........................................ MÜDÜRLÜĞÜ
YAYIN VE İLETİŞİM KULÜBÜ
SOSYAL ETKİNLİKLER YILLIK ÇALIŞMA PLANI
| TARİH | AMAÇ | YAPILACAK ETKİNLİKLER |
|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Yayın ve İletişim Kulübü çalışmalarını okul yayını hazırlama, haber dili, medya okuryazarlığı, telif ve mahremiyet bağlamında planlamak, görev paylaşımını yapmak ve yıl içi ürün düzenini netleştirmek. | Kulüp üyeleriyle tanışma toplantısı yapılması; yıllık çalışma başlıkları, görev dağılımı, ürün dosyası düzeni, kaynak kullanımı, mahremiyet ve güvenli çalışma ilkelerinin açıklanması. Yayın çalışmaları öğretmen rehberliğinde, kişisel veri ve izinsiz görsel paylaşılmadan, doğru kaynak ve saygılı dil ilkeleriyle yürütülür. |
| Eylül Ayı 4. Hafta | İlköğretim Haftası kapsamında okul yayını ve iletişim görevlerinin tanıtımı konusunda öğrencilerde katılım ve farkındalık oluşturmak. | Yayın ve İletişim Kulübü tanıtım köşesi ve örnek haber dili kartları hazırlanması; kulüp amaçlarının, yıl içinde üretilecek çalışmaların ve öğrencilerin katkı verebileceği görevlerin okul ortamında tanıtılması. (İlköğretim Haftası) |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Yayın takvimi ve içerik ihtiyaçları için öncelikleri ve ürün hazırlıklarını belirlemek. | Haber, duyuru, röportaj, afiş ve bülten başlıklarından oluşan içerik planı hazırlanması; öğrencilerin ilgi alanlarının, kullanılacak kaynakların, üretilecek pano/sunum/metin türlerinin ve dönem hedeflerinin birlikte kararlaştırılması. |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Haber, duyuru ve iletişim dili temelleri kavramlarını öğrencilerin anlayabileceği açık örneklerle tanıtmak. | 5N1K haber kartları, duyuru örnekleri ve saygılı iletişim dili notları hazırlanması; temel kavramların kısa açıklamalarla, örnek durumlarla ve okul yaşamına uygun uygulama fikirleriyle ele alınması. |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Kaynak doğrulama ve haber güvenilirliği hakkında güvenilir kaynak kullanma ve kısa araştırma notu hazırlama becerisi kazandırmak. | Kaynak kontrol formu, yanlış bilgi örnekleri ve güvenilir haber okuma notları hazırlanması; kaynak adı, ana fikir, öğrencinin çıkarımı ve çalışmaya katkı bölümlerinin doldurulması. |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Okul içi haber taslağı hazırlama için ilk ürün taslaklarını anlaşılır ve uygulanabilir hale getirmek. | Başlık, spot, görsel açıklama ve kaynak bilgisinden oluşan haber taslakları tasarlanması; başlık, kısa açıklama, hedef kitle, kullanılacak materyal ve paylaşım biçiminin öğretmen rehberliğinde belirlenmesi. |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Cumhuriyet Bayramı duyuru dili ile okul kültürü arasında anlamlı bağ kurmak. | Cumhuriyet Bayramı için doğru, kısa ve resmi duyuru metinleri ile pano düzeni hazırlanması; öğrencilerin konuya ilişkin kısa araştırma, slogan, duyuru, görsel düzen veya yansıtma metni üretmesi. |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Okul gündemi için yayın araştırma soruları üzerine nitelikli araştırma soruları ve görev dağılımı oluşturmak. | Okul etkinlikleri, kulüp çalışmaları ve duyuru ihtiyaçları için yayın planı soruları hazırlanması; ne araştırılacağı, hangi ürünün üretileceği, hangi kaynakların kullanılacağı ve görevlerin nasıl paylaşılacağı belirlenmesi. |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Atatürk Haftası için anma yayını dili konusunda öğrencilerin bilinçli değerlendirme ve doğru ifade becerisini güçlendirmek. | Atatürk ve eğitim temalı doğru kaynaklı kısa anma metinleri hazırlanması; konuya ilişkin örneklerin incelenmesi, doğru bilgiyle yanlış genellemelerin ayrılması ve öğrencilerin kısa açıklama metinleri yazması. (Atatürk Haftası) |
