........................................ MÜDÜRLÜĞÜ
ULUSLARARASI TEKNOLOJİ YARIŞMALARI VE PROJELERİ KULÜBÜ
SOSYAL ETKİNLİKLER YILLIK ÇALIŞMA PLANI
| TARİH | AMAÇ | YAPILACAK ETKİNLİKLER |
|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Kulüp çalışmalarını uluslararası teknoloji yarışmaları, proje döngüsü ve güvenli atölye disiplini çerçevesinde planlamak. | Kulüp üyeleriyle tanışma toplantısı yapılması; yıl içinde izlenecek yarışma başlıkları, proje dosyası bölümleri, ekip rolleri, görev takvimi, etik çalışma ilkeleri ve güvenli atölye kurallarının açıklanması. |
| Eylül Ayı 4. Hafta | İlköğretim Haftası kapsamında teknoloji yarışmaları ve proje üretme kültürünü öğrencilere tanıtmak. | Okul panosunda uluslararası teknoloji yarışmaları tanıtım köşesi hazırlanması; öğrencilere problem fark etme, çözüm fikri geliştirme, takım çalışması ve prototip üretme basamaklarını gösteren kısa bilgi kartlarının sunulması. (İlköğretim Haftası) |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Yarışma alanlarını, proje beklentilerini ve okul imkanlarını birlikte değerlendirerek gerçekçi çalışma başlıkları belirlemek. | Öğrencilerin ilgi duyduğu çevre, enerji, yapay zeka, ulaşım, erişilebilirlik ve eğitim teknolojileri gibi alanların listelenmesi; her alan için ihtiyaç, hedef kullanıcı, okul imkanları ve olası ürün çıktılarının kısa formlara işlenmesi. |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Uluslararası teknoloji yarışmalarının amaçlarını, değerlendirme ölçütlerini ve proje hazırlama mantığını kavratmak. | Örnek yarışma kılavuzlarının incelenmesi; problem tanımı, özgün değer, yöntem, prototip, test, yaygın etki ve sunum ölçütlerinin öğrencilerle sade bir kontrol listesine dönüştürülmesi. |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Proje fikri geliştirmede güvenilir kaynak kullanma ve araştırma notu hazırlama becerisi kazandırmak. | Seçilen proje alanları için resmi yarışma sayfaları, bilimsel-popüler kaynaklar ve eğitim kurumlarının açık materyallerinden bilgi toplanması; kaynak künyesi, kısa özet ve proje fikrine katkı bölümlerinin doldurulması. |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Öğrencilerin proje problemini netleştirmesini ve çözüm taslağını uygulanabilir biçimde oluşturmasını sağlamak. | Problem cümlesi, hedef kullanıcı, çözüm önerisi, beklenen fayda ve ilk prototip fikrinden oluşan proje kartlarının hazırlanması; öğretmen rehberliğinde gereksiz veri toplamadan ve kişisel bilgi istemeden proje sınırlarının belirlenmesi. |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Cumhuriyet Bayramı ile bilimsel düşünme, üretim ve teknoloji geliştirme sorumluluğu arasında bağ kurmak. | Cumhuriyetin eğitim, bilim ve üretim hedeflerini konu alan kısa araştırma yapılması; teknoloji yarışmalarında toplumsal fayda üreten yerli ve evrensel proje örneklerinin pano çalışmasıyla tanıtılması. (Cumhuriyet Bayramı) |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Proje fikrinin gerçek bir ihtiyaca dayanmasını sağlayacak araştırma soruları oluşturmak. | Her ekip için kullanıcı ihtiyacı, mevcut çözüm, okul ortamında uygulanabilirlik, maliyet, güvenlik ve sürdürülebilirlik başlıklarında araştırma sorularının yazılması; soruların proje dosyasında kullanılacak biçimde sadeleştirilmesi. |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Uluslararası yarışmalar için problem çözme ve çözüm fikrini karşılaştırma becerisi geliştirmek. | Ekiplerin geliştirdiği çözüm fikirlerinin fayda, uygulanabilirlik, yenilik, güvenlik, maliyet ve sunum gücü ölçütleriyle karşılaştırılması; en güçlü fikirlerin proje geliştirme panosuna işlenmesi. |
