Rapor Kapsamı: Yıl Sonu Faaliyet Raporu (Eylül, Ekim, Kasım, Aralık, Ocak, Şubat, Mart, Nisan, Mayıs, Haziran)
| Tarih | Faaliyet Özeti | Hazırlanan Ürün / Materyal | Belirli Gün ve Hafta |
|---|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Kulüp tanışması yapıldı; yıllık çalışma planı incelendi, görev dağılımı yapıldı ve iddia, gerekçe, materyal, karşı görüş, çürütme, saygılı dinleme ve konuşma adabı başlıkları yıl içindeki ürünlerle ilişkilendirildi. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Toplantı notu, görev dağılımı listesi, yıllık çalışma planı | |
| Eylül Ayı 4. Hafta | İddia, gerekçe, materyal, karşı görüş, çürütme, saygılı dinleme ve konuşma adabı başlıklarını tanıtan bilgi kartları, örnek ürün taslakları ve kulüp katılım çağrısı hazırlandı. | Tanıtım kartları, örnek ürün taslakları, pano taslağı | İlköğretim Haftası |
| Eylül Ayı 5. Hafta | İddia, gerekçe, materyal, karşı görüş, çürütme, konuşma planı, jüri ölçütü ve saygılı tartışma başlıklarında çalışma önerileri oluşturuldu; iddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları için görev paylaşımı yapıldı. | Tema listesi, görev paylaşımı, ürün taslakları | |
| Ekim Ayı 1. Hafta | İddia, gerekçe, materyal, tez, antitez, çürütme, konuşmacı, jüri, zaman yönetimi ve tartışma adabı kavramlarını açıklayan kavram kartları hazırlandı; örnekler okul yaşamıyla ilişkilendirildi. | Kavram kartları, örnek listesi, öğrenci notları | |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Münazara kuralları, materyal kullanımı, konuşma planı, karşı görüş geliştirme, jüri ölçütleri ve saygılı tartışma konularında güvenilir kaynaklardan araştırma notları hazırlandı; bilgilerin yaş düzeyine ve okul kurallarına uygunluğu kontrol edildi. | Araştırma notları, kaynak listesi, uygunluk kontrol notları | |
| Ekim Ayı 3. Hafta | İddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları hazırlandı; ürünlerde doğru bilgi, açık anlatım ve okul ortamına uygun dil kullanılmasına dikkat edildi. | İddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, öğrenci ürünleri, pano taslağı | |
| Ekim Ayı 4. Hafta | İddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, araştırma notları ve pano başlıkları incelendi; okul paylaşımı için iddia, gerekçe, materyal ve saygılı tartışma başlıklarında güçlü örnekler seçildi. | İddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, araştırma notları, seçilmiş ürünler | Cumhuriyet Bayramı |
| Kasım Ayı 1. Hafta | İddia, gerekçe, materyal, karşı görüş, çürütme, zaman yönetimi ve tartışma adabı konularında kişisel veri içermeyen araştırma soruları hazırlandı; sorular çalışma türlerine göre değerlendirildi. | Araştırma soruları, kaynak listesi, görev paylaşımı | |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Atatürk Haftası kapsamında akıl, bilim, düşünce özgürlüğü, saygılı tartışma ve materyala dayalı konuşma başlıklarında çalışma notları hazırlandı; metinlerde saygılı dil, doğru bilgi ve okul ortamına uygun anlatım kullanıldı. | Çalışma notları, kaynak listesi, pano taslağı | |
| Kasım Ayı 3. Hafta | Sınıf içi konuşmalarda iddia, gerekçe, dinleme, söz alma, zaman kullanımı ve saygılı tartışma davranışları hakkında gözlem yapıldı; elde edilen gözlem ve öneriler kısa notlara dönüştürüldü. | Gözlem notları, uygulama kartları, öğrenci ürünleri | |
| Kasım Ayı 4. Hafta | İddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, araştırma notları, gözlem formları ve pano başlıkları incelendi; ürünler iddia, gerekçe, materyal, çürütme ve tartışma adabı başlıklarına göre sınıflandırıldı. | İddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, araştırma notları, sınıflandırılmış ürünler | |
| Aralık Ayı 1. Hafta | İnsan hakları, demokrasi, katılım, adalet ve saygılı tartışma konularında münazara öneri kartları hazırlandı; önerilerin okul ortamında uygulanabilir olmasına dikkat edildi. | Öneri kartları, pano taslağı, öğrenci ürünleri | |
| Aralık Ayı 2. Hafta | İnsan hakları, demokrasi, ifade özgürlüğü, materyal kullanımı ve saygılı tartışma konularında bilgi kartları ve sınıf düzeyine uygun örnekler hazırlandı. | Bilgi kartları, örnekler, öğrenci notları | İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem Münazara çalışmaları değerlendirildi; iddia, gerekçe, materyal, karşı görüş, çürütme, zaman yönetimi ve saygılı tartışma ürünleri gözden geçirildi, ikinci dönem için ihtiyaç listesi hazırlandı. Seçilen ürünler Kulüp Dosyası düzenine göre gözden geçirildi. | Dönem değerlendirme notu, öğrenci ürünleri, pano çalışmaları, etkinlik materyalleri, ikinci dönem öneri listesi | |