| Kasım Ayı 3. Hafta | Editörlük ve metin düzeltme çalışmasını uygulama, gözlem ve geri bildirimle geliştirmek. | Haber taslaklarında başlık, yazım, anlam, kaynak ve mahremiyet kontrolü uygulanması; öğrencilerin deneme, okuma, gözlem, taslak inceleme veya akran geri bildirimiyle ürünlerini geliştirmesi. |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Öğretmenler Günü yayın çalışması ürünlerini ay sonu dosya düzenine uygun biçimde sınıflandırmak. | Öğretmenlere saygı temasında kısa duyuru, teşekkür metni ve pano tasarımı düzenlenmesi; eksik başlıkların tamamlanması, kaynak bilgilerinin kontrol edilmesi ve seçilen ürünlerin dosyaya eklenecek hale getirilmesi. (Öğretmenler Günü) |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Haber düzenleme ve sayfa akışı konusunu öğrencilerin günlük yaşam ve okul sorumluluğu ile ilişkilendirmek. | Haber sıralaması, başlık dili, spot metin ve görsel altı açıklama çalışmaları hazırlanması; konuya ilişkin örnek olay, kısa metin, bilgi kartı veya uygulama önerilerinin öğrenci düzeyine uygun biçimde oluşturulması. |
| Aralık Ayı 2. Hafta | Yayında telif, mahremiyet ve kaynak sorumluluğu için kaynak, sorumluluk ve etik kullanım bilinci geliştirmek. | İzinsiz görsel kullanmama, alıntı yapma, kaynak gösterme ve kişisel veri koruma kontrol listesi oluşturulması; öğrencilerin doğru bilgi, saygılı dil, mahremiyet, telif duyarlılığı ve kaynak gösterme ilkelerini ürünlerine yansıtması. |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem yayın ve iletişim çalışmalarını ürün niteliği ve öğrenci kazanımları bakımından değerlendirmek. | Haber, duyuru, pano, anma ve teşekkür yayınları için dönem değerlendirme formu yapılması; tamamlanan ürünlerin, etkinlik notlarının, güçlü çalışmaların, eksik kalan noktaların ve ikinci dönem ihtiyaçlarının değerlendirme formuna yazılması. |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Birinci dönem yayın ve iletişim ürünlerini raporlanabilir dosya düzenine kavuşturmak. | Haber, duyuru, afiş, pano ve editör kontrol ürünlerinden oluşan yayın dosyası tamamlanması; öğrenci ürünlerinin tema, tarih ve ürün türüne göre ayrılması, eksik açıklama ve kaynak bilgilerinin gözden geçirilmesi. |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Ocak ayı birinci dönem raporu için yayın ve iletişim materyallerinı düzenli hale getirmek. | Seçili haberler, duyurular, pano metinleri ve editör notlarından oluşan Kulüp Dosyası gözden geçirilmesi; ürün dosyalarının, etkinlik notlarının, pano/sunum örneklerinin ve değerlendirme formlarının rapor başlıklarına göre seçilmesi. |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Birinci dönem yayın ve iletişim çalışmalarını tamamlayarak dönem raporuna hazır hale getirmek. | Yazım, kaynak, mahremiyet ve yayın dili kontrolünden geçen metinler hazırlanması; öğrenci ürünlerinin son okumasının yapılması, ürün adlarının netleştirilmesi ve raporda kullanılacak kısa değerlendirme notlarının yazılması. |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Dijital yayın tasarrufu ve sade iletişim ile kaynakları bilinçli kullanma ve sürdürülebilir davranış geliştirme arasında bağ kurmak. | Gereksiz baskıyı azaltma, dijital arşivleme ve kısa duyuru dili önerileri hazırlanması; öğrencilerin konuya ilişkin okulda uygulanabilir tasarruf, denge, sorumluluk veya farkındalık önerileri üretmesi. (Enerji Tasarrufu Haftası) |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Yayın ve İletişim Kulübü birinci dönem çalışmalarını raporlamak ve ikinci dönem hedeflerini netleştirmek. | Tanıtım, haber, duyuru, editörlük, telif ve dijital tasarruf çalışmalarını içeren rapor hazırlanması; Eylül-Ocak dönemindeki ana çalışmaların, öğrenci ürünlerinin, etkinlik notlarının ve ikinci dönem hedeflerinin resmi rapor diline aktarılması. |
