........................................ MÜDÜRLÜĞÜ
ÇOCUK HAKLARI KULÜBÜ
SOSYAL ETKİNLİKLER YILLIK ÇALIŞMA PLANI
| TARİH | AMAÇ | YAPILACAK ETKİNLİKLER |
|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Çocuk Hakları Kulübü çalışmalarının yıl içindeki önceliklerini belirlemek, görev paylaşımını yapmak ve Çocuk Hakları alanında üretilecek öğrenci ürünleri için güvenli çalışma ilkelerini netleştirmek. | Kulüp üyeleriyle tanışma toplantısı yapılması; yıllık çalışma planının incelenmesi, Çocuk Hakları temalı pano, araştırma, uygulama, sunum ve rapor çalışmalarının hangi materyallarla izleneceğinin açıklanması; görev paylaşımının yapılması. Çalışmalarda saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması esas alınır. |
| Eylül Ayı 4. Hafta | İlköğretim Haftası kapsamında Çocuk Hakları Kulübü çalışmalarını tanıtmak ve öğrencilerin Çocuk Hakları temalı etkinliklere bilinçli katılımını desteklemek. | İlköğretim Haftası kapsamında kulübün yıl içinde yürüteceği Çocuk Hakları temalı farkındalık, araştırma, uygulama, pano ve rapor çalışmalarını tanıtan okul içi duyuru veya tanıtım köşesi hazırlanması. Çalışmalarda saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması esas alınır. |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Çocuk Hakları çalışmaları için yıl içinde ele alınacak özgün tema ve ürün başlıklarını belirlemek. | Kulüp üyelerinin yaşama, gelişme, korunma, katılım, mahremiyet, eşitlik ve güvenli başvuru yolları başlıklarında çalışma önerileri oluşturması; yıl içinde hazırlanacak çocuk hakkı kartları, katılım önerileri, çocuk dostu pano ve güvenli başvuru bilgi notları için görev paylaşımı yapması. |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Çocuk hakları ve sorumlulukları hakkında temel farkındalık oluşturmak. | Çocuk hakları sözleşmesinin temel ilkeleri, katılım hakkı, eğitim hakkı, korunma hakkı ve sorumluluklar hakkında “Haklarımı Tanıyorum” bilgi kartları hazırlanması. |
| Ekim Ayı 2. Hafta | Çocuk Hakları çalışmalarında güvenilir kaynaklardan bilgi toplamak. | Yaşama, gelişme, korunma, katılım, mahremiyet, eşitlik ve güvenli başvuru yolları konularında güvenilir kaynaklardan kısa araştırma notları hazırlanması; kullanılacak bilgilerin yaş düzeyine ve okul ortamına uygunluğunun öğretmen rehberliğinde kontrol edilmesi. |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Çocuk Hakları kavramlarını anlaşılır öğrenci ürünlerine dönüştürmek. | Çocuk hakkı kartları, katılım önerileri, çocuk dostu pano ve güvenli başvuru bilgi notları hazırlanması; ürünlerde doğru bilgi, açık anlatım ve okul ortamına uygun dil kullanılmasına dikkat edilmesi. |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Ekim ayında hazırlanan Çocuk Hakları ürünlerini paylaşım için düzenlemek. | Çocuk hakkı kartları, katılım önerileri, çocuk dostu pano ve güvenli başvuru bilgi notları incelenmesi; sınıf veya okul panosunda kullanılacak ürünlerin konu bütünlüğüne göre seçilmesi ve düzenlenmesi. (Cumhuriyet Bayramı) |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Çocuk Hakları alanında araştırılabilir ve öğrenci düzeyine uygun sorular hazırlamak. | Çocuk hakları, katılım hakkı, eğitim hakkı, korunma hakkı, mahremiyet ve güvenli başvuru yolları konularında kişisel veri içermeyen araştırma soruları oluşturulması; soruların gözlem, kaynak inceleme veya ürün geliştirme çalışmasına uygunluğunun değerlendirilmesi. |