| Kasım Ayı 3. Hafta | Prototip öncesi gözlem, gereksinim ve test ölçütlerini belirlemek. | Seçilen proje fikirleri için hangi malzeme, yazılım, ölçüm, veri türü ve gözlem notunun gerekli olduğunun belirlenmesi; öğrencilerin yalnızca anonim ve okul kurallarına uygun gözlem notları kullanması konusunda rehberlik yapılması. |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Kasım ayı çalışmalarını proje dosyasına uygun biçimde sınıflandırmak ve prototip hazırlığına geçmek. | Araştırma soruları, çözüm karşılaştırma tabloları, gereksinim listeleri ve ilk çizimlerin ekip dosyalarında sınıflandırılması; eksik kalan yöntem, malzeme ve görev maddelerinin tamamlanması. |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Uluslararası proje örneklerini inceleyerek özgün değer ve yaygın etki kavramlarını güçlendirmek. | Benzer uluslararası teknoloji projelerinden örneklerin incelenmesi; her örneğin problemi, hedef kitlesi, yöntemi, ürünü ve toplumsal faydasının karşılaştırma kartlarına yazılması. |
| Aralık Ayı 2. Hafta | Proje ekibinin görev, kaynak ve zaman planını daha uygulanabilir hale getirmek. | Ekiplerin iş bölümü, ihtiyaç duyulan malzemeler, kullanılacak dijital araçlar, deneme adımları ve teslim tarihleri için proje iş planı hazırlaması; planın öğretmen rehberliğinde güvenlik ve erişilebilirlik açısından gözden geçirilmesi. |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem proje ilerlemesini ürün, yöntem ve ekip işleyişi açısından değerlendirmek. | Her ekibin problem cümlesi, araştırma notu, çözüm taslağı, iş planı ve prototip hazırlığını kısa sunumla paylaşması; güçlü yönler ve geliştirme ihtiyaçlarının dönem değerlendirme formuna yazılması. |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Birinci dönem ürün dosyalarını yarışma başvurusu mantığıyla tamamlamak. | Proje özeti, problem tanımı, yöntem, beklenen ürün, ekip görevleri ve kaynakça bölümlerinin kontrol edilmesi; eksik sayfaların tamamlanarak ekip proje dosyalarına eklenmesi. |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Ocak ayında hazırlanacak dönem raporu için proje materyallerinı düzenli ve izlenebilir hale getirmek. | Birinci döneme ait araştırma notları, çizimler, iş planları, fotoğrafsız çalışma kayıtları, öğretmen gözlem notları ve ekip karar belgelerinin tarih sırasına göre düzenlenmesi. |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Birinci dönem sonunda proje dosyası, sunum ve prototip hazırlığını raporlanabilir düzeye getirmek. | Ekiplerin proje özeti, yöntem açıklaması, ilk prototip çizimi, beklenen fayda ve sunum iskeletini tamamlaması; dosyaların dönem raporunda kullanılacak başlıklara göre gözden geçirilmesi. |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Enerji Tasarrufu Haftası kapsamında sürdürülebilir teknoloji ve verimli kaynak kullanımı bilinci geliştirmek. | Enerji verimliliği, düşük tüketimli tasarım, geri dönüştürülebilir malzeme ve sürdürülebilir üretim ilkelerinin proje fikirleriyle ilişkilendirilmesi; ekiplerin projeleri için çevresel etki notu hazırlaması. (Enerji Tasarrufu Haftası) |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Uluslararası Teknoloji Yarışmaları ve Projeleri Kulübünün birinci dönem çalışmalarını nitelikli biçimde raporlamak. | Eylül-Ocak döneminde yapılan yarışma tanıtımı, araştırma, problem belirleme, çözüm karşılaştırma, iş planı, sürdürülebilirlik ve dosya hazırlığı çalışmalarının raporlanması; ikinci dönem prototip ve sunum hedeflerinin yazılması. |