| Aralık Ayı 4. Hafta | İddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, araştırma notları, gözlem formları, pano ürünleri ve değerlendirme notları sınıflandırıldı; eksik başlıklar tamamlandı. | Ürün seçkisi, araştırma notları, gözlem formları, pano ürünleri | |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Birinci dönem boyunca hazırlanan iddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, araştırma notları, gözlem formları ve pano görselleri rapora aktarılacak biçimde seçildi. | Seçilmiş öğrenci ürünleri, araştırma notları, pano görselleri | |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Eylül-Aralık döneminde yürütülen iddia, gerekçe, materyal, karşı görüş, çürütme, zaman yönetimi ve saygılı tartışma çalışmalarının kısa özetleri yazıldı; rapor taslağında kullanılacak ürünler belirlendi. | Rapor taslağı, ürün-materyal eşleştirme listesi, dönem özeti | |
| Ocak Ayı 2. Hafta | İddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, araştırma notları ve pano taslakları incelendi; ürünler iddia, gerekçe, materyal, çürütme ve tartışma adabı başlıklarına göre seçildi. | Seçilmiş ürünler, değerlendirme notları, rapor taslağı | Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Münazara Kulübü birinci dönem faaliyet raporu hazırlandı; aylık çalışmalar, belirli gün ve hafta etkinlikleri, öğrenci ürünleri, pano çalışmaları, toplantı notları ve değerlendirme sonuçları rapor başlıklarına göre sınıflandırıldı. Dönem sonu materyalleri Kulüp Dosyası'na aktarıldı. | 1. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano görselleri, toplantı ve değerlendirme notları | |
| Şubat Ayı 2. Hafta | İkinci dönem başlangıç toplantısı yapıldı; görev paylaşımı güncellendi, münazara oturumu, jüri formu, konuşma planı, materyal dosyası ve okul içi paylaşım başlıkları planlandı ve temel uygulama ilkeleri hatırlatıldı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Toplantı notu, güncellenmiş görev listesi, ikinci dönem planı | |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Öğrencilerle kısa bir deneme münazarası yapıldı; konuşmacı, dinleyici, zaman takipçisi ve değerlendirme görevlisi rolleri uygulandı. | Rol listesi, değerlendirme formu | |
| Şubat Ayı 4. Hafta | Kişileri hedef göstermeme, ayrımcı dil kullanmama, kişisel bilgi tartışmama, materyali kaynaklı kullanma, süreye uyma ve saygılı dinleme ilkelerinden oluşan kontrol listesi hazırlandı. | Kontrol listesi, etkinlik yönergeleri, öğrenci notları | |
| Mart Ayı 1. Hafta | Materyal kullanımı, konuşma planı, çürütme, jüri ölçütleri, zaman yönetimi ve tartışma etiği konularında araştırma başlıkları belirlendi; pano ve ürün hazırlığı için görev paylaşımı yapıldı. | Araştırma başlıkları, görev paylaşımı, ürün taslakları | |
| Mart Ayı 2. Hafta | Bilim ve Teknoloji Haftası bağlamında materyal, veri, güvenilir kaynak ve akıl yürütme konularında bilgi kartları veya uygulama notları hazırlandı; çalışmaların doğru kaynaklara dayalı olmasına dikkat edildi. | Bilgi kartları, uygulama notları, kaynak listesi | İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü |
| Mart Ayı 3. Hafta | Konuşma planları, materyal dosyaları, çürütme kartları ve jüri değerlendirme formları hazırlandı; ürünler öğretmen rehberliğinde anlaşılır, güvenli ve uygulanabilir biçimde düzenlendi. | Uygulama ürünleri, öğrenci çalışmaları, öğretmen dönüt notları | |
| Mart Ayı 4. Hafta | Münazara tanıtımı için iddia-gerekçe örnekleri, materyal kullanımı notları, jüri ölçütleri ve saygılı tartışma mesajları hazırlandı; ürünler sınıf düzeyine uygun ve tekrara düşmeyen ifadelerle düzenlendi. | Paylaşım ürünleri, öğrenci notları, pano taslağı | |
