Rapor Kapsamı: Yıl Sonu Faaliyet Raporu (Eylül, Ekim, Kasım, Aralık, Ocak, Şubat, Mart, Nisan, Mayıs, Haziran)
| Tarih | Faaliyet Özeti | Hazırlanan Ürün / Materyal | Belirli Gün ve Hafta |
|---|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Engellilerle Dayanışma Kulübü üyeleriyle tanışma toplantısı yapıldı; yıllık çalışma planı incelendi, Engellilerle Dayanışma temalı çalışmalar için görev paylaşımı ve materyal toplama süreci belirlendi. Saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması vurgulandı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Toplantı tutanağı, görev dağılımı listesi, yıllık çalışma planı, güvenli çalışma ilkeleri notu | |
| Eylül Ayı 4. Hafta | İlköğretim Haftası kapsamında Engellilerle Dayanışma Kulübü tanıtım köşesi hazırlandı; Engellilerle Dayanışma temalı çalışmalar öğrencilere duyuruldu ve kulüp katılım çağrısı yapıldı. Saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması vurgulandı. | Tanıtım köşesi, duyuru metni, kulüp katılım çağrısı, pano görseli | İlköğretim Haftası |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Erişilebilirlik, empati, kapsayıcı dil, akran desteği, farklılıklara saygı, evrensel tasarım ve yardım isteme adabı başlıklarında çalışma önerileri oluşturuldu; erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, empati etkinliği notları ve farkındalık panosu için görev paylaşımı yapıldı. | Çalışma başlığı listesi, görev paylaşımı, ürün taslakları | |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Erişilebilirlik, kapsayıcılık, empati, saygılı dil, akran desteği, evrensel tasarım, bağımsız yaşam ve ayrımcılıktan kaçınma kavramlarını açıklayan kavram kartları hazırlandı. | Kavram kartları, çalışma başlığı listesi, öğrenci notları | |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Engellilik farkındalığı, erişilebilir okul, kapsayıcı iletişim, evrensel tasarım ve saygılı yardım etme davranışı konularında güvenilir kaynaklardan kısa araştırma notları hazırlandı; bilgilerin okul ortamına uygunluğu kontrol edildi. | Araştırma notları, güvenilir kaynak listesi, görev paylaşımı | Disleksi Haftası |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, empati etkinliği notları ve farkındalık panosu ürünleri hazırlandı; ürünlerde doğru bilgi, açık anlatım ve okul ortamına uygun dil kullanılmasına dikkat edildi. | Erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, empati etkinliği notları ve farkındalık panosu, pano taslağı, öğrenci ürünleri | |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları ve empati etkinliği notları incelendi; saygılı yardım etme ve akran desteği başlıklarında pano önerileri hazırlandı. | Erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, pano önerileri | |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Okulda erişilebilirlik, sınıfta kapsayıcı iletişim, yardım isteme adabı, akran desteği ve ayrımcı dilden kaçınma konularında kişisel veri içermeyen araştırma soruları oluşturuldu; sorular gözlem, kaynak inceleme veya ürün geliştirme açısından değerlendirildi. | Araştırma soruları, kaynak listesi, görev paylaşımı | |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Engelli bireylerin günlük yaşamda karşılaşabileceği güçlükler ve doğru destek davranışları hakkında örnek olay çalışması yapıldı. | Örnek olay metinleri, öğrenci cevapları | |
| Kasım Ayı 3. Hafta | Okul girişleri, sınıf düzeni, pano yüksekliği, yönlendirme işaretleri ve ortak alanlar hakkında kişisel veri içermeyen erişilebilirlik gözlemi yapıldı; elde edilen gözlem ve öneriler kısa notlara dönüştürüldü. | Gözlem notları, uygulama kartları, öğrenci ürünleri | |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, empati etkinliği notları ve farkındalık panosu, araştırma notları, gözlem formları ve pano başlıkları incelendi; ürünler erişilebilirlik, kapsayıcı dil, akran desteği ve farkındalık başlıklarına göre sınıflandırıldı. | Erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, empati etkinliği notları ve farkındalık panosu, araştırma notları, sınıflandırılmış ürünler | |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Saygılı yardım teklif etme, izin almadan müdahale etmeme, farklılıklara saygı ve ortak alanları erişilebilir kullanma konularında öneri kartları hazırlandı; önerilerin okul ortamında uygulanabilir olmasına dikkat edildi. | Öneri kartları, pano taslağı, öğrenci ürünleri | İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Aralık Ayı 2. Hafta | Dünya Engelliler Günü kapsamında erişilebilirlik, eğitim hakkı, toplumsal katılım ve saygılı iletişim konularında bilgilendirici etkinlik yapıldı. | Pano, afiş, duyuru metni | Dünya Engelliler Günü |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem Engellilerle Dayanışma çalışmaları değerlendirildi; erişilebilirlik, empati, kapsayıcı dil, akran desteği, farklılıklara saygı ve yardım isteme adabı ürünleri gözden geçirildi, ikinci dönem için ihtiyaç listesi hazırlandı. Seçilen ürünler Kulüp Dosyası düzenine göre gözden geçirildi. | Dönem değerlendirme notu, öğrenci ürünleri, pano çalışmaları, etkinlik materyalleri, ikinci dönem öneri listesi | |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, empati etkinliği notları ve farkındalık panosu, araştırma notları, gözlem formları, pano ürünleri ve değerlendirme notları dosyada sınıflandırıldı; eksik başlıklar tamamlandı. | Ürün dosyası, araştırma notları, gözlem formları, pano ürünleri | |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Birinci dönem boyunca hazırlanan erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, empati etkinliği notları ve farkındalık panosu, araştırma notları, gözlem formları ve pano görselleri rapora aktarılacak biçimde seçildi. | Seçilmiş öğrenci ürünleri, araştırma notları, pano görselleri | |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Eylül-Aralık döneminde yürütülen erişilebilirlik, empati, kapsayıcı dil, akran desteği, farklılıklara saygı ve yardım isteme adabı çalışmalarının kısa özetleri yazıldı; rapor taslağında kullanılacak ürünler belirlendi. | Rapor taslağı, ürün-materyal eşleştirme listesi, dönem özeti | |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, empati notları ve akran desteği önerileri incelendi; mahremiyet ve saygılı dil ilkelerine uygun örnekler seçildi. | Seçilmiş farkındalık ürünleri, empati notları, değerlendirme listesi | |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Engellilerle Dayanışma Kulübü birinci dönem faaliyet raporu hazırlandı; aylık çalışmalar, belirli gün ve hafta etkinlikleri, öğrenci ürünleri, pano çalışmaları, toplantı notları ve değerlendirme sonuçları Kulüp Dosyası'nda sınıflandırıldı. | 1. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano görselleri, toplantı ve değerlendirme notları | |
| Şubat Ayı 2. Hafta | Engellilerle Dayanışma Kulübü ikinci dönem başlangıç toplantısı yapıldı; değerlendirme sonuçları paylaşıldı, etkinlik takvimi ve görev dağılımı güncellendi, dönem sonunda hazırlanacak ürün, pano, sunum ve çalışma materyalleri belirlendi. Saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması vurgulandı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | İkinci dönem toplantı notu, güncellenmiş görev listesi, etkinlik takvimi, ürün ve rapor planı | |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Öğrencilerle doğru yardım etme, izin alarak destek olma, kapsayıcı dil kullanma ve akran dayanışması konularında kısa uygulama çalışması yapıldı. | Uygulama notu, öğrenci görüşleri | |
| Şubat Ayı 4. Hafta | Kişisel sağlık bilgisi istememe, engel durumunu etiketlememe, yardım etmeden önce izin isteme, mahremiyete saygı gösterme ve kapsayıcı dil kullanma ilkelerinden oluşan kontrol listesi hazırlandı. | Kontrol listesi, etkinlik yönergeleri, öğrenci notları | |
| Mart Ayı 1. Hafta | Erişilebilir okul, evrensel tasarım, kapsayıcı iletişim, akran desteği ve ayrımcılıktan kaçınma konularında araştırma başlıkları belirlendi; pano ve ürün hazırlığı için görev paylaşımı yapıldı. | Araştırma başlıkları, görev paylaşımı, ürün taslakları | |
| Mart Ayı 2. Hafta | Erişilebilirlik, ayrımcı dilden kaçınma, akran desteği ve ortak alanları herkes için kullanılabilir tutma başlıklarında farkındalık notları hazırlandı. | Farkındalık notları, kapsayıcı dil kartları, erişilebilirlik önerileri | |
| Mart Ayı 3. Hafta | Erişilebilir sınıf düzeni, kapsayıcı etkinlik önerileri, saygılı yardım dili ve ortak alan kullanımı konularında öneri kartları hazırlandı; ürünler öğretmen rehberliğinde anlaşılır, güvenli ve uygulanabilir biçimde düzenlendi. | Uygulama ürünleri, öğrenci çalışmaları, öğretmen dönüt notları | |
| Mart Ayı 4. Hafta | Akran desteği, kapsayıcı oyun, erişilebilir pano ve saygılı iletişim konularında farkındalık notları hazırlandı; ürünler sınıf düzeyine uygun ve tekrara düşmeyen ifadelerle düzenlendi. | Paylaşım ürünleri, öğrenci notları, pano taslağı | |
| Mart Ayı 5. Hafta | Erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, empati etkinliği notları ve farkındalık panosu, araştırma notları, uygulama örnekleri ve pano taslakları incelendi; nisan ayında tamamlanacak ürünler seçildi. | Mart ayı ürünleri, değerlendirme notları, nisan hazırlık listesi | |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Erişilebilir okul, kapsayıcı sınıf, evrensel tasarım, akran desteği ve saygılı iletişim başlıklarında kaynaklar incelendi; pano ve kısa sunum görevleri paylaşıldı. | Kaynak notları, görev paylaşımı, sunum planı | |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Engellilerle dayanışma ve erişilebilirlik temalı bilgi kartları, sınıf duyuruları ve kapsayıcı okul önerileri hazırlandı; ürünler doğru bilgi, güvenli dil ve uygulanabilirlik açısından gözden geçirildi. | Geliştirilmiş öğrenci ürünleri, öğretmen dönüt notları, kaynak listesi | Dünya Otizm Farkındalık Günü |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Engellilerle Dayanışma Kulübü kapsamında ikinci dönem boyunca hazırlanan bilgi kartları, pano taslakları, araştırma notları, uygulama örnekleri ve farkındalık materyalleri incelendi; eksikler tamamlandı ve okulda paylaşılacak ürünler seçildi. Saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması vurgulandı. | Ürün geliştirme notları, seçilen öğrenci ürünleri, pano ve uygulama taslakları, değerlendirme formu | |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, empati etkinliği notları ve farkındalık panosu, uygulama örnekleri, pano başlıkları ve sunum notları seçildi; Mayıs ayındaki paylaşım çalışması için sıralama ve görevler belirlendi. | Seçilmiş ürünler, paylaşım hazırlık planı, sunum notları | |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, empati etkinliği notları ve farkındalık panosu, pano görselleri, kısa sunum notları ve öğrenci çalışmaları incelendi; sergilenecek ürünler için görev paylaşımı yapıldı. | Paylaşım hazırlık listesi, seçilen ürünler, görev dağılımı | |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Kulüp üyeleri tarafından erişilebilirlik önerileri, doğru destek davranışları, farkındalık mesajları ve akran desteği çalışmalarından oluşan pano hazırlandı. | Pano, öneri listesi, öğrenci mesajları | Engelliler Haftası |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Kulüp üyelerinin yıl içinde hazırladığı Engellilerle Dayanışma temalı bilgi kartları, pano çalışmaları, kısa araştırmalar, uygulama örnekleri, sunumlar ve öğrenci ürünlerinden oluşan paylaşım köşesi hazırlandı. Saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması vurgulandı. | Engellilerle Dayanışma ürün dosyası, pano ve sergi görselleri, sınıf duyuru notları, öğrenci çalışma örnekleri | |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | Engellilerle Dayanışma Kulübü ikinci dönem sonu raporu hazırlandı; erişilebilir okul, kapsayıcı iletişim, akran desteği, evrensel tasarım ve farkındalık paylaşımı çalışmalarına ait ürünler rapor başlıklarına göre tamamlandı. | 2. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano ve sergi görselleri, etkinlik materyalleri | |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında öğrencilerin Engellilerle Dayanışma Kulübü çalışmalarında edindikleri gönüllülük, saygılı iletişim, dayanışma ve mahremiyet becerilerini günlük yaşamda kullanmalarına yönelik öneri listesi hazırlandı. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Günlük yaşam öneri listesi, öğrenme kazanımı kartları, öğrenci değerlendirme notları | Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl boyunca hazırlanan erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, empati etkinliği notları ve farkındalık panosu, pano görselleri, sunum notları, uygulama örnekleri ve değerlendirme formları seçildi; yıl sonu dosyası tamamlandı. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Seçilmiş yıl sonu ürünleri, pano görselleri, değerlendirme formları | |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Engellilerle Dayanışma Kulübü yıl sonu değerlendirmesi yapıldı; erişilebilirlik gözlem formları, kapsayıcı dil kartları, empati etkinliği notları, farkındalık panosu, pano ve sunum etkinlikleri incelendi, güçlü yönler ve sonraki yıl önerileri belirlendi. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Yıl sonu değerlendirme raporu, güçlü yönler listesi, geliştirme önerileri, etkinlik materyalleri |
| Öğrenci Katılımı ve Kazanımlar | Genel Değerlendirme | Gelecek Dönem / Yıl İçin Öneriler |
|---|---|---|
Kulüp çalışmaları süresince öğrencilerin sorumluluk alma, iş birliği yapma, araştırma, gözlem, ürün hazırlama ve okul yaşamına katkı sunma becerileri desteklenmiştir. Çalışmalar yıllık çalışma planında yer alan amaç ve etkinlikler doğrultusunda yürütülmüştür. | Eğitim-öğretim yılı boyunca kulüp çalışmaları yıllık çalışma planında belirlenen amaçlara uygun şekilde yürütülmüş; dönem içinde yapılan etkinlikler, hazırlanan ürünler ve öğrenci çalışmaları kulübün amaçlarıyla ilişkilendirilerek değerlendirilmiştir. Hazırlanan materyaller kulüp dosyasında kullanılmak üzere düzenlenmiştir. | Gelecek eğitim öğretim yılında kulüp çalışmalarının yıllık plan verileri doğrultusunda sürdürülmesi, başarılı uygulamaların korunması ve ihtiyaç duyulan alanlarda yeni etkinliklerin planlanması önerilmiştir. |
| Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen |
UYGUNDUR
........................................
Okul Müdürü
Okul Müdürü