Rapor Kapsamı: Yıl Sonu Faaliyet Raporu (Eylül, Ekim, Kasım, Aralık, Ocak, Şubat, Mart, Nisan, Mayıs, Haziran)
| Tarih | Faaliyet Özeti | Hazırlanan Ürün / Materyal | Belirli Gün ve Hafta |
|---|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Kulüp tanışması yapıldı; yıllık çalışma planı incelendi, görev dağılımı yapıldı ve taşların hareketi, açılış ilkeleri, taktik, strateji, notasyon, sportmenlik ve turnuva adabı başlıkları yıl içindeki ürünlerle ilişkilendirildi. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Toplantı notu, görev dağılımı listesi, yıllık çalışma planı | |
| Eylül Ayı 4. Hafta | Satranç kulübünün amaçlarını, yıl içinde hazırlanacak taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu ürünlerini ve okul ortamına uygun katılım ilkelerini tanıtan bilgi kartları hazırlandı. | Tanıtım kartları, katılım çağrısı, pano taslağı | İlköğretim Haftası |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Taşların hareketi, açılış ilkeleri, taktik, strateji, notasyon, sportmenlik ve turnuva adabı başlıklarında çalışma önerileri oluşturuldu; taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu için görev paylaşımı yapıldı. | Tema listesi, görev paylaşımı, ürün taslakları | |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Taşların hareketi, açılış ilkeleri, taktik, strateji, notasyon, sportmenlik ve turnuva adabı konularını açıklayan kavram kartları hazırlandı; örnekler okul yaşamıyla ilişkilendirildi. | Kavram kartları, örnek listesi, öğrenci notları | |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Öğrencilerle basit mat örnekleri, hamle tahmini ve taş değeri çalışmaları yapıldı; örnek pozisyon kartları hazırlandı. | Pozisyon kartları, çalışma kâğıtları | |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu hazırlandı; ürünlerde doğru bilgi, açık anlatım ve okul ortamına uygun dil kullanılmasına dikkat edildi. | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, öğrenci ürünleri, pano taslağı | |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, araştırma notları ve pano başlıkları incelendi; okul paylaşımı için taktik, strateji, notasyon ve sportmenlik başlıklarında güçlü örnekler seçildi. | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, araştırma notları, seçilmiş ürünler | |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Taş hareketleri, mat örüntüleri, açılış, taktik, strateji, notasyon ve sportmenlik konularında kişisel veri içermeyen araştırma soruları hazırlandı; sorular çalışma türlerine göre değerlendirildi. | Araştırma soruları, kaynak listesi, görev paylaşımı | |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Satrançta rakibe saygı, el sıkışma, sessiz oyun, süreye uyma, kazanma-kaybetme olgunluğu ve adil oyun konularında pano hazırlandı. | Pano, davranış kartları | |
| Kasım Ayı 3. Hafta | Örnek satranç oyunlarında hamle sırası, tehdit, savunma, notasyon ve sportmenlik davranışları hakkında gözlem yapıldı; elde edilen gözlem ve öneriler kısa notlara dönüştürüldü. | Gözlem notları, uygulama kartları, öğrenci ürünleri | |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Öğretmenler Günü haftasında öğretmenlerin düşünme, planlama ve problem çözme becerilerine rehberliğini vurgulayan teşekkür panosu hazırlandı. | Teşekkür panosu, öğrenci mesajları | Öğretmenler Günü |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Öğrenciler satranç pozisyonlarında olası hamleleri listeledi, en uygun hamleyi gerekçesiyle açıkladı ve değerlendirme formu doldurdu. | Pozisyon değerlendirme formları | |