| Şubat Ayı 2. Hafta | İkinci dönem yayın ve iletişim çalışmalarını yeni görevler ve yıl sonu paylaşımı hedefleriyle planlamak. | Güncellenmiş yayın kurulu görev listesi, röportaj planı, bülten ve yıl sonu yayın köşesi planı hazırlanması; görevlerin güncellenmesi, ürün takviminin belirlenmesi, rapor ve sergi/sunum hazırlıklarının planlanması. |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Röportaj sorusu ve etik görüşme dili konusunda öğrencilerin uygulama ve sorumluluk becerisini geliştirmek. | Kişisel bilgi istemeyen, konu odaklı ve saygılı röportaj soru kartları hazırlanması; konuya ilişkin örneklerin incelenmesi, güvenli ve saygılı kullanım ilkelerinin belirlenmesi, öğrencilerin kısa uygulama ürünleri oluşturması. |
| Şubat Ayı 4. Hafta | Yayın taslaklarında izleme ve düzeltme çalışmalarında düzenli izleme ve geri bildirim alışkanlığı kazandırmak. | Röportaj, haber ve duyuru taslaklarının editör kontrolünden geçirilmesi uygulanması; öğrencilerin taslaklarını öğretmen rehberliğinde denemesi, gözden geçirmesi ve geliştirme notlarını yazması. Yayın çalışmaları öğretmen rehberliğinde, kişisel veri ve izinsiz görsel paylaşılmadan, doğru kaynak ve saygılı dil ilkeleriyle yürütülür. |
| Mart Ayı 1. Hafta | Medya okuryazarlığı ve doğru bilgi araştırmasını ikinci dönem ürünlerine yön verecek biçimde derinleştirmek. | Başlık yanıltıcılığı, kaynak doğrulama ve görsel okuma üzerine kısa inceleme kartları hazırlanması; öğrencilerin seçilen tema için yeni kaynak, örnek olay, ürün fikri veya uygulama basamaklarını belirlemesi. |
| Mart Ayı 2. Hafta | Afiş ve duyuru tasarımı ile okul yaşamında farkındalık oluşturmak. | Okul etkinliği için hedef kitleye uygun afiş, duyuru metni ve kısa slogan çalışmaları hazırlanması; öğrencilerin konuya ilişkin pano, mini sunum, duyuru, kısa metin veya görsel düzen çalışması yapması. |
| Mart Ayı 3. Hafta | Yayın ürünlerinde kaynak ve dil kontrolü ürünlerini doğruluk, açıklık ve hedef kitleye uygunluk bakımından geliştirmek. | Haber, afiş ve röportaj taslakları için kaynak, yazım ve mahremiyet kontrol dosyası gözden geçirilmesi; öğrencilerin kaynak doğrulama, dil düzenleme, güvenli paylaşım ve içerik bütünlüğü kontrollerini yapması. |
| Mart Ayı 4. Hafta | Akran editörlüğü çalışmasını akran geri bildirimiyle güçlendirmek. | Öğrenci metinlerinin açıklık, doğruluk, saygılı dil ve hedef kitle ölçütleriyle değerlendirilmesi yapılması; öğrencilerin birbirlerinin ürünlerini anlaşılabilirlik, doğruluk, saygılı dil ve uygulanabilirlik ölçütleriyle değerlendirmesi. |
| Mart Ayı 5. Hafta | Mart ayı yayın ve iletişim ürünlerini değerlendirerek nisan çalışmaları için ihtiyaçları belirlemek. | Medya okuryazarlığı kartları, afişler, röportaj soruları ve haber taslakları için nisan görev listesi yapılması; tamamlanan ürünlerin incelenmesi, eksiklerin listelenmesi ve nisan ayı ürün geliştirme görevlerinin yazılması. |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Okul bülteni hazırlık süreci için paylaşım hazırlıklarını planlı ve anlaşılır biçimde yapmak. | Haber seçimi, sayfa akışı, başlık dili, görsel açıklama ve kaynak bilgisi planı hazırlanması; öğrencilerin ürün başlığı, kısa açıklama, kaynak bilgisi, sunum sırası ve görev katkılarını belirlemesi. |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Okul bülteni üretimi konusunda uygulanabilir ürün veya proje çıktısı geliştirmek. | Kısa haberler, kulüp duyuruları, etkinlik notları ve editör kontrolünden geçen bülten taslağı oluşturulması; öğrencilerin hazırladığı metin, pano, sunum, kontrol listesi veya uygulama örneklerinin öğretmen rehberliğinde geliştirilmesi. |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Yayın ürünlerini okulda paylaşılabilir hale getirme ile öğrencilerin hak, sorumluluk, katılım veya çevre bilincini güçlendirmek. | Bülten, pano metni, afiş ve duyuru örneklerinin öğretmen rehberliğinde son kontrolü hazırlanması; öğrencilerin konuya ilişkin mesaj, duyuru, poster, kısa konuşma veya ürün açıklaması üretmesi. |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Nisan ayı yayın ve iletişim ürünlerini sunum ve rapor hazırlığına uygun biçimde düzenlemek. | Bülten, afiş, duyuru ve röportaj ürünleri için yayın kontrol dosyası düzenlenmesi; ürünlerin başlık, açıklama, kaynak, görsel düzen ve rapor cümlesi bakımından kontrol edilmesi. |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Mayıs ayı paylaşımı için yayın köşesi ve yıl sonu paylaşımı çalışmalarını sergi veya pano düzenine hazırlamak. | Seçili haber, bülten, afiş ve medya okuryazarlığı ürünlerinden oluşan paylaşım planı hazırlanması; öğrencilerin yıl içinde ürettikleri seçili ürünleri tema, hedef kitle ve sunum dili bakımından gözden geçirmesi. |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Yayın ürünleri paylaşımı ürünlerini okul topluluğuyla paylaşmak. | Haber, duyuru, afiş, bülten ve medya okuryazarlığı ürünlerinden oluşan yayın köşesi kurulması; öğrencilerin bilgi kartı, kısa metin, uygulama önerisi, afiş veya sunum parçalarını anlaşılır bir paylaşım alanında sergilemesi. |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Yıl içinde üretilen yayın ve iletişim çalışmalarını ürün ve süreç materyalleriyla görünür kılmak. | Haber metinleri, bülten taslakları, afişler ve editörlük çalışmalarından oluşan mini sergi sunulması; öğrencilerin öne çıkan ürünleri, çalışma süreçlerini ve öğrendikleri temel noktaları okul ortamında paylaşması. |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | İkinci dönem yayın ve iletişim çalışmalarını raporlamak ve yıl sonu değerlendirmesine nitelikli veri hazırlamak. | Röportaj, medya okuryazarlığı, afiş, okul bülteni, yayın köşesi ve sergi çalışmalarını içeren rapor hazırlanması; Şubat-Mayıs dönemindeki ürünler, etkinlik notları, pano/sunum materyalleri ve öğrenci kazanımlarının tema başlıklarına göre arşivlenmesi. |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında okul yayını hazırlama, haber dili, medya okuryazarlığı, telif ve mahremiyet kazanımlarını günlük yaşama taşımak. | Doğru bilgi arama, kaynak kontrolü, mahremiyet ve saygılı iletişim için öğrenme kartları hazırlanması; öğrencilerin yıl içinde öğrendikleri bilgi, beceri ve sorumlulukları günlük yaşam örnekleriyle ilişkilendirmesi. (Hayat Boyu Öğrenme Haftası) |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl boyunca oluşan yayın ve iletişim ürünlerini düzenli bir arşive dönüştürmek. | Haber, duyuru, afiş, bülten, editörlük ve sergi ürünlerinden oluşan düzenli yayın dosyası arşivlenmesi; ürünlerin tarih, tema ve ürün türüne göre ayrılması, gelecek yıl kullanılabilecek notların eklenmesi. |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Yıl boyunca yürütülen Yayın ve İletişim Kulübü çalışmalarını kazanım, ürün kalitesi ve geliştirilecek yönler bakımından değerlendirmek. | Haber dili, medya okuryazarlığı, yayın etiği, ürün kalitesi ve gelecek yıl önerilerini içeren değerlendirme yapılması; güçlü uygulamalar, öğrenci kazanımları, tamamlanan ürünler, karşılaşılan güçlükler ve gelecek yıl önerilerinin yıl sonu raporuna yazılması. |
| Sosyal Etkinlikler Kurulu Başkanı ........................................ İmza |
Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen İmza |
Öğrenci Kulübü Temsilcisi ........................................ İmza |
| OLUR ...../...../20.... Okul Müdürü (İmza-Mühür) Eğitim Kurumu Müdürü |