........................................ MÜDÜRLÜĞÜ
GENÇ YAZARLAR VE ŞAİRLER KULÜBÜ
SOSYAL ETKİNLİKLER YILLIK ÇALIŞMA PLANI
| TARİH | AMAÇ | YAPILACAK ETKİNLİKLER |
|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler Kulübü çalışmalarının yıl içindeki önceliklerini belirlemek, görev paylaşımını yapmak ve Genç Yazarlar ve Şairler alanında üretilecek öğrenci ürünleri için güvenli çalışma ilkelerini netleştirmek. | Kulüp üyeleriyle tanışma toplantısı yapılması; yıllık çalışma planının incelenmesi, Genç Yazarlar ve Şairler temalı pano, araştırma, uygulama, sunum ve rapor çalışmalarının hangi materyallarla izleneceğinin açıklanması; görev paylaşımının yapılması. Çalışmalar okul kurallarına uygun, güvenli, öğrencilerin aktif katılımını ve somut ürün oluşturmasını destekleyecek biçimde yürütülür. |
| Eylül Ayı 4. Hafta | İlköğretim Haftası kapsamında Genç Yazarlar ve Şairler Kulübü çalışmalarını tanıtmak ve öğrencilerin Genç Yazarlar ve Şairler temalı etkinliklere bilinçli katılımını desteklemek. | İlköğretim Haftası kapsamında kulübün yıl içinde yürüteceği Genç Yazarlar ve Şairler temalı farkındalık, araştırma, uygulama, pano ve rapor çalışmalarını tanıtan okul içi duyuru veya tanıtım köşesi hazırlanması. Çalışmalar okul kurallarına uygun, güvenli, öğrencilerin aktif katılımını ve somut ürün oluşturmasını destekleyecek biçimde yürütülür. |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler çalışmalarında yıl boyunca ele alınacak tema, ürün ve sorumluluk başlıklarını belirlemek. | Şiir, öykü, tema, imge, karakter, olay örgüsü, yazı atölyesi, akran geri bildirimi ve telif hakkı başlıklarında çalışma önerileri oluşturulması; yıl içinde hazırlanacak şiir taslakları, kısa öyküler, yazı atölyesi formları ve okuma notları için görev paylaşımı yapılması. |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler çalışmalarında temel kavramları tanımak. | Tema, imge, dize, öykü, karakter, anlatıcı, olay örgüsü, taslak, düzeltme, telif hakkı ve özgünlük kavramlarını açıklayan sınıf düzeyine uygun kavram kartları hazırlanması; örneklerin okul yaşamıyla ilişkilendirilmesi. |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler çalışmalarında güvenilir kaynaklardan bilgi seçme becerisini geliştirmek. | Şiir türleri, kısa öykü, yaratıcı yazma, okuma kültürü, telif hakkı ve güvenli yayın dili konularında güvenilir kaynaklardan kısa araştırma notları hazırlanması; bilgilerin yaş düzeyine, okul kurallarına ve kulübün amacına uygunluğunun öğretmen rehberliğinde kontrol edilmesi. |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler kavramlarını özgün ve kullanılabilir öğrenci ürünlerine dönüştürmek. | Şiir taslakları, kısa öyküler, yazı atölyesi formları ve okuma notları hazırlanması; ürünlerde doğru bilgi, açık anlatım, özgün ifade ve okul ortamına uygun dil kullanılmasına dikkat edilmesi. |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Ekim ayı yazı atölyesi ürünlerini şiir ve öykü taslaklarına dönüştürmek. | Tema kartları, şiir denemeleri, kısa öykü fikirleri ve okuma notlarının incelenmesi; özgün anlatım, açık dil ve güvenli yayın ilkelerine uygun metin taslaklarının seçilmesi. (Cumhuriyet Bayramı) |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler çalışmalarında araştırılabilir ve öğrenci düzeyine uygun sorular oluşturmak. | Şiirde tema, öyküde karakter, anlatıcı seçimi, imge kullanımı, özgünlük ve güvenli yayın dili konularında kişisel veri içermeyen araştırma soruları hazırlanması; soruların gözlem, kaynak inceleme veya ürün geliştirme çalışmasına uygunluğunun değerlendirilmesi. |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Atatürk Haftası kapsamında anı, şiir ve kısa metinlerde saygılı anma dili geliştirmek. | Atatürk Haftası için öğrencilerin yaş düzeyine uygun kısa şiir, anı notu veya düşünce metni taslağı hazırlaması; metinlerde saygılı, özgün ve abartısız bir dil kullanılması. |
