Rapor Kapsamı: Yıl Sonu Faaliyet Raporu (Eylül, Ekim, Kasım, Aralık, Ocak, Şubat, Mart, Nisan, Mayıs, Haziran)
| Tarih | Faaliyet Özeti | Hazırlanan Ürün / Materyal | Belirli Gün ve Hafta |
|---|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Kulüp tanışması yapıldı; yıllık çalışma planı incelendi, görev dağılımı yapıldı ve rol, sahne, doğaçlama, beden dili, ses kullanımı, metin okuma, sahne disiplini ve ekip çalışması başlıkları yıl içindeki ürünlerle ilişkilendirildi. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Toplantı notu, görev dağılımı listesi, yıllık çalışma planı | |
| Eylül Ayı 4. Hafta | Tiyatro kulübünün amaçlarını, yıl içinde hazırlanacak rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu ürünlerini ve okul ortamına uygun katılım ilkelerini tanıtan bilgi kartları hazırlandı. | Tanıtım kartları, katılım çağrısı, pano taslağı | İlköğretim Haftası |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Rol, sahne, doğaçlama, beden dili, ses kullanımı, metin okuma, sahne disiplini ve ekip çalışması başlıklarında çalışma önerileri oluşturuldu; rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu için görev paylaşımı yapıldı. | Tema listesi, görev paylaşımı, ürün taslakları | |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Rol, sahne, doğaçlama, beden dili, ses kullanımı, metin okuma, sahne disiplini ve ekip çalışması konularını açıklayan kavram kartları hazırlandı; örnekler okul yaşamıyla ilişkilendirildi. | Kavram kartları, örnek listesi, öğrenci notları | |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Tiyatro türleri, rol çalışması, sahne düzeni, doğaçlama, beden dili, ses kullanımı ve sahne adabı konularında güvenilir kaynaklardan araştırma notları hazırlandı; bilgilerin yaş düzeyine ve okul kurallarına uygunluğu kontrol edildi. | Araştırma notları, kaynak listesi, uygunluk kontrol notları | |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu hazırlandı; ürünlerde doğru bilgi, açık anlatım ve okul ortamına uygun dil kullanılmasına dikkat edildi. | Rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu, öğrenci ürünleri, pano taslağı | |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu, araştırma notları ve pano başlıkları incelendi; okul paylaşımı için rol çalışması, sahne adabı ve ekip çalışması başlıklarında güçlü örnekler seçildi. | Rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu, araştırma notları, seçilmiş ürünler | Cumhuriyet Bayramı |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Rol, sahne düzeni, doğaçlama, beden dili, ses kullanımı, metin ve ekip çalışması konularında kişisel veri içermeyen araştırma soruları hazırlandı; sorular çalışma türlerine göre değerlendirildi. | Araştırma soruları, kaynak listesi, görev paylaşımı | |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Atatürk Haftası kapsamında Atatürk, eğitim, bilim ve Cumhuriyet temalı kısa okuma tiyatrosu veya dramatik metin çalışması yapıldı. | Dramatik metin, prova notları | Atatürk Haftası |
| Kasım Ayı 3. Hafta | Örnek sahne çalışmalarında rol paylaşımı, ses kullanımı, beden dili, sahne düzeni ve ekip iletişimi hakkında gözlem yapıldı; elde edilen gözlem ve öneriler kısa notlara dönüştürüldü. | Gözlem notları, uygulama kartları, öğrenci ürünleri | |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Öğretmenler Günü haftasında öğretmenlik, emek, rehberlik ve teşekkür temalı kısa skeç veya okuma metni hazırlandı. | Skeç metni, prova planı | Öğretmenler Günü |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Öğrencilerle mimik, jest, ses tonu, beden dili, duygu aktarımı ve empati konularında kısa doğaçlama çalışmaları yapıldı. | Uygulama notları, fotoğraf | |