| Mart Ayı 5. Hafta | İddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, araştırma notları, uygulama örnekleri ve pano taslakları incelendi; nisan ayında tamamlanacak ürünler seçildi. | Mart ayı ürünleri, değerlendirme notları, nisan hazırlık listesi | Kütüphaneler Haftası |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Münazara oturumu, konuşma planı, materyal dosyası, jüri formu ve tartışma adabı başlıklarında kaynaklar incelendi; pano ve kısa sunum görevleri paylaşıldı. | Kaynak notları, görev paylaşımı, sunum planı | |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Münazara panosu, konuşma planı örnekleri, materyal kartları ve jüri değerlendirme formu hazırlandı; ürünler doğru bilgi, güvenli dil ve uygulanabilirlik açısından gözden geçirildi. | Geliştirilmiş öğrenci ürünleri, öğretmen dönüt notları, kaynak listesi | |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Münazara oturumu akışı, konuşmacı görevleri, jüri ölçütleri ve zaman yönetimi planı hazırlandı; görevler adil ve uygulanabilir biçimde paylaşıldı. | Uygulama planı, görev listesi, öğrenci ürünleri | |
| Nisan Ayı 4. Hafta | İddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, uygulama örnekleri, pano başlıkları ve sunum notları seçildi; Mayıs ayındaki paylaşım çalışması için sıralama ve görevler belirlendi. | Seçilmiş ürünler, paylaşım hazırlık planı, sunum notları | |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | İddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, pano görselleri, kısa sunum notları ve öğrenci çalışmaları incelendi; sergilenecek ürünler için görev paylaşımı yapıldı. | Paylaşım hazırlık listesi, seçilen ürünler, görev dağılımı | |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | İddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, uygulama notları ve sunum taslakları incelendi; okul paylaşımı için iddia, gerekçe, materyal ve saygılı tartışma başlıklarında açık mesajlar seçildi. | Paylaşım materyalleri, uygulama notları, sunum taslakları | |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Kulüp üyelerinin yıl içinde hazırladığı iddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, uygulama örnekleri, pano başlıkları ve sunum notlarından oluşan paylaşım köşesi hazırlandı. | Paylaşım köşesi, öğrenci ürünleri, sunum notları | |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | Münazara Kulübü ikinci dönem sonu raporu hazırlandı; münazara oturumu, jüri formu, konuşma planı, materyal dosyası ve okul içi paylaşım çalışmalarından elde edilen ürünler rapor başlıklarına göre tamamlandı. | 2. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano ve sergi görselleri, etkinlik materyalleri | |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Günlük yaşamda kullanılabilecek materyala dayalı konuşma, saygılı dinleme, doğru kaynak kullanma, zaman yönetimi ve farklı görüşlere saygı konularında davranış kartları veya öğrenme notları hazırlandı. | Davranış kartları, öğrenme notları, öğrenci ürünleri | Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl boyunca hazırlanan iddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları ve jüri değerlendirme formları, pano görselleri, sunum notları, uygulama örnekleri ve değerlendirme formları seçildi; yıl sonu ürün seçkisi tamamlandı. | Seçilmiş yıl sonu ürünleri, pano görselleri, değerlendirme formları | |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Münazara Kulübü yıl sonu değerlendirmesi yapıldı; iddia-gerekçe kartları, materyal notları, konuşma planları, jüri değerlendirme formları, pano ve sunum etkinlikleri incelendi, güçlü yönler ve sonraki yıl önerileri belirlendi. | Yıl sonu değerlendirme raporu, güçlü yönler listesi, geliştirme önerileri, etkinlik materyalleri |
| Öğrenci Katılımı ve Kazanımlar | Genel Değerlendirme | Gelecek Dönem / Yıl İçin Öneriler |
|---|---|---|
Kulüp çalışmaları süresince öğrencilerin sorumluluk alma, iş birliği yapma, araştırma, gözlem, ürün hazırlama ve okul yaşamına katkı sunma becerileri desteklenmiştir. Çalışmalar yıllık çalışma planında yer alan amaç ve etkinlikler doğrultusunda yürütülmüştür. | Eğitim-öğretim yılı boyunca kulüp çalışmaları yıllık çalışma planında belirlenen amaçlara uygun şekilde yürütülmüş; dönem içinde yapılan etkinlikler, hazırlanan ürünler ve öğrenci çalışmaları kulübün amaçlarıyla ilişkilendirilerek değerlendirilmiştir. Hazırlanan materyaller kulüp dosyasında kullanılmak üzere düzenlenmiştir. | Gelecek eğitim öğretim yılında kulüp çalışmalarının yıllık plan verileri doğrultusunda sürdürülmesi, başarılı uygulamaların korunması ve ihtiyaç duyulan alanlarda yeni etkinliklerin planlanması önerilmiştir. |
| Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen |
UYGUNDUR
........................................
Okul Müdürü
Okul Müdürü