| Kasım Ayı 2. Hafta | Çocuk Hakları çalışmalarını günlük yaşam davranışlarıyla ilişkilendirmek. | Sınıfta söz hakkı, farklılıklara saygı, mahremiyeti koruma, güvenilir yetişkinden yardım isteme ve akran desteği konularında örnek durum kartları hazırlanması; öğrencilerin çözüm ve davranış önerilerini güvenli, saygılı ve uygulanabilir biçimde ifade etmesi. |
| Kasım Ayı 3. Hafta | Çocuk Hakları çalışmalarında gözlem, uygulama ve not alma becerilerini geliştirmek. | Okul yaşamında katılım, saygılı iletişim, mahremiyet ve güvenli başvuru yollarına ilişkin kişisel veri içermeyen örnek durum incelemesi yapılması; elde edilen gözlem ve önerilerin ürün dosyasına eklenebilecek kısa notlara dönüştürülmesi. Çalışmalar kişisel bilgi toplamadan, mahremiyeti ve çocuk dostu dili gözeterek öğretmen rehberliğinde yürütülür. (Dünya Çocuk Hakları Günü) |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Kasım ayı Çocuk Hakları ürünlerini konu başlıklarına göre sınıflandırmak. | Çocuk hakkı kartları, katılım önerileri, çocuk dostu pano ve güvenli başvuru bilgi notları, araştırma notları, gözlem formları ve pano başlıklarının incelenmesi; ürünlerin katılım, korunma, gelişim, mahremiyet ve eşitlik başlıklarına göre sınıflandırılması. (Öğretmenler Günü) |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Çocuk Hakları çalışmalarını tutumluluk, sorumluluk ve okul yaşamıyla ilişkilendirmek. | Sınıfta saygılı iletişim, eşit katılım, mahremiyet ve güvenli yardım isteme konularında çocuk dostu öneri kartları hazırlanması; önerilerin öğrenciler tarafından uygulanabilir, okul kurallarına uygun ve somut davranışlara dönük olmasına dikkat edilmesi. |
| Aralık Ayı 2. Hafta | İnsan hakları ile çocuk hakları arasındaki ilişkiyi kavratmak. | İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası kapsamında eşitlik, ayrımcılık yapmama, güvenli yaşam ve görüşlerini ifade etme hakkı üzerine etkinlik yapılması. |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem Çocuk Hakları çalışmalarında üretilen materyalleri, etkinlik notlarını ve öğrenci katılımını değerlendirerek ikinci dönem için uygulanabilir ihtiyaçları belirlemek. | Birinci dönem boyunca yürütülen çocuk hakları, katılım, korunma, mahremiyet, eşitlik ve güvenli başvuru yolları çalışmalarının gözden geçirilmesi; ikinci dönem için demokrasi, insan hakları, 23 Nisan ve çocuk dostu okul farkındalığı başlıklarında ihtiyaç listesinin hazırlanması. |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Birinci dönem Çocuk Hakları ürün dosyasını konu başlıklarına göre tamamlamak. | Çocuk hakkı kartları, katılım önerileri, çocuk dostu pano ve güvenli başvuru bilgi notları, araştırma notları, gözlem formları, pano ürünleri ve değerlendirme notlarının dosyada sınıflandırılması; eksik başlıkların tamamlanması. |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Dönem raporu öncesinde Çocuk Hakları ürünlerini gözden geçirmek. | Birinci dönem boyunca hazırlanan çocuk hakkı kartları, katılım önerileri, çocuk dostu pano ve güvenli başvuru bilgi notları, araştırma notları, gözlem formları ve pano görsellerinin rapora aktarılacak biçimde seçilmesi. |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Birinci dönem Çocuk Hakları çalışmalarını özetleyen rapor taslağını hazırlamak. | Eylül-Aralık döneminde yürütülen çocuk hakları, katılım, korunma, mahremiyet, eşitlik ve güvenli başvuru yolları çalışmalarının kısa özetlerinin yazılması; rapor taslağında kullanılacak