| Aralık Ayı 2. Hafta | Tiyatroda empati, insan hakları, farklı rollere saygı, sahne dili ve ekip çalışması konularında bilgi kartları ve sınıf düzeyine uygun örnekler hazırlandı. | Bilgi kartları, örnekler, öğrenci notları | |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem Tiyatro çalışmaları değerlendirildi; rol, sahne düzeni, doğaçlama, beden dili, ses kullanımı ve ekip çalışması ürünleri gözden geçirildi, ikinci dönem için ihtiyaç listesi hazırlandı. Seçilen ürünler Kulüp Dosyası düzenine göre gözden geçirildi. | Dönem değerlendirme notu, öğrenci ürünleri, pano çalışmaları, etkinlik materyalleri, ikinci dönem öneri listesi | |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu, araştırma notları, gözlem formları, pano ürünleri ve değerlendirme notları sınıflandırıldı; eksik başlıklar tamamlandı. | Ürün seçkisi, araştırma notları, gözlem formları, pano ürünleri | |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Birinci dönem boyunca hazırlanan rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu, araştırma notları, gözlem formları ve pano görselleri rapora aktarılacak biçimde seçildi. | Seçilmiş öğrenci ürünleri, araştırma notları, pano görselleri | |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Eylül-Aralık döneminde yürütülen rol, sahne düzeni, doğaçlama, beden dili, ses kullanımı ve ekip çalışması çalışmalarının kısa özetleri yazıldı; rapor taslağında kullanılacak ürünler belirlendi. | Rapor taslağı, ürün-materyal eşleştirme listesi, dönem özeti | |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Enerji Tasarrufu Haftası kapsamında dekor, kostüm, ışık, ses sistemi, artık malzeme kullanımı ve prova alanında düzen konularında öneri listesi hazırlandı. | Öneri listesi, pano | Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Tiyatro Kulübü birinci dönem faaliyet raporu hazırlandı; aylık çalışmalar, belirli gün ve hafta etkinlikleri, öğrenci ürünleri, pano çalışmaları, toplantı notları ve çalışma materyalleri Kulüp Dosyası'nda düzenlendi. | 1. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano görselleri, toplantı ve değerlendirme notları | |
| Şubat Ayı 2. Hafta | İkinci dönem başlangıç toplantısı yapıldı; görev paylaşımı güncellendi, kısa oyun hazırlığı, rol dağılımı, sahne akışı, prova disiplini ve okul içi paylaşım başlıkları planlandı ve temel uygulama ilkeleri hatırlatıldı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Toplantı notu, güncellenmiş görev listesi, ikinci dönem planı | |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu için ikinci dönem ürün taslakları incelendi; görevler öğrenci düzeyine ve okul kurallarına uygun biçimde güncellendi. | Ürün taslakları, görev listesi, öğrenci notları | |
| Şubat Ayı 4. Hafta | Öğrencileri zorlamama, kişisel/mahrem bilgi kullanmama, sahne alanını güvenli tutma, saygılı dil kullanma ve öğretmen yönergesine uyma ilkelerinden oluşan kontrol listesi hazırlandı. | Kontrol listesi, etkinlik yönergeleri, öğrenci notları | |
| Mart Ayı 1. Hafta | Tiyatro metni, rol çalışması, sahne düzeni, doğaçlama, beden dili ve prova disiplini konularında araştırma başlıkları belirlendi; pano ve ürün hazırlığı için görev paylaşımı yapıldı. | Araştırma başlıkları, görev paylaşımı, ürün taslakları | |
| Mart Ayı 2. Hafta | Tiyatro metni, rol çalışması, sahne düzeni, doğaçlama, beden dili ve prova disiplini başlıklarının ilgili belirli gün ve haftalarla bağlantısı kuruldu; doğru kaynaklara dayalı bilgi kartları veya uygulama notları hazırlandı. | Bilgi kartları, uygulama notları, kaynak listesi | |
| Mart Ayı 3. Hafta | Rol kartları, sahne akış planları, kısa oyun taslakları ve prova notları hazırlandı; ürünler öğretmen rehberliğinde anlaşılır, güvenli ve uygulanabilir biçimde düzenlendi. | Uygulama ürünleri, öğrenci çalışmaları, öğretmen dönüt notları | |
| Mart Ayı 4. Hafta | Dünya Tiyatrolar Günü kapsamında tiyatronun empati, iletişim, kültür aktarımı, sahne disiplini ve toplumsal farkındalıktaki rolü hakkında pano hazırlandı. | Pano, öğrenci yazıları | Dünya Tiyatrolar Günü |
| Mart Ayı 5. Hafta | Rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu, araştırma notları, uygulama örnekleri ve pano taslakları incelendi; nisan ayında tamamlanacak ürünler seçildi. | Mart ayı ürünleri, değerlendirme notları, nisan hazırlık listesi | |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Tiyatro Kulübü kapsamında ikinci dönem boyunca hazırlanan bilgi kartları, pano taslakları, araştırma notları, uygulama örnekleri ve farkındalık materyalleri incelendi; eksikler tamamlandı ve okulda paylaşılacak ürünler seçildi. Çalışmaların okul kurallarına uygun, güvenli ve somut ürün oluşturacak biçimde yürütülmesi vurgulandı. | Ürün geliştirme notları, seçilen öğrenci ürünleri, pano ve uygulama taslakları, değerlendirme formu | |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu ve uygulama notları doğru bilgi, güvenli dil ve uygulanabilirlik açısından gözden geçirildi. | Geliştirilmiş öğrenci ürünleri, öğretmen dönüt notları, kaynak listesi | |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı haftasında çocuk, demokrasi, barış ve arkadaşlık temalı kısa drama etkinliği için metin, rol ve prova planı hazırlandı. | Metin, rol listesi, prova planı | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu, uygulama örnekleri, pano başlıkları ve sunum notları seçildi; Mayıs ayındaki paylaşım çalışması için sıralama ve görevler belirlendi. | Seçilmiş ürünler, paylaşım hazırlık planı, sunum notları | |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu, pano görselleri, kısa sunum notları ve öğrenci çalışmaları incelendi; sergilenecek ürünler için görev paylaşımı yapıldı. | Paylaşım hazırlık listesi, seçilen ürünler, görev dağılımı | |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu, uygulama notları ve sunum taslakları incelendi; okul paylaşımı için rol çalışması, sahne adabı ve ekip çalışması başlıklarında açık mesajlar seçildi. | Paylaşım materyalleri, uygulama notları, sunum taslakları | |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Kulüp üyelerinin yıl içinde hazırladığı rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu, uygulama örnekleri, pano başlıkları ve sunum notlarından oluşan paylaşım köşesi hazırlandı. | Paylaşım köşesi, öğrenci ürünleri, sunum notları | |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | Tiyatro Kulübü ikinci dönem sonu raporu hazırlandı; kısa oyun hazırlığı, rol dağılımı, sahne akışı, prova disiplini ve okul içi paylaşım çalışmalarından elde edilen ürünler rapor başlıklarına göre tamamlandı. | 2. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano ve sergi görselleri, etkinlik materyalleri | |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Günlük yaşamda kullanılabilecek rol çalışması, sahne adabı ve ekip çalışması konularında davranış kartları veya öğrenme notları hazırlandı. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Davranış kartları, öğrenme notları, öğrenci ürünleri | Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl boyunca hazırlanan rol kartları, sahne akış planları, doğaçlama notları ve tiyatro panosu, pano görselleri, sunum notları, uygulama örnekleri ve değerlendirme formları seçildi; yıl sonu ürün seçkisi tamamlandı. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Seçilmiş yıl sonu ürünleri, pano görselleri, değerlendirme formları | |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Tiyatro Kulübü yıl sonu değerlendirmesi yapıldı; Tiyatro temalı belirli gün ve hafta çalışmaları, öğrenci ürünleri, pano ve sunum etkinlikleri ve çalışma materyalleri incelendi, güçlü yönler ve sonraki yıl önerileri belirlendi. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Yıl sonu değerlendirme raporu, güçlü yönler listesi, geliştirme önerileri, etkinlik materyalleri |
| Öğrenci Katılımı ve Kazanımlar | Genel Değerlendirme | Gelecek Dönem / Yıl İçin Öneriler |
|---|---|---|
Kulüp çalışmaları süresince öğrencilerin sorumluluk alma, iş birliği yapma, araştırma, gözlem, ürün hazırlama ve okul yaşamına katkı sunma becerileri desteklenmiştir. Çalışmalar yıllık çalışma planında yer alan amaç ve etkinlikler doğrultusunda yürütülmüştür. | Eğitim-öğretim yılı boyunca kulüp çalışmaları yıllık çalışma planında belirlenen amaçlara uygun şekilde yürütülmüş; dönem içinde yapılan etkinlikler, hazırlanan ürünler ve öğrenci çalışmaları kulübün amaçlarıyla ilişkilendirilerek değerlendirilmiştir. Hazırlanan materyaller kulüp dosyasında kullanılmak üzere düzenlenmiştir. | Gelecek eğitim öğretim yılında kulüp çalışmalarının yıllık plan verileri doğrultusunda sürdürülmesi, başarılı uygulamaların korunması ve ihtiyaç duyulan alanlarda yeni etkinliklerin planlanması önerilmiştir. |
| Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen |
UYGUNDUR
........................................
Okul Müdürü
Okul Müdürü