........................................ MÜDÜRLÜĞÜ
KÜLTÜR VE EDEBİYAT KULÜBÜ
SOSYAL ETKİNLİKLER YILLIK ÇALIŞMA PLANI
| TARİH | AMAÇ | YAPILACAK ETKİNLİKLER |
|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Kültür ve Edebiyat Kulübü çalışmalarının yıl içindeki önceliklerini belirlemek, görev paylaşımı yapmak ve raporda kullanılacak ürün türlerini tanıtmak. | Kulüp tanışması, amaçların açıklanması, yıllık çalışma planının incelenmesi ve görev dağılımının yapılması; okuma kültürü, şiir, öykü, kültürel miras, sözlü anlatım, telif hakkı ve saygılı yayın dili başlıklarının yıl içindeki ürünlerle ilişkilendirilmesi. |
| Eylül Ayı 4. Hafta | İlköğretim Haftası kapsamında okuma kültürü ve edebiyat kulübü çalışmalarını tanıtmak. | Okuma kültürü, şiir, öykü, sözlü anlatım ve kültürel miras temalarını tanıtan kısa kulüp tanıtım kartları hazırlanması. (İlköğretim Haftası) |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Kültür ve Edebiyat çalışmalarında yıl boyunca ele alınacak tema, ürün ve sorumluluk başlıklarını belirlemek. | Okuma kültürü, şiir, öykü, masal, sözlü anlatım, kültürel miras, yazar tanıtımı ve telif hakkı başlıklarında çalışma önerileri oluşturulması; yıl içinde hazırlanacak okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu için görev paylaşımı yapılması. |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Kültür ve Edebiyat çalışmalarında temel kavramları tanımak. | Kültür, edebiyat, şiir, öykü, tema, imge, karakter, anlatıcı, sözlü kültür ve telif hakkı kavramlarını açıklayan sınıf düzeyine uygun kavram kartları hazırlanması; örneklerin okul yaşamıyla ilişkilendirilmesi. |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Kültür ve Edebiyat çalışmalarında güvenilir kaynaklardan bilgi seçme becerisini geliştirmek. | Okuma kültürü, şiir ve öykü türleri, sözlü kültür, yazar tanıtımı, yerel kültür ve telif hakkı konularında güvenilir kaynaklardan kısa araştırma notları hazırlanması; bilgilerin yaş düzeyine, okul kurallarına ve kulübün amacına uygunluğunun öğretmen rehberliğinde kontrol edilmesi. |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Kültür ve Edebiyat kavramlarını özgün ve kullanılabilir öğrenci ürünlerine dönüştürmek. | Okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu ürünleri hazırlanması; ürünlerde doğru bilgi, açık anlatım, özgün ifade ve okul ortamına uygun dil kullanılmasına dikkat edilmesi. |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Ekim ayı kültür ve edebiyat çalışmalarını okuma ve yazı ürünlerine dönüştürmek. | Okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu taslaklarının incelenmesi; okul paylaşımı için özgün ve yaş düzeyine uygun metinlerin seçilmesi. (Cumhuriyet Bayramı) |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Kültür ve Edebiyat çalışmalarında araştırılabilir ve öğrenci düzeyine uygun sorular oluşturmak. | Okuma alışkanlığı, şiir dili, öykü kurgusu, sözlü kültür, yerel kültür ve telif hakkı konularında kişisel veri içermeyen araştırma soruları hazırlanması; soruların gözlem, kaynak inceleme veya ürün geliştirme çalışmasına uygunluğunun değerlendirilmesi. |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Atatürk Haftası kapsamında saygılı anma diliyle kültür ve edebiyat ürünleri hazırlamak. | Atatürk Haftası için şiir, kısa düşünce metni, anı notu veya okuma önerisi taslakları hazırlanması; metinlerde özgün ve saygılı dil kullanılması. |
| Kasım Ayı 3. Hafta | Kültür ve Edebiyat çalışmalarında uygulama, gözlem ve not alma becerilerini geliştirmek. | Okul ve yakın çevredeki sözlü kültür, atasözü, deyim, okuma alışkanlığı ve edebî tema örnekleri hakkında kişisel veri içermeyen gözlem yapılması; elde edilen gözlem ve önerilerin kısa notlara dönüştürülmesi. Yazı ve paylaşım çalışmaları öğretmen rehberliğinde, mahremiyet, telif hakkı ve saygılı yayın dili gözetilerek yürütülür. |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Kasım ayı Kültür ve Edebiyat ürünlerini konu başlıklarına göre sınıflandırmak. | Okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu, araştırma notları, gözlem formları ve pano başlıklarının incelenmesi; ürünlerin okuma, şiir, öykü, sözlü kültür ve telif başlıklarına göre sınıflandırılması. (Öğretmenler Günü) |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Kültür ve Edebiyat çalışmalarını günlük yaşam ve okul kültürüyle ilişkilendirmek. | Yerli kültür, paylaşma, tutum, emek ve ortak yaşam temalarında kısa şiir, öykü veya sözlü kültür kartları hazırlanması; önerilerin okul ortamında uygulanabilir, güvenli ve somut davranışlara dönük olmasına dikkat edilmesi. |
| Aralık Ayı 2. Hafta | Kültür ve edebiyat çalışmalarında yerel kültür ve okuma kültürünü güçlendirmek. | Atasözü, deyim, masal, yerel kültür öğesi ve okuma önerileri üzerine kısa tanıtım kartları hazırlanması. |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem Kültür ve Edebiyat çalışmalarında üretilen materyalleri, etkinlik notlarını ve öğrenci katılımını değerlendirerek ikinci dönem için uygulanabilir ihtiyaçları belirlemek. | Birinci dönem boyunca yürütülen okuma kültürü, şiir, öykü, sözlü kültür, Atatürk Haftası metinleri ve telif hakkı çalışmalarının gözden geçirilmesi; ikinci dönem için şiir dinletisi, öykü seçkisi, kültür panosu, yazar tanıtımı ve güvenli yayın dili başlıklarında ihtiyaç listesinin hazırlanması. |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Birinci dönem Kültür ve Edebiyat ürünlerini konu başlıklarına göre tamamlamak. | Okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu, araştırma notları, gözlem formları, pano ürünleri ve değerlendirme notlarının sınıflandırılması; eksik başlıkların tamamlanması. |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Dönem raporu öncesinde Kültür ve Edebiyat ürünlerini gözden geçirmek. | Birinci dönem boyunca hazırlanan okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu, araştırma notları, gözlem formları ve pano görsellerinin rapora aktarılacak biçimde seçilmesi. |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Birinci dönem Kültür ve Edebiyat çalışmalarını özetleyen rapor taslağını hazırlamak. | Eylül-Aralık döneminde yürütülen okuma kültürü, şiir, öykü, sözlü kültür, Atatürk Haftası metinleri ve telif hakkı çalışmalarının kısa özetlerinin yazılması; rapor taslağında kullanılacak ürünlerin belirlenmesi. |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Birinci dönem kültür ve edebiyat ürünlerini rapor için düzenli bir seçkiye dönüştürmek. | Okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu ürünlerinin incelenmesi; ürünlerin okuma, şiir, öykü ve kültür başlıklarına göre seçilmesi. |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Kültür ve Edebiyat birinci dönem çalışmalarını raporlamak ve ikinci dönem için uygulanabilir hedefleri netleştirmek. | Kültür ve Edebiyat Kulübü birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması; aylık çalışmaların, belirli gün ve hafta etkinliklerinin, öğrenci ürünlerinin, pano çalışmalarının, toplantı notlarının ve değerlendirme sonuçlarının rapor başlıklarına göre sınıflandırılması. |
| Şubat Ayı 2. Hafta | İkinci dönem Kültür ve Edebiyat çalışmalarını başlatmak, görevleri güncellemek ve uygulama ilkelerini netleştirmek. | İkinci dönem başlangıç toplantısının yapılması; görev paylaşımının güncellenmesi, şiir dinletisi, öykü seçkisi, kültür panosu, yazar tanıtımı ve güvenli yayın dili başlıklarının planlanması ve Kişisel veya mahrem bilgi yazmama, telif hakkına uyma, kaynak belirtme, saygılı yayın dili kullanma ve özgün metin üretme ilkelerinin hatırlatılması. |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Yaratıcı yazma ve anlatım becerilerini geliştirmek. | Öğrencilerle belirlenen bir tema üzerinden kısa hikâye, şiir veya deneme taslağı yazma çalışması yapılması. |
| Şubat Ayı 4. Hafta | İkinci dönem Kültür ve Edebiyat çalışmalarında güvenli, saygılı ve doğru bilgiye dayalı uygulama ilkelerini pekiştirmek. | Kişisel veya mahrem bilgi yazmama, telif hakkına uyma, kaynak belirtme, saygılı yayın dili kullanma ve özgün metin üretme ilkelerinden oluşan kontrol listesi hazırlanması. |
| Mart Ayı 1. Hafta | İkinci dönem Kültür ve Edebiyat araştırma başlıklarını derinleştirmek. | Şiir dili, öykü kurgusu, yazar tanıtımı, sözlü kültür, okuma kültürü ve telif hakkı konularında araştırma başlıkları belirlenmesi; pano ve ürün hazırlığı için görev paylaşımı yapılması. |
| Mart Ayı 2. Hafta | İstiklâl Marşı ve Kütüphaneler Haftası kapsamında şiir dili ve kültürel hafıza ilişkisini kavratmak. | Şiirde tema, ses, imge, duygu aktarımı ve kültürel hafıza üzerine inceleme notları hazırlanması. (İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü) |
| Mart Ayı 3. Hafta | Kültür ve Edebiyat ürünlerini uygulama örnekleriyle geliştirmek. | Şiir düzeltme formları, kısa öykü planları, yazar tanıtım kartları ve okuma önerisi notları hazırlanması; ürünlerin öğretmen rehberliğinde anlaşılır, güvenli ve uygulanabilir biçimde düzenlenmesi. |
| Mart Ayı 4. Hafta | Kültür ve Edebiyat çalışmalarında öğrenci katılımını güçlendiren paylaşım ürünleri hazırlamak. | Kültür-edebiyat panosu için şiir seçkisi, kısa öykü tanıtımı, okuma önerisi ve yazar notları hazırlanması; ürünlerin sınıf düzeyine uygun ve tekrara düşmeyen ifadelerle düzenlenmesi. |
| Mart Ayı 5. Hafta | Mart ayı Kültür ve Edebiyat ürünlerini değerlendirerek nisan hazırlıklarını belirlemek. | Okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu, araştırma notları, uygulama örnekleri ve pano taslaklarının incelenmesi; nisan ayında tamamlanacak ürünlerin seçilmesi. (Kütüphaneler Haftası) |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Kültür ve Edebiyat paylaşımı için kaynak, görev ve ürün planı hazırlamak. | Şiir seçkisi, öykü, okuma kültürü, yazar tanıtımı, telif hakkı ve güvenli yayın dili başlıklarında kaynakların incelenmesi; pano ve kısa sunum görevlerinin paylaşılması. |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Kültür ve Edebiyat öğrenci ürünlerini geliştirmek. | Kültür ve edebiyat panosu, şiir-öykü seçkisi, okuma önerileri ve yazar tanıtım kartları hazırlanması; ürünlerin öğretmen rehberliğinde doğru bilgi, güvenli dil ve uygulanabilirlik açısından gözden geçirilmesi. |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Kültür ve edebiyat ürünlerinde düzeltme, seçki hazırlama ve telif bilincini geliştirmek. | Şiir, öykü ve okuma notlarının yazım, anlatım, tema bütünlüğü ve özgünlük açısından gözden geçirilmesi; kaynak ve telif uygunluğunun kontrol edilmesi. |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Nisan ayı Kültür ve Edebiyat ürünlerini paylaşım için düzenlemek. | Okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu, uygulama örnekleri, pano başlıkları ve sunum notlarının seçilmesi; Mayıs ayındaki paylaşım çalışması için sıralama ve görevlerin belirlenmesi. |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Kültür ve Edebiyat çalışmalarını okul topluluğuyla paylaşmak için son hazırlığı yapmak. | Okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu, pano görselleri, kısa sunum notları ve öğrenci çalışmalarının incelenmesi; sergilenecek ürünlerin düzenli ve anlaşılır biçimde yerleştirilmesi için görev paylaşımı yapılması. |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Kültür ve edebiyat ürünlerini okul topluluğuyla paylaşılabilir seçkiye dönüştürmek. | Okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve yazar tanıtım kartlarının incelenmesi; okul paylaşımı için özgün ve saygılı yayın diline uygun ürünlerin seçilmesi. |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Kültür ve Edebiyat çalışmalarında üretilen materyalleri okul topluluğuyla paylaşmak ve yıl sonu raporuna aktarılacak ürünleri görünür hâle getirmek. | Kulüp üyelerinin yıl içinde hazırladığı okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu ürünlerinden oluşan paylaşım köşesi hazırlanması. |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | İkinci dönem Kültür ve Edebiyat çalışmalarını raporlamak ve yıl sonu değerlendirmesine düzenli veri hazırlamak. | Kültür ve Edebiyat Kulübü ikinci dönem sonu raporunun hazırlanması; şiir dinletisi, öykü seçkisi, kültür panosu, yazar tanıtımı ve güvenli yayın dili çalışmalarından elde edilen öğrenci ürünleri, pano örnekleri ve etkinlik notlarının rapor başlıklarına göre tamamlanması. |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında okuma ve yazma alışkanlığını günlük yaşama taşımak. | Günlük yaşamda okuma planı, not alma, kısa metin yazma, kaynak belirtme ve telif hakkına dikkat etme konularında edebiyat kartları hazırlanması. (Hayat Boyu Öğrenme Haftası) |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl sonu öncesinde Kültür ve Edebiyat ürünlerini son kez düzenlemek. | Yıl boyunca hazırlanan okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu, pano görselleri, sunum notları, uygulama örnekleri ve değerlendirme formlarının seçilmesi; yıl sonu ürün seçkisinin tamamlanması. |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Yıl boyunca yürütülen Kültür ve Edebiyat Kulübü çalışmalarını ürünler, kazanımlar, güçlü yönler ve geliştirilecek noktalar bakımından değerlendirmek. | Kültür ve Edebiyat Kulübü yıl sonu değerlendirmesinin yapılması; okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları, kültür-edebiyat panosu, pano ve sunum etkinlikleri incelenmesi; sonraki yıl için uygulanabilir öneri listesi hazırlanması. |
| Sosyal Etkinlikler Kurulu Başkanı Sosyal Etkinlikler Kurulu Başkanı İmza |
Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen İmza |
Öğrenci Kulübü Temsilcisi Kulüp Temsilcisi İmza |
| OLUR ...../...../20.... Okul Müdürü (İmza-Mühür) Eğitim Kurumu Müdürü |