmiştir. Çalışmalar yıllık çalışma planında yer alan amaç ve etkinlikler doğrultusunda yürütülmüştür. | Eğitim-öğretim yılı boyunca kulüp çalışmaları yıllık çalışma planında belirlenen amaçlara uygun şekilde yürütülmüş; dönem içinde yapılan etkinlikler, hazırlanan ürünler ve öğrenci çalışmaları kulübün amaçlarıyla ilişkilendirilerek değerlendirilmiştir. Hazırlanan materyaller kulüp dosyasında kullanılmak üzere düzenlenmiştir. | Gelecek eğitim öğretim yılında kulüp çalışmalarının yıllık plan verileri doğrultusunda sürdürülmesi, başarılı uygulamaların korunması ve ihtiyaç duyulan alanlarda yeni etkinliklerin planlanması önerilmiştir. |
| Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen | Danışman Öğretmen 2 Danışman Öğretmen |
UYGUNDUR
........................................
Okul Müdürü
Okul Müdürü