| Şubat Ayı 2. Hafta | İkinci dönem çalışmalarını prototip, test, sunum ve başvuru dosyası hedefleriyle yeniden planlamak. | Ekip görevlerinin güncellenmesi; prototip üretimi, deneme takvimi, test ölçütleri, sunum taslağı, proje posteri ve başvuru dosyası için ikinci dönem çalışma planının hazırlanması. |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Proje ekibi içinde görev takibi ve zaman yönetimi becerisi geliştirmek. | Her ekip için görev sahibi, teslim tarihi, beklenen çıktı, ihtiyaç duyulan destek ve kontrol adımını gösteren iş takip çizelgesinin hazırlanması; çizelgenin haftalık toplantılarda kullanılacak biçimde düzenlenmesi. |
| Şubat Ayı 4. Hafta | Prototip geliştirme sürecinde güvenli deneme, doğru kayıt tutma ve ölçütlü değerlendirme alışkanlığı kazandırmak. | Prototip veya tasarım denemelerinin öğretmen gözetiminde yapılması; kullanılan malzemeler, deneme koşulları, gözlenen sonuç, sorunlar ve iyileştirme önerilerinin test kayıt formuna yazılması. |
| Mart Ayı 1. Hafta | İkinci dönem proje araştırmasını prototip sonuçlarına göre derinleştirmek. | Deneme sonuçlarından çıkan sorunların araştırılması; sensör, algoritma, mekanik tasarım, kullanıcı arayüzü, veri güvenliği veya sunum dili gibi ihtiyaç başlıklarının ekiplerce güncellenmesi. |
| Mart Ayı 2. Hafta | Bilim ve Teknoloji Haftası kapsamında proje üretim sürecini okul topluluğuna anlaşılır biçimde tanıtmak. | Kulüp üyelerinin proje fikri, kullanılan bilimsel kavram, prototip mantığı ve beklenen toplumsal faydayı gösteren mini sunum, pano veya demo köşesi hazırlaması. (Bilim ve Teknoloji Haftası) |
| Mart Ayı 3. Hafta | Öğrenci ürünlerini ilk çalışan örnek veya açıklanabilir tasarım düzeyine taşımak. | Ekiplerin prototip, algoritma akışı, maket, arayüz taslağı veya süreç diyagramı üzerinde çalışması; her ürün için neyi çözdüğü ve hangi sınırlara sahip olduğu bilgisinin yazılması. |
| Mart Ayı 4. Hafta | Geri bildirim alarak proje fikrini ve sunum anlatısını geliştirmek. | Ekiplerin proje kartlarını öğretmen ve akran değerlendirmesine sunması; anlaşılmayan noktalar, teknik eksikler, sunum sırası ve görsel düzen için iyileştirme notlarının hazırlanması. |
| Mart Ayı 5. Hafta | Mart ayı prototip ve sunum çalışmalarını değerlendirerek nisan teslimlerine hazırlık yapmak. | Tamamlanan ürün parçaları, test kayıtları, geri bildirimler ve sunum taslaklarının birlikte incelenmesi; nisan ayında tamamlanacak dosya, poster ve demo görevlerinin belirlenmesi. |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Yarışma sunumu için problemden çözüme uzanan açık ve ikna edici anlatı kurmak. | Proje sunum akışının problem, neden önemli, çözüm, yöntem, prototip, test, sonuç, toplumsal fayda ve gelecek adım başlıklarıyla hazırlanması; gereksiz teknik ayrıntıların sadeleştirilmesi. |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Proje dosyasını yarışma başvurusu ve jüri değerlendirmesine uygun biçimde geliştirmek. | Özet, problem tanımı, yöntem, özgün değer, hedef kitle, test sonuçları, etik ve güvenlik notu, kaynakça ve görsel materyal bölümlerinin ekipler tarafından tamamlanması. |