| Aralık Ayı 2. Hafta | Strateji, notasyon, sportmenlik, süre yönetimi ve oyun analizi konularında bilgi kartları ve sınıf düzeyine uygun örnekler hazırlandı. | Bilgi kartları, örnekler, öğrenci notları | |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem Satranç çalışmaları değerlendirildi; taşların hareketi, açılış ilkeleri, taktik motifler, notasyon, sportmenlik ve oyun analizi ürünleri gözden geçirildi, ikinci dönem için ihtiyaç listesi hazırlandı. Seçilen ürünler Kulüp Dosyası düzenine göre gözden geçirildi. | Dönem değerlendirme notu, öğrenci ürünleri, pano çalışmaları, etkinlik materyalleri, ikinci dönem öneri listesi | |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, araştırma notları, gözlem formları, pano ürünleri ve değerlendirme notları sınıflandırıldı; eksik başlıklar tamamlandı. | Ürün seçkisi, araştırma notları, gözlem formları, pano ürünleri | |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Birinci dönem boyunca hazırlanan taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, araştırma notları, gözlem formları ve pano görselleri rapora aktarılacak biçimde seçildi. | Seçilmiş öğrenci ürünleri, araştırma notları, pano görselleri | |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Eylül-Aralık döneminde yürütülen taşların hareketi, açılış ilkeleri, taktik motifler, notasyon, sportmenlik ve oyun analizi çalışmalarının kısa özetleri yazıldı; rapor taslağında kullanılacak ürünler belirlendi. | Rapor taslağı, ürün-materyal eşleştirme listesi, dönem özeti | |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Satrançta süre kullanımı, hamle öncesi düşünme, acele karar vermeme ve oyun sonrası analiz konularında kısa uygulama etkinliği yapıldı. | Uygulama notları, analiz formları | |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Satranç Kulübü birinci dönem faaliyet raporu hazırlandı; aylık çalışmalar, belirli gün ve hafta etkinlikleri, öğrenci ürünleri, pano çalışmaları, toplantı notları ve çalışma materyalleri Kulüp Dosyası'nda düzenlendi. | 1. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano görselleri, toplantı ve değerlendirme notları | |
| Şubat Ayı 2. Hafta | İkinci dönem başlangıç toplantısı yapıldı; görev paylaşımı güncellendi, satranç turnuvası hazırlığı, taktik panosu, oyun analizi ve sportmenlik başlıkları planlandı ve temel uygulama ilkeleri hatırlatıldı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Toplantı notu, güncellenmiş görev listesi, ikinci dönem planı | |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu için ikinci dönem ürün taslakları incelendi; görevler öğrenci düzeyine ve okul kurallarına uygun biçimde güncellendi. | Ürün taslakları, görev listesi, öğrenci notları | |
| Şubat Ayı 4. Hafta | Rakibe saygı gösterme, oyun sonucunu olgunlukla karşılama, süreye uyma, notasyonu doğru kullanma ve kişisel bilgi paylaşmama ilkelerinden oluşan kontrol listesi hazırlandı. | Kontrol listesi, etkinlik yönergeleri, öğrenci notları | |
| Mart Ayı 1. Hafta | Taktik motifler, oyun analizi, notasyon, turnuva adabı ve strateji konularında araştırma başlıkları belirlendi; pano ve ürün hazırlığı için görev paylaşımı yapıldı. | Araştırma başlıkları, görev paylaşımı, ürün taslakları | |
| Mart Ayı 2. Hafta | Taktik motifler, oyun analizi, notasyon, turnuva adabı ve strateji başlıklarının ilgili belirli gün ve haftalarla bağlantısı kuruldu; doğru kaynaklara dayalı bilgi kartları veya uygulama notları hazırlandı. | Bilgi kartları, uygulama notları, kaynak listesi | |
| Mart Ayı 3. Hafta | Taktik kartları, oyun analiz formları, notasyon örnekleri ve turnuva akış planı hazırlandı; ürünler öğretmen rehberliğinde anlaşılır, güvenli ve uygulanabilir biçimde düzenlendi. | Uygulama ürünleri, öğrenci çalışmaları, öğretmen dönüt notları | |
| Mart Ayı 4. Hafta | Satranç tanıtımı için taktik örnekleri, notasyon ipuçları, sportmenlik mesajları ve oyun analizi notları hazırlandı; ürünler sınıf düzeyine uygun ve tekrara düşmeyen ifadelerle düzenlendi. | Paylaşım ürünleri, öğrenci notları, pano taslağı | |
| Mart Ayı 5. Hafta | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, araştırma notları, uygulama örnekleri ve pano taslakları incelendi; nisan ayında tamamlanacak ürünler seçildi. | Mart ayı ürünleri, değerlendirme notları, nisan hazırlık listesi | |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Satranç Kulübü kapsamında ikinci dönem boyunca hazırlanan bilgi kartları, pano taslakları, araştırma notları, uygulama örnekleri ve farkındalık materyalleri incelendi; eksikler tamamlandı ve okulda paylaşılacak ürünler seçildi. Çalışmaların okul kurallarına uygun, güvenli ve somut ürün oluşturacak biçimde yürütülmesi vurgulandı. | Ürün geliştirme