| Kasım Ayı 3. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler çalışmalarında uygulama, gözlem ve not alma becerilerini geliştirmek. | Okul yaşamından tema, mekân, duygu, karakter ve olay fikri çıkarma amacıyla kişisel bilgi içermeyen yaratıcı yazma gözlemi yapılması; elde edilen gözlem ve önerilerin kısa notlara dönüştürülmesi. Yazı çalışmaları mahremiyet, telif hakkı, özgünlük ve saygılı dil ilkeleri gözetilerek öğretmen rehberliğinde yürütülür. |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Kasım ayı Genç Yazarlar ve Şairler ürünlerini konu başlıklarına göre sınıflandırmak. | Şiir taslakları, kısa öyküler, yazı atölyesi formları ve okuma notları, araştırma notları, gözlem formları ve pano başlıklarının incelenmesi; ürünlerin şiir, öykü, tema, imge, karakter ve özgünlük başlıklarına göre sınıflandırılması. (Öğretmenler Günü) |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler çalışmalarını günlük yaşam ve okul kültürüyle ilişkilendirmek. | Tutum, paylaşma, emek, yerli üretim ve ortak yaşam temalarında kısa şiir veya öykü fikri kartları hazırlanması; önerilerin okul ortamında uygulanabilir, güvenli ve somut davranışlara dönük olmasına dikkat edilmesi. |
| Aralık Ayı 2. Hafta | Dil, anlatım ve düzenleme becerilerini geliştirmek. | Öğrencilerin yazdığı metinlerde başlık seçme, paragraf düzenleme, noktalama ve anlatım açıklığına yönelik akran değerlendirme çalışması yapılması. |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem Genç Yazarlar ve Şairler çalışmalarında üretilen materyalleri, etkinlik notlarını ve öğrenci katılımını değerlendirerek ikinci dönem için uygulanabilir ihtiyaçları belirlemek. | Birinci dönem boyunca yürütülen şiir, öykü, tema, imge, karakter, Atatürk Haftası metinleri ve yaratıcı yazma çalışmalarının gözden geçirilmesi; ikinci dönem için yazı düzeltme, akran geri bildirimi, şiir dinletisi, okul dergisi sayfası ve güvenli yayın dili başlıklarında ihtiyaç listesinin hazırlanması. |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Birinci dönem Genç Yazarlar ve Şairler ürünlerini konu başlıklarına göre tamamlamak. | Şiir taslakları, kısa öyküler, yazı atölyesi formları ve okuma notları, araştırma notları, gözlem formları, pano ürünleri ve değerlendirme notlarının sınıflandırılması; eksik başlıkların tamamlanması. |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Dönem raporu öncesinde Genç Yazarlar ve Şairler ürünlerini gözden geçirmek. | Birinci dönem boyunca hazırlanan şiir taslakları, kısa öyküler, yazı atölyesi formları ve okuma notları, araştırma notları, gözlem formları ve pano görsellerinin rapora aktarılacak biçimde seçilmesi. |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Birinci dönem Genç Yazarlar ve Şairler çalışmalarını özetleyen rapor taslağını hazırlamak. | Eylül-Aralık döneminde yürütülen şiir, öykü, tema, imge, karakter, Atatürk Haftası metinleri ve yaratıcı yazma çalışmalarının kısa özetlerinin yazılması; rapor taslağında kullanılacak ürünlerin belirlenmesi. |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Birinci dönem yazı ve şiir ürünlerini rapor için düzenli bir seçkiye dönüştürmek. | Şiir taslakları, kısa öyküler, yazı atölyesi formları ve okuma notlarının incelenmesi; rapora eklenecek ürünlerin tema, tür ve özgünlük başlıklarına göre seçilmesi. |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler birinci dönem çalışmalarını raporlamak ve ikinci dönem için uygulanabilir hedefleri netleştirmek. | Genç Yazarlar ve Şairler Kulübü birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması; aylık çalışmaların, belirli gün ve hafta etkinliklerinin, öğrenci ürünlerinin, pano çalışmalarının, toplantı notlarının ve değerlendirme sonuçlarının rapor başlıklarına göre sınıflandırılması. |
| Şubat Ayı 2. Hafta | İkinci dönem Genç Yazarlar ve Şairler Kulübü çalışmalarını başlatmak, görevleri güncellemek ve dönem sonunda hazırlanacak ürün, pano, sunum ve rapor belgelerini planlamak. | İkinci dönem için Genç Yazarlar ve Şairler Kulübü başlangıç toplantısı yapılması; birinci dönem değerlendirme sonuçlarının paylaşılması, Genç Yazarlar ve Şairler etkinlik takviminin gözden geçirilmesi, görev dağılımının güncellenmesi ve dönem sonunda hazırlanacak ürün, pano, sunum ve çalışma materyallerinin belirlenmesi. Çalışmalar okul kurallarına uygun, güvenli, öğrencilerin aktif katılımını ve somut ürün oluşturmasını destekleyecek biçimde yürütülür. |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Şiir dili, imge ve duygu aktarımı becerisi geliştirmek. | Öğrencilerle doğa, okul, dostluk, umut ve sorumluluk temalarında kısa şiir yazma ve şiir okuma etkinliği yapılması. |
| Şubat Ayı 4. Hafta | İkinci dönem Genç Yazarlar ve Şairler çalışmalarında güvenli, saygılı ve doğru bilgiye dayalı uygulama ilkelerini pekiştirmek. | Kişisel veya mahrem bilgi yazmama, başkalarını hedef alan ifadelerden kaçınma, telif hakkına uyma, özgün metin üretme ve akran geri bildiriminde saygılı dil kullanma ilkelerinden oluşan kontrol listesi hazırlanması. |
| Mart Ayı 1. Hafta | İkinci dönem Genç Yazarlar ve Şairler araştırma başlıklarını derinleştirmek. | Şiir dili, kısa öykü kurgusu, karakter oluşturma, imge, telif hakkı ve okul dergisi hazırlığı konularında araştırma başlıkları belirlenmesi; pano ve ürün hazırlığı için görev paylaşımı yapılması. |
| Mart Ayı 2. Hafta | İstiklâl Marşı ve şiir dili üzerinden anlam, duygu ve biçim ilişkisini kavratmak. | İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü bağlamında şiirde tema, ses, imge ve duygu aktarımı üzerine kısa inceleme notları hazırlanması. |
| Mart Ayı 3. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler ürünlerini uygulama örnekleriyle geliştirmek. | Şiir düzeltme formları, kısa öykü planları, karakter kartları ve akran geri bildirim notları hazırlanması; ürünlerin öğretmen rehberliğinde anlaşılır, güvenli ve uygulanabilir biçimde düzenlenmesi. |
| Mart Ayı 4. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler çalışmalarında öğrenci katılımını güçlendiren paylaşım ürünleri hazırlamak. | Okul dergisi sayfası için şiir seçkisi, kısa öykü tanıtımı, yazar notu ve okuma önerisi kartları hazırlanması; ürünlerin sınıf düzeyine uygun ve tekrara düşmeyen ifadelerle düzenlenmesi. |
| Mart Ayı 5. Hafta | Mart ayı Genç Yazarlar ve Şairler ürünlerini değerlendirerek nisan hazırlıklarını belirlemek. | Şiir taslakları, kısa öyküler, yazı atölyesi formları ve okuma notları, araştırma notları, uygulama örnekleri ve pano taslaklarının incelenmesi; nisan ayında tamamlanacak ürünlerin seçilmesi. (Kütüphaneler Haftası) |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler paylaşımı için kaynak, görev ve ürün planı hazırlamak. | Şiir seçkisi, kısa öykü, okul dergisi sayfası, akran geri bildirimi ve telif hakkı başlıklarında kaynakların incelenmesi; pano ve kısa sunum görevlerinin paylaşılması. |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler öğrenci ürünlerini geliştirmek. | Genç yazarlar sayfası, şiir ve öykü seçkisi, yazar notları ve güvenli yayın dili kontrol listesi hazırlanması; ürünlerin öğretmen rehberliğinde doğru bilgi, güvenli dil ve uygulanabilirlik açısından gözden geçirilmesi. |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler ürünlerinde düzeltme, seçki hazırlama ve akran geri bildirimi becerisini geliştirmek. | Şiir ve kısa öykü taslaklarının yazım, anlatım, tema bütünlüğü ve özgünlük açısından gözden geçirilmesi; akran