Rapor Kapsamı: 2. Dönem Sonu Faaliyet Raporu (Şubat, Mart, Nisan, Mayıs, Haziran)
| Tarih | Faaliyet Özeti | Hazırlanan Ürün / Materyal | Belirli Gün ve Hafta |
|---|---|---|---|
| Şubat Ayı 2. Hafta | İkinci dönem başlangıç toplantısı yapıldı; görev paylaşımı güncellendi, şiir dinletisi, öykü seçkisi, kültür panosu, yazar tanıtımı ve güvenli yayın dili başlıkları planlandı ve temel uygulama ilkeleri hatırlatıldı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Toplantı notu, güncellenmiş görev listesi, ikinci dönem planı | |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Öğrencilerle belirlenen bir tema üzerinden kısa hikâye, şiir veya deneme taslağı yazma çalışması yapıldı. | Yazı taslakları, öğrenci ürünleri | |
| Şubat Ayı 4. Hafta | Kişisel veya mahrem bilgi yazmama, telif hakkına uyma, kaynak belirtme, saygılı yayın dili kullanma ve özgün metin üretme ilkelerinden oluşan kontrol listesi hazırlandı. | Kontrol listesi, etkinlik yönergeleri, öğrenci notları | |
| Mart Ayı 1. Hafta | Şiir dili, öykü kurgusu, yazar tanıtımı, sözlü kültür, okuma kültürü ve telif hakkı konularında araştırma başlıkları belirlendi; pano ve ürün hazırlığı için görev paylaşımı yapıldı. | Araştırma başlıkları, görev paylaşımı, ürün taslakları | |
| Mart Ayı 2. Hafta | Şiirde tema, ses, imge, duygu aktarımı ve kültürel hafıza üzerine inceleme notları hazırlandı. | Şiir inceleme notları, tema kartları, öğrenci metinleri | İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü |
| Mart Ayı 3. Hafta | Şiir düzeltme formları, kısa öykü planları, yazar tanıtım kartları ve okuma önerisi notları hazırlandı; ürünler öğretmen rehberliğinde anlaşılır, güvenli ve uygulanabilir biçimde düzenlendi. | Uygulama ürünleri, öğrenci çalışmaları, öğretmen dönüt notları | |
| Mart Ayı 4. Hafta | Kültür-edebiyat panosu için şiir seçkisi, kısa öykü tanıtımı, okuma önerisi ve yazar notları hazırlandı; ürünler sınıf düzeyine uygun ve tekrara düşmeyen ifadelerle düzenlendi. | Paylaşım ürünleri, öğrenci notları, pano taslağı | |
| Mart Ayı 5. Hafta | Okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu, araştırma notları, uygulama örnekleri ve pano taslakları incelendi; nisan ayında tamamlanacak ürünler seçildi. | Mart ayı ürünleri, değerlendirme notları, nisan hazırlık listesi | Kütüphaneler Haftası |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Şiir seçkisi, öykü, okuma kültürü, yazar tanıtımı, telif hakkı ve güvenli yayın dili başlıklarında kaynaklar incelendi; pano ve kısa sunum görevleri paylaşıldı. | Kaynak notları, görev paylaşımı, sunum planı | |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Kültür ve edebiyat panosu, şiir-öykü seçkisi, okuma önerileri ve yazar tanıtım kartları hazırlandı; ürünler doğru bilgi, güvenli dil ve uygulanabilirlik açısından gözden geçirildi. | Geliştirilmiş öğrenci ürünleri, öğretmen dönüt notları, kaynak listesi | |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Şiir, öykü ve okuma notları yazım, anlatım, tema bütünlüğü ve özgünlük açısından gözden geçirildi; kaynak ve telif uygunluğu kontrol edildi. | Düzeltilmiş metinler, okuma notları, telif kontrol listesi | |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu, uygulama örnekleri, pano başlıkları ve sunum notları seçildi; Mayıs ayındaki paylaşım çalışması için sıralama ve görevler belirlendi. | Seçilmiş ürünler, paylaşım hazırlık planı, sunum notları | |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu, pano görselleri, kısa sunum notları ve öğrenci çalışmaları incelendi; sergilenecek ürünler için görev paylaşımı yapıldı. | Paylaşım hazırlık listesi, seçilen ürünler, görev dağılımı | |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve yazar tanıtım kartları incelendi; okul paylaşımı için özgün ve saygılı yayın diline uygun ürünler seçildi. | Edebiyat seçkisi, okuma notları, yazar tanıtım kartları | |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Kulüp üyelerinin yıl içinde hazırladığı okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu ürünlerinden oluşan paylaşım köşesi hazırlandı. | Kültür-edebiyat paylaşım köşesi, şiir seçkisi, okuma notları | |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | Kültür ve Edebiyat Kulübü ikinci dönem sonu raporu hazırlandı; şiir dinletisi, öykü seçkisi, kültür panosu, yazar tanıtımı ve güvenli yayın dili çalışmalarından elde edilen ürünler rapor başlıklarına göre tamamlandı. | 2. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano ve sergi görselleri, etkinlik materyalleri | |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Günlük yaşamda okuma planı, not alma, kısa metin yazma, kaynak belirtme ve telif hakkına dikkat etme konularında edebiyat kartları hazırlandı. | Edebiyat kartları, okuma planı, öğrenci notları | Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl boyunca hazırlanan okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları ve kültür-edebiyat panosu, pano görselleri, sunum notları, uygulama örnekleri ve değerlendirme formları seçildi; yıl sonu ürün seçkisi tamamlandı. | Seçilmiş yıl sonu ürünleri, pano görselleri, değerlendirme formları | |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Kültür ve Edebiyat Kulübü yıl sonu değerlendirmesi yapıldı; okuma notları, şiir seçkisi, öykü taslakları, kültür-edebiyat panosu, pano ve sunum etkinlikleri incelendi, güçlü yönler ve sonraki yıl önerileri belirlendi. | Yıl sonu değerlendirme raporu, güçlü yönler listesi, geliştirme önerileri, etkinlik materyalleri |
| Öğrenci Katılımı ve Kazanımlar | Genel Değerlendirme | Gelecek Dönem / Yıl İçin Öneriler |
|---|---|---|
Kulüp çalışmaları süresince öğrencilerin sorumluluk alma, iş birliği yapma, araştırma, gözlem, ürün hazırlama ve okul yaşamına katkı sunma becerileri desteklenmiştir. Çalışmalar yıllık çalışma planında yer alan amaç ve etkinlikler doğrultusunda yürütülmüştür. | İkinci dönem boyunca kulüp çalışmaları yıllık çalışma planında belirlenen amaçlara uygun şekilde sürdürülmüş; öğrencilerin aktif katılımını destekleyen etkinlikler, ürün hazırlama çalışmaları ve değerlendirme süreçleri tamamlanmıştır. Hazırlanan faaliyet notları ve öğrenci ürünleri kulüp dosyasında kullanılmak üzere düzenlenmiştir. | Gelecek eğitim öğretim yılında kulüp çalışmalarının yıllık plan verileri doğrultusunda sürdürülmesi, başarılı uygulamaların korunması ve ihtiyaç duyulan alanlarda yeni etkinliklerin planlanması önerilmiştir. |
| Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen |
UYGUNDUR
........................................
Okul Müdürü
Okul Müdürü