Rapor Kapsamı: Yıl Sonu Faaliyet Raporu (Eylül, Ekim, Kasım, Aralık, Ocak, Şubat, Mart, Nisan, Mayıs, Haziran)
| Tarih | Faaliyet Özeti | Hazırlanan Ürün / Materyal | Belirli Gün ve Hafta |
|---|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Demokrasi ve İnsan Hakları Kulübü üyeleriyle tanışma toplantısı yapıldı; yıllık çalışma planı incelendi, Demokrasi ve İnsan Hakları temalı çalışmalar için görev paylaşımı ve materyal toplama süreci belirlendi. Saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması vurgulandı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Toplantı tutanağı, görev dağılımı listesi, yıllık çalışma planı, güvenli çalışma ilkeleri notu | |
| Eylül Ayı 4. Hafta | İlköğretim Haftası kapsamında Demokrasi ve İnsan Hakları Kulübü tanıtım köşesi hazırlandı; Demokrasi ve İnsan Hakları temalı çalışmalar öğrencilere duyuruldu ve kulüp katılım çağrısı yapıldı. Saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması vurgulandı. | Tanıtım köşesi, duyuru metni, kulüp katılım çağrısı, pano görseli | İlköğretim Haftası |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Demokrasi, hak, özgürlük, sorumluluk, eşitlik, katılım, adil temsil, saygılı tartışma ve uzlaşı başlıklarında çalışma önerileri oluşturuldu; hak kartları ve sınıf içi demokratik süreç örnekleri için görev paylaşımı yapıldı. | Çalışma başlığı listesi, görev paylaşımı, hak kartı taslakları | |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Hak, sorumluluk, özgürlük, eşitlik, adalet, katılım, temsil, çoğulculuk, uzlaşı ve saygılı tartışma kavramlarını açıklayan kavram kartları hazırlandı. | Demokrasi kavram kartları, çalışma başlığı listesi, öğrenci notları | |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Demokrasi, seçim, temsil, katılım ve sorumluluk kavramları hakkında Demokratik Okul Sözlüğü bilgi kartları hazırlandı. | Bilgi kartları, pano | |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Söz hakkı isteme, farklı görüşe saygı, çoğunluk kararı, azınlık görüşünü dinleme, adil görev paylaşımı ve ortak kurala uyma konularında örnek durum kartları hazırlandı. | Örnek durum kartları, demokrasi panosu taslağı, öğrenci ürünleri | |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Cumhuriyet Bayramı haftasında Cumhuriyet, millî egemenlik, yurttaşlık ve demokratik katılım konularında pano ve sunum hazırlandı. | Pano, sunum | Cumhuriyet Bayramı |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Katılım hakkı, düşünce özgürlüğü, sorumluluk, eşitlik, ayrımcılıktan kaçınma, çocuk hakları ve saygılı tartışma konularında kişisel veri içermeyen araştırma soruları oluşturuldu. | Araştırma soruları, kaynak listesi, görev paylaşımı | |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Atatürk Haftası kapsamında Atatürk’ün millî egemenlik, hukuk devleti ve çağdaşlaşma anlayışı hakkında kısa metinler hazırlandı. | Kısa metinler, pano | Atatürk Haftası |
| Kasım Ayı 3. Hafta | Sınıf temsilciliği, ortak karar alma, toplantıda söz alma, farklı görüşleri dinleme ve uzlaşı önerisi geliştirme konularında örnek durum çalışmaları hazırlandı. | Örnek durum çalışmaları, katılım notları, öğrenci ürünleri | |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Hak kartları, katılım notları, örnek durum çalışmaları, kaynak listeleri ve pano başlıkları incelendi; ürünler haklar, sorumluluklar, katılım ve saygılı iletişim başlıklarına ayrıldı. | Hak kartları, katılım notları, sınıflandırılmış ürünler | |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Ortak kurala uyma, söz hakkına saygı, görev paylaşımı, ayrımcı dil kullanmama ve güvenli başvuru yolları konularında sınıf yaşamı öneri kartları hazırlandı. | Sınıf yaşamı öneri kartları, pano taslağı, öğrenci notları | |
| Aralık Ayı 2. Hafta | İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası kapsamında eşitlik, özgürlük, sorumluluk, hak arama yolları ve farklılıklara saygı konularında etkinlik yapıldı. | Pano, öğrenci görüşleri | İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem Demokrasi ve İnsan Hakları çalışmaları değerlendirildi; demokrasi, hak, sorumluluk, eşitlik, katılım, temsil, çocuk hakları ve saygılı tartışma ürünleri gözden geçirildi, ikinci dönem için ihtiyaç listesi hazırlandı. Seçilen ürünler Kulüp Dosyası düzenine göre gözden geçirildi. | Dönem değerlendirme notu, öğrenci ürünleri, pano çalışmaları, etkinlik materyalleri, ikinci dönem öneri listesi | |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Kavram kartları, örnek durum çalışmaları, katılım notları, kaynak listeleri ve pano ürünleri dosyada sınıflandırıldı; eksik başlıklar tamamlandı. | Ürün dosyası, kavram kartları, örnek durum çalışmaları, katılım notları | |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Birinci dönem boyunca hazırlanan hak kartları, demokrasi kavramları, katılım notları, örnek durum çalışmaları ve pano görselleri rapora aktarılacak biçimde seçildi. | Seçilmiş öğrenci ürünleri, hak kartları, pano görselleri | |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Eylül-Aralık döneminde yürütülen demokrasi, hak, sorumluluk, eşitlik, katılım, temsil, çocuk hakları ve saygılı tartışma çalışmalarının kısa özetleri yazıldı. | Rapor taslağı, ürün-materyal eşleştirme listesi, dönem özeti | |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Enerji Tasarrufu Haftası kapsamında okul kaynaklarının adil, sorumlu ve verimli kullanılması hakkında yurttaşlık temelli bilgilendirme çalışması yapıldı. | Pano, öneri listesi | Enerji Tasarrufu Haftası |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Demokrasi ve İnsan Hakları Kulübü birinci dönem faaliyet raporu hazırlandı; aylık çalışmalar, belirli gün ve hafta etkinlikleri, hak kartları, katılım ürünleri, pano çalışmaları ve toplantı notları Kulüp Dosyası'nda sınıflandırıldı. | 1. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano görselleri, toplantı ve değerlendirme notları | |
| Şubat Ayı 2. Hafta | Demokrasi ve İnsan Hakları Kulübü ikinci dönem başlangıç toplantısı yapıldı; değerlendirme sonuçları paylaşıldı, etkinlik takvimi ve görev dağılımı güncellendi, dönem sonunda hazırlanacak ürün, pano, sunum ve çalışma materyalleri belirlendi. Saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması vurgulandı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | İkinci dönem toplantı notu, güncellenmiş görev listesi, etkinlik takvimi, ürün ve rapor planı | |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Öğrencilerin görüş bildirme, temsil edilme, toplantıya katılma ve ortak karar alma süreçleri hakkında bilgilendirici çalışma yapıldı. | Bilgilendirme metni, pano | |
| Şubat Ayı 4. Hafta | Kişisel bilgi toplamama, farklı görüşleri küçümsememe, ayrımcı dil kullanmama, söz hakkına saygı gösterme, çoğunluk kararı ile azınlık görüşünü birlikte değerlendirme ilkelerinden oluşan kontrol listesi hazırlandı. | Hak temelli kontrol listesi, etkinlik yönergeleri, öğrenci notları | |
| Mart Ayı 1. Hafta | İnsan hakları, çocuk hakları, katılım hakkı, eşitlik, ayrımcılıktan kaçınma, güvenli başvuru yolları ve demokratik temsil konularında araştırma başlıkları belirlendi. | Araştırma başlıkları, görev paylaşımı, hak kartı taslakları | |
| Mart Ayı 2. Hafta | İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü kapsamında bağımsızlık, özgürlük ve sorumluluk temalı çalışma yapıldı. | Pano, öğrenci yazıları | İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü |
| Mart Ayı 3. Hafta | Sınıf gündemi oluşturma, öneri kutusu, oylama, görev paylaşımı, temsilci seçimi ve toplantı tutanağı gibi demokratik katılım örneklerini açıklayan ürünler hazırlandı. | Katılım ürünleri, sınıf toplantısı örnekleri, öğrenci notları | |
| Mart Ayı 4. Hafta | Farklı görüşü dinleme, gerekçeli konuşma, kişiyi değil fikri eleştirme, ortak çözüm arama ve uzlaşı önerisi geliştirme konularında tartışma kuralları kartları hazırlandı. | Tartışma kuralları kartları, uzlaşı notları, öğrenci ürünleri | |
| Mart Ayı 5. Hafta | Hak kartları, demokratik katılım örnekleri, tartışma kuralları kartları, kaynak notları ve pano taslakları incelendi; nisan ayında paylaşılacak ürünler seçildi. | Mart ayı ürünleri, değerlendirme notları, nisan hazırlık listesi | |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Demokrasi ve İnsan Hakları Kulübü kapsamında ikinci dönem boyunca hazırlanan bilgi kartları, pano taslakları, araştırma notları, uygulama örnekleri ve farkındalık materyalleri incelendi; eksikler tamamlandı ve okulda paylaşılacak ürünler seçildi. Saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması vurgulandı. | Ürün geliştirme notları, seçilen öğrenci ürünleri, pano ve uygulama taslakları, değerlendirme formu | |
| Nisan Ayı 2. Hafta | 23 Nisan, millî egemenlik, temsil, söz hakkı, çocukların katılımı ve sorumluluk bilinci hakkında bilgi kartları ve kısa sunum notları hazırlandı. | Millî egemenlik bilgi kartları, sunum notları, öğrenci ürünleri | |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kapsamında TBMM’nin açılışı, çocukların katılım hakkı ve demokratik okul kültürü hakkında farkındalık çalışması yapıldı. | Pano, sunum | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Hak kartları, katılım ürünleri, millî egemenlik çalışmaları, tartışma kuralları ve pano başlıkları seçildi; Mayıs ayındaki paylaşım çalışması için sıralama ve görevler belirlendi. | Seçilmiş hak kartları, katılım ürünleri, paylaşım hazırlık planı | |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Okul ortamında eşitlik, saygı, adalet ve farklılıklara duyarlılık konularında öğrenci görüşleri toplanarak pano hazırlandı. | Öğrenci görüşleri, pano | |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Kulüp üyeleri tarafından hazırlanan demokratik okul sözlüğü, insan hakları kartları ve öğrenci görüşlerinden oluşan farkındalık panosu hazırlandı. | Farkındalık panosu, öğrenci görüşleri | |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Kulüp üyelerinin yıl içinde hazırladığı Demokrasi ve İnsan Hakları temalı bilgi kartları, pano çalışmaları, kısa araştırmalar, uygulama örnekleri, sunumlar ve öğrenci ürünlerinden oluşan paylaşım köşesi hazırlandı. Saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması vurgulandı. | Demokrasi ve İnsan Hakları ürün dosyası, pano ve sergi görselleri, sınıf duyuru notları, öğrenci çalışma örnekleri | |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | Demokrasi ve İnsan Hakları Kulübü ikinci dönem sonu raporu hazırlandı; insan hakları, çocuk hakları, demokratik katılım, millî egemenlik, saygılı tartışma ve uzlaşı kültürü çalışmalarına ait ürünler rapor başlıklarına göre gözden geçirildi. | 2. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano ve sergi görselleri, etkinlik materyalleri | |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında öğrencilerin Demokrasi ve İnsan Hakları Kulübü çalışmalarında edindikleri gönüllülük, saygılı iletişim, dayanışma ve mahremiyet becerilerini günlük yaşamda kullanmalarına yönelik öneri listesi hazırlandı. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Günlük yaşam öneri listesi, öğrenme kazanımı kartları, öğrenci değerlendirme notları | Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl boyunca hazırlanan hak kartları, katılım ürünleri, tartışma kuralları, millî egemenlik notları, pano görselleri ve değerlendirme formları seçildi; yıl sonu dosyası tamamlandı. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Seçilmiş yıl sonu ürünleri, hak kartları, değerlendirme formları | |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Demokrasi ve İnsan Hakları Kulübü yıl sonu değerlendirmesi yapıldı; hak, sorumluluk, eşitlik, katılım, temsil, millî egemenlik, saygılı tartışma ve uzlaşı çalışmaları incelendi, güçlü yönler ve sonraki yıl önerileri belirlendi. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Yıl sonu değerlendirme raporu, güçlü yönler listesi, geliştirme önerileri, etkinlik materyalleri |
| Öğrenci Katılımı ve Kazanımlar | Genel Değerlendirme | Gelecek Dönem / Yıl İçin Öneriler |
|---|---|---|
Kulüp çalışmaları süresince öğrencilerin sorumluluk alma, iş birliği yapma, araştırma, gözlem, ürün hazırlama ve okul yaşamına katkı sunma becerileri desteklenmiştir. Çalışmalar yıllık çalışma planında yer alan amaç ve etkinlikler doğrultusunda yürütülmüştür. | Eğitim-öğretim yılı boyunca kulüp çalışmaları yıllık çalışma planında belirlenen amaçlara uygun şekilde yürütülmüş; dönem içinde yapılan etkinlikler, hazırlanan ürünler ve öğrenci çalışmaları kulübün amaçlarıyla ilişkilendirilerek değerlendirilmiştir. Hazırlanan materyaller kulüp dosyasında kullanılmak üzere düzenlenmiştir. | Gelecek eğitim öğretim yılında kulüp çalışmalarının yıllık plan verileri doğrultusunda sürdürülmesi, başarılı uygulamaların korunması ve ihtiyaç duyulan alanlarda yeni etkinliklerin planlanması önerilmiştir. |
| Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen |
UYGUNDUR
........................................
Okul Müdürü
Okul Müdürü