notları, seçilen öğrenci ürünleri, pano ve uygulama taslakları, değerlendirme formu | |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu ve uygulama notları doğru bilgi, güvenli dil ve uygulanabilirlik açısından gözden geçirildi. | Geliştirilmiş öğrenci ürünleri, öğretmen dönüt notları, kaynak listesi | |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı haftasında yaş düzeyine uygun satranç tanıtım masası, mini eşleşme planı ve centilmen oyun kuralları hazırlandı. | Tanıtım masası planı, eşleşme listesi | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, uygulama örnekleri, pano başlıkları ve sunum notları seçildi; Mayıs ayındaki paylaşım çalışması için sıralama ve görevler belirlendi. | Seçilmiş ürünler, paylaşım hazırlık planı, sunum notları | |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, pano görselleri, kısa sunum notları ve öğrenci çalışmaları incelendi; sergilenecek ürünler için görev paylaşımı yapıldı. | Paylaşım hazırlık listesi, seçilen ürünler, görev dağılımı | |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, uygulama notları ve sunum taslakları incelendi; okul paylaşımı için taktik, strateji, notasyon ve sportmenlik başlıklarında açık mesajlar seçildi. | Paylaşım materyalleri, uygulama notları, sunum taslakları | |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Kulüp üyelerinin yıl içinde hazırladığı taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, uygulama örnekleri, pano başlıkları ve sunum notlarından oluşan paylaşım köşesi hazırlandı. | Paylaşım köşesi, öğrenci ürünleri, sunum notları | |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | Satranç Kulübü ikinci dönem sonu raporu hazırlandı; satranç turnuvası hazırlığı, taktik panosu, oyun analizi ve sportmenlik çalışmalarından elde edilen ürünler rapor başlıklarına göre tamamlandı. | 2. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano ve sergi görselleri, etkinlik materyalleri | |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Günlük yaşamda kullanılabilecek taktik, strateji, notasyon ve sportmenlik konularında davranış kartları veya öğrenme notları hazırlandı. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Davranış kartları, öğrenme notları, öğrenci ürünleri | Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl boyunca hazırlanan taktik kartları, notasyon örnekleri, oyun analiz formları ve satranç panosu, pano görselleri, sunum notları, uygulama örnekleri ve değerlendirme formları seçildi; yıl sonu ürün seçkisi tamamlandı. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Seçilmiş yıl sonu ürünleri, pano görselleri, değerlendirme formları | |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Satranç Kulübü yıl sonu değerlendirmesi yapıldı; Satranç temalı belirli gün ve hafta çalışmaları, öğrenci ürünleri, pano ve sunum etkinlikleri ve çalışma materyalleri incelendi, güçlü yönler ve sonraki yıl önerileri belirlendi. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Yıl sonu değerlendirme raporu, güçlü yönler listesi, geliştirme önerileri, etkinlik materyalleri |
| Öğrenci Katılımı ve Kazanımlar | Genel Değerlendirme | Gelecek Dönem / Yıl İçin Öneriler |
|---|---|---|
Kulüp çalışmaları süresince öğrencilerin sorumluluk alma, iş birliği yapma, araştırma, gözlem, ürün hazırlama ve okul yaşamına katkı sunma becerileri desteklenmiştir. Çalışmalar yıllık çalışma planında yer alan amaç ve etkinlikler doğrultusunda yürütülmüştür. | Eğitim-öğretim yılı boyunca kulüp çalışmaları yıllık çalışma planında belirlenen amaçlara uygun şekilde yürütülmüş; dönem içinde yapılan etkinlikler, hazırlanan ürünler ve öğrenci çalışmaları kulübün amaçlarıyla ilişkilendirilerek değerlendirilmiştir. Hazırlanan materyaller kulüp dosyasında kullanılmak üzere düzenlenmiştir. | Gelecek eğitim öğretim yılında kulüp çalışmalarının yıllık plan verileri doğrultusunda sürdürülmesi, başarılı uygulamaların korunması ve ihtiyaç duyulan alanlarda yeni etkinliklerin planlanması önerilmiştir. |
| Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen |
UYGUNDUR
........................................
Danışman Öğretmen
Okul Müdürü