ürünlerin belirlenmesi. |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Çocuk Hakları kazanımlarını dönem sonu değerlendirmesiyle günlük yaşama bağlamak. | Öğrencilerin sınıfta söz hakkı, farklılıklara saygı, mahremiyeti koruma, güvenilir yetişkinden yardım isteme ve akran desteği konularında öğrendiklerini kısa değerlendirme kartlarına aktarması; kartların ikinci dönem hedefleriyle ilişkilendirilmesi. |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Çocuk Hakları birinci dönem çalışmalarını raporlamak ve ikinci dönem için uygulanabilir hedefleri netleştirmek. | Çocuk Hakları Kulübü birinci dönem faaliyet raporunun hazırlanması; aylık çalışmaların, belirli gün ve hafta etkinliklerinin, öğrenci ürünlerinin, pano çalışmalarının, toplantı notlarının ve değerlendirme sonuçlarının Kulüp Dosyası'nda sınıflandırılması. |
| Şubat Ayı 2. Hafta | İkinci dönem Çocuk Hakları Kulübü çalışmalarını başlatmak, görevleri güncellemek ve dönem sonunda hazırlanacak ürün, pano, sunum ve rapor belgelerini planlamak. | İkinci dönem için Çocuk Hakları Kulübü başlangıç toplantısı yapılması; birinci dönem değerlendirme sonuçlarının paylaşılması, Çocuk Hakları etkinlik takviminin gözden geçirilmesi, görev dağılımının güncellenmesi ve dönem sonunda hazırlanacak ürün, pano, sunum ve çalışma materyallerinin belirlenmesi. Çalışmalarda saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması esas alınır. |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Çocukların güvenli internet ve mahremiyet hakkı konusunda farkındalık geliştirmek. | Kişisel Verileri Koruma Günü kapsamında çocukların kişisel verilerinin korunması, mahremiyet, güvenli iletişim ve çevrim içi hakları hakkında bilgilendirme yapılması. |
| Şubat Ayı 4. Hafta | İkinci dönem Çocuk Hakları çalışmalarında güvenli, saygılı ve doğru bilgiye dayalı uygulama ilkelerini pekiştirmek. | Kişisel bilgi toplamama, özel yaşantı sorgulamama, çocuk dostu dil kullanma, etiketleyici ifadelerden kaçınma ve gerektiğinde öğretmen ya da rehberlik servisine yönlendirme ilkelerinden oluşan kontrol listesi hazırlanması. |
| Mart Ayı 1. Hafta | İkinci dönem Çocuk Hakları araştırma başlıklarını derinleştirmek. | Çocuk hakları, insan hakları, katılım hakkı, güvenli okul ortamı, mahremiyet ve çocuk dostu iletişim konularında araştırma başlıkları belirlenmesi; pano ve ürün hazırlığı için görev paylaşımı yapılması. |
| Mart Ayı 2. Hafta | Çocuk Hakları çalışmalarını mart ayındaki belirli gün ve haftalarla doğal biçimde ilişkilendirmek. | İnsan hakları, demokrasi ve çocukların katılım hakkı arasındaki ilişki hakkında kısa farkındalık kartları hazırlanması; kartların doğru bilgi ve okul ortamına uygunluk açısından incelenmesi. |
| Mart Ayı 3. Hafta | Çocuk Hakları ürünlerini uygulama örnekleriyle geliştirmek. | Katılım hakkı, korunma hakkı, mahremiyet ve güvenli başvuru yollarını anlatan çocuk dostu bilgi kartları hazırlanması; ürünlerin öğretmen rehberliğinde anlaşılır, güvenli ve uygulanabilir biçimde düzenlenmesi. |
| Mart Ayı 4. Hafta | Çocuk Hakları çalışmalarında öğrenci katılımını güçlendiren paylaşım ürünleri hazırlamak. | Sınıf temsilciliği, söz hakkı, akran desteği ve güvenli yardım isteme konularında örnek durum kartları hazırlanması; ürünlerin sınıf düzeyine uygun ve tekrara düşmeyen ifadelerle düzenlenmesi. |