geri bildirimiyle seçkiye alınacak metinlerin belirlenmesi. |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Nisan ayı Genç Yazarlar ve Şairler ürünlerini paylaşım için düzenlemek. | Şiir taslakları, kısa öyküler, yazı atölyesi formları ve okuma notları, uygulama örnekleri, pano başlıkları ve sunum notlarının seçilmesi; Mayıs ayındaki paylaşım çalışması için sıralama ve görevlerin belirlenmesi. |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler çalışmalarını okul topluluğuyla paylaşmak için son hazırlığı yapmak. | Şiir taslakları, kısa öyküler, yazı atölyesi formları ve okuma notları, pano görselleri, kısa sunum notları ve öğrenci çalışmalarının incelenmesi; sergilenecek ürünlerin düzenli ve anlaşılır biçimde yerleştirilmesi için görev paylaşımı yapılması. |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler ürünlerini okul topluluğuyla paylaşılabilir edebî seçkiye dönüştürmek. | Şiir seçkisi, kısa öyküler, yazar notları ve okuma önerisi kartlarının incelenmesi; okul panosu veya dergi sayfası için güvenli yayın dili, özgünlük ve telif uygunluğu kontrolünün yapılması. |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler çalışmalarında üretilen materyalleri okul topluluğuyla paylaşmak ve yıl sonu raporuna aktarılacak materyalleri görünür hâle getirmek. | Kulüp üyelerinin yıl içinde hazırladığı Genç Yazarlar ve Şairler temalı bilgi kartları, pano çalışmaları, kısa araştırmalar, uygulama örnekleri, sunumlar ve öğrenci ürünlerinden oluşan mini sergi, pano veya farkındalık köşesi hazırlanması; çalışmaların sınıf düzeyine uygun biçimde paylaşılması. Çalışmalar okul kurallarına uygun, güvenli, öğrencilerin aktif katılımını ve somut ürün oluşturmasını destekleyecek biçimde yürütülür. |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | İkinci dönem Genç Yazarlar ve Şairler çalışmalarını raporlamak ve yıl sonu değerlendirmesine düzenli veri hazırlamak. | Genç Yazarlar ve Şairler Kulübü ikinci dönem sonu raporunun hazırlanması; şiir seçkisi, kısa öykü, yazı düzeltme, akran geri bildirimi, okul dergisi sayfası ve güvenli yayın dili çalışmalarından elde edilen öğrenci ürünleri, pano örnekleri ve etkinlik notlarının rapor başlıklarına göre tamamlanması. |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Genç Yazarlar ve Şairler alanında kazanılan bilgi, beceri ve sorumlulukları günlük yaşama ve okul kültürüne taşımak. | Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında öğrencilerin Genç Yazarlar ve Şairler Kulübü çalışmalarında edindikleri Genç Yazarlar ve Şairler bilgisi, araştırma, üretim, sunum ve değerlendirme becerilerini günlük yaşamda nasıl kullanabileceklerine ilişkin kısa öneri listesi hazırlanması. |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl sonu öncesinde Genç Yazarlar ve Şairler ürünlerini son kez düzenlemek. | Yıl boyunca hazırlanan şiir taslakları, kısa öyküler, yazı atölyesi formları ve okuma notları, pano görselleri, sunum notları, uygulama örnekleri ve değerlendirme formlarının seçilmesi; yıl sonu ürün seçkisinin tamamlanması. |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Yıl boyunca yürütülen Genç Yazarlar ve Şairler Kulübü çalışmalarını ürünler, kazanımlar, güçlü yönler ve geliştirilecek noktalar bakımından değerlendirmek. | Genç Yazarlar ve Şairler Kulübü yıl sonu değerlendirmesinin yapılması; şiir taslakları, kısa öyküler, yazı atölyesi formları, okuma notları, pano ve sunum etkinlikleri incelenmesi; sonraki yıl için uygulanabilir öneri listesi hazırlanması. |
| Sosyal Etkinlikler Kurulu Başkanı Sosyal Etkinlikler Kurulu Başkanı İmza |
Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen İmza |
Öğrenci Kulübü Temsilcisi Kulüp Temsilcisi İmza |
| OLUR ...../...../20.... Okul Müdürü (İmza-Mühür) Eğitim Kurumu Müdürü |