AKÇAABAT BORSA İSTANBUL ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
ENGELLİLERLE DAYANIŞMA KULÜBÜ
TOPLUM HİZMETİ ÇALIŞMA PLANI
| AY | AMAÇ | KONULAR VE ETKİNLİKLER | KATILANLAR | DÜŞÜNCE-DEĞERLENDİRME |
|---|---|---|---|---|
| Eylül 3. Hafta (1 Saat) | Öğrencilerin erişilebilir okul gözlemi ve empati parkuru alanlarında toplumsal sorumluluk bilinci kazanmasını sağlamak. | Engellilerle Dayanışma Kulübü öğrencilerinin toplum hizmeti kapsamında yıl boyunca ele alacağı 'erişilebilir okul gözlemi' ve 'empati parkuru' başlıklarına ilişkin okul içi ihtiyaç gözlemi yapılması. | Kulüp Öğrencileri ve Danışman Öğretmenler | |
| Ekim 3. Hafta (1 Saat) | Okul topluluğunda erişilebilir okul gözlemi konusunda duyarlılık ve doğru davranış geliştirmek. | Okul topluluğunda erişilebilir okul gözlemi konusunda farkındalık oluşturmak için kısa bilgilendirme notları ve gönüllü öğrenci duyuruları hazırlanması. | Kulüp Öğrencileri ve Danışman Öğretmenler | |
| Kasım 3. Hafta (1 Saat) | Işaret dili farkındalığı başlığını günlük yaşamla ilişkilendirerek öğrencilerin çözüm odaklı düşünmesini desteklemek. | Işaret dili farkındalığı konusunda öğrencilerin görebileceği somut örneklerin toplanması, fotoğraf/not kartlarıyla sınıf panolarına aktarılması. | Kulüp Öğrencileri ve Danışman Öğretmenler | |
| Aralık 3. Hafta (1 Saat) | Engelli bireylerle iletişim konusunda okul ve çevre yararına uygulanabilir gönüllü çalışma üretmek. | Engelli bireylerle iletişim başlığıyla okul çevresinde uygulanabilir küçük bir sosyal fayda çalışması tasarlanması ve görev paylaşımının yapılması. | Kulüp Öğrencileri ve Danışman Öğretmenler | |
| Ocak 2. Hafta (1 Saat) | Birinci dönem çalışmalarını gözden geçirerek ikinci dönem için daha etkili toplum hizmeti adımları belirlemek. | Birinci dönem yürütülen erişilebilir okul gözlemi, işaret dili farkındalığı ve engelli bireylerle iletişim odaklı toplum hizmeti çalışmalarının kanıtlarıyla birlikte değerlendirilmesi. | Kulüp Öğrencileri ve Danışman Öğretmenler | |
| Şubat 3. Hafta (1 Saat) | Sesli kitap desteği konusunda görev paylaşımı ve gönüllülük sorumluluğunu güçlendirmek. | İkinci dönem için sesli kitap desteği konusunda gönüllü öğrenci ekibi oluşturulması ve çalışma takviminin danışman öğretmen rehberliğinde netleştirilmesi. | Kulüp Öğrencileri ve Danışman Öğretmenler | |
| Mart 3. Hafta (1 Saat) | Fiziksel engelleri raporlama alanında akran öğrenmesini ve katılımcı çalışmayı desteklemek. | Fiziksel engelleri raporlama ile ilgili akranlara yönelik kısa uygulama, atölye, gösterim veya bilgilendirme çalışması yapılması. | Kulüp Öğrencileri ve Danışman Öğretmenler | |
| Nisan 3. Hafta (1 Saat) | Görme engelliler için betimleme temasını görünür kılarak okul iklimine olumlu katkı sağlamak. | Görme engelliler için betimleme temasını okulun gündelik yaşamıyla ilişkilendiren afiş, duyuru, mini sunum veya sınıf içi paylaşım hazırlanması. | Kulüp Öğrencileri ve Danışman Öğretmenler | |
| Mayıs 3. Hafta (1 Saat) | Farklılıklara saygı ve benzeri sosyal fayda ürünlerini paylaşarak öğrencilerde kalıcı farkındalık oluşturmak. | Yıl içinde geliştirilen empati parkuru, sesli kitap desteği ve farklılıklara saygı odaklı toplum hizmeti ürünlerinin okul topluluğuyla paylaşılması. | Kulüp Öğrencileri ve Danışman Öğretmenler | |
| Haziran 1. Hafta (1 Saat) | Yıl boyunca yürütülen çalışmaların katkısını değerlendirip raporlanabilir sonuçlar ortaya koymak. | Engellilerle Dayanışma Kulübü toplum hizmeti çalışmalarının sosyal fayda, katılım ve sürdürülebilirlik yönünden değerlendirilerek yıl sonu sonuç notlarının hazırlanması. | Kulüp Öğrencileri ve Danışman Öğretmenler |
| Danışman Öğretmen 1 Danışman Öğretmen İmza |
Danışman Öğretmen 2 Danışman Öğretmen 2 İmza |
| OLUR ...../...../20.... Okul Müdürü (İmza-Mühür) Eğitim Kurumu Müdürü |