| Nisan Ayı 3. Hafta | İkinci dönem proje ürünlerini okul ortamında paylaşılabilir ve anlaşılır hale getirmek. | Prototip, maket, yazılım akışı, poster, sunum ve proje dosyası parçalarının öğretmen rehberliğinde gözden geçirilmesi; kırılgan, kesici, izinsiz veya kişisel veri içeren unsurların kullanılmaması için son kontrol yapılması. |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Nisan ayı proje çıktılarının sunum ve başvuru hazırlığına uygun biçimde son düzenini yapmak. | Ekiplerin poster başlıklarını, ürün açıklamalarını, kaynakçalarını, test sonuçlarını ve görev katkılarını kontrol etmesi; eksik kalan dosya parçalarının tamamlanması. |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Proje fikrini etik, güvenlik, erişilebilirlik ve toplumsal fayda açısından değerlendirmek. | Her ekip için kişisel veri kullanımı, güvenli deneme, erişilebilir tasarım, çevresel etki, maliyet ve toplumsal fayda başlıklarını içeren etik değerlendirme formunun doldurulması. |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Uluslararası teknoloji yarışması ürünlerini okul topluluğuyla anlaşılır ve güvenli biçimde paylaşmak. | Proje posterleri, prototip açıklama kartları, süreç diyagramları ve kısa sunum metinlerinden oluşan teknoloji yarışmaları köşesi hazırlanması; ürünlerin dokunma, kullanım ve veri güvenliği uyarılarıyla sergilenmesi. |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Yıl içinde üretilen teknoloji projelerini sunum, ürün ve süreç materyalleriyla görünür kılmak. | Ekiplerin proje özetlerini, posterlerini, prototip açıklamalarını, test sonuçlarını ve geliştirme hikayelerini okul içinde mini sergi veya sunum etkinliğiyle paylaşması. |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | İkinci dönem teknoloji yarışmaları çalışmalarını raporlamak ve yıl sonu değerlendirmesine nitelikli veri hazırlamak. | Şubat-Mayıs döneminde yapılan prototip, test, sunum, etik değerlendirme, poster ve sergi çalışmalarının raporlanması; ekip ürünlerinin kulüp arşivinde sınıflandırılması. |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında proje üretme becerisini günlük yaşama ve gelecek öğrenme hedeflerine taşımak. | Öğrencilerin yıl içinde kazandığı problem çözme, takım çalışması, güvenilir kaynak kullanma, prototip geliştirme ve sunum becerilerini günlük yaşam örnekleriyle ilişkilendirmesi; gelecek yıl için öğrenme hedefi kartları hazırlaması. (Hayat Boyu Öğrenme Haftası) |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl boyunca oluşan proje ürünlerini arşivlemek ve gelecek çalışmalar için kullanılabilir hale getirmek. | Proje dosyaları, sunum taslakları, posterler, test kayıtları, etik değerlendirme formları ve ekip karar notlarının kulüp arşivinde tarih ve proje adına göre düzenlenmesi. |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Yıl boyunca yürütülen uluslararası teknoloji yarışmaları çalışmalarını kazanım, ürün kalitesi ve geliştirme ihtiyacı açısından değerlendirmek. | Yıl sonu değerlendirme toplantısı yapılması; proje üretme sürecinde güçlü bulunan uygulamalar, tamamlanan ürünler, öğrenci kazanımları, karşılaşılan güçlükler ve gelecek yıl için iyileştirme önerilerinin rapora yazılması. |
| Sosyal Etkinlikler Kurulu Başkanı ........................................ İmza |
Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen İmza |
Öğrenci Kulübü Temsilcisi ........................................ İmza |
| OLUR ...../...../20.... Okul Müdürü (İmza-Mühür) Eğitim Kurumu Müdürü |