| Mart Ayı 5. Hafta | Mart ayı Çocuk Hakları ürünlerini değerlendirerek nisan hazırlıklarını belirlemek. | Çocuk hakkı kartları, katılım önerileri, çocuk dostu pano ve güvenli başvuru bilgi notları, araştırma notları, uygulama örnekleri ve pano taslaklarının incelenmesi; nisan ayında tamamlanacak ürünlerin seçilmesi. |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Çocuk Hakları paylaşımı için kaynak, görev ve ürün planı hazırlamak. | 23 Nisan, millî egemenlik, çocukların katılım hakkı, güvenli okul ve çocuk dostu iletişim başlıklarında kaynakların incelenmesi; pano ve kısa sunum görevlerinin paylaşılması. |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Çocuk Hakları öğrenci ürünlerini geliştirmek. | 23 Nisan ve çocuk hakları temalı bilgi kartları, çocuk dostu sınıf önerileri ve güvenli başvuru notları hazırlanması; ürünlerin öğretmen rehberliğinde doğru bilgi, güvenli dil ve uygulanabilirlik açısından gözden geçirilmesi. |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Çocuklara verilen değeri ve millî egemenlik bilincini güçlendirmek. | Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kapsamında çocukların katılım hakkı, temsil, sorumluluk ve demokratik okul kültürü hakkında farkındalık çalışması yapılması. |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Nisan ayı Çocuk Hakları ürünlerini paylaşım için düzenlemek. | Çocuk hakkı kartları, katılım önerileri, çocuk dostu pano ve güvenli başvuru bilgi notları, uygulama örnekleri, pano başlıkları ve sunum notlarının seçilmesi; Mayıs ayındaki paylaşım çalışması için sıralama ve görevlerin belirlenmesi. |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Çocuk Hakları çalışmalarını okul topluluğuyla paylaşmak için son hazırlığı yapmak. | Çocuk hakkı kartları, katılım önerileri, çocuk dostu pano ve güvenli başvuru bilgi notları, pano görselleri, kısa sunum notları ve öğrenci çalışmalarının incelenmesi; sergilenecek ürünlerin düzenli ve anlaşılır biçimde yerleştirilmesi için görev paylaşımı yapılması. |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Engelliler Haftası kapsamında Çocuk hakları çalışmalarını okul genelinde görünür hâle getirmek. | Kulüp üyeleri tarafından hazırlanan hak kartları, görüş kartları, güvenli internet ve erişilebilirlik çalışmalarından oluşan “Çocuk Hakları Köşesi” hazırlanması. (Engelliler Haftası) |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Çocuk Hakları çalışmalarında üretilen materyalleri okul topluluğuyla paylaşmak ve yıl sonu raporuna aktarılacak materyalleri görünür hâle getirmek. | Kulüp üyelerinin yıl içinde hazırladığı Çocuk Hakları temalı bilgi kartları, pano çalışmaları, kısa araştırmalar, uygulama örnekleri, sunumlar ve öğrenci ürünlerinden oluşan mini sergi, pano veya farkındalık köşesi hazırlanması; çalışmaların sınıf düzeyine uygun biçimde paylaşılması. Çalışmalarda saygılı iletişim, mahremiyet, gönüllülük ve kişisel bilgilerin paylaşılmaması esas alınır. |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | İkinci dönem Çocuk Hakları çalışmalarını raporlamak ve yıl sonu değerlendirmesine düzenli veri hazırlamak. | Çocuk Hakları Kulübü ikinci dönem sonu raporunun hazırlanması; katılım hakkı, korunma hakkı, mahremiyet, çocuk dostu iletişim, 23 Nisan ve güvenli başvuru yolları çalışmalarına ait öğrenci ürünlerinin, pano örneklerinin ve etkinlik notlarının rapor başlıklarına göre tamamlanması. |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Çocuk Hakları alanında kazanılan bilgi, beceri ve sorumlulukları günlük yaşama ve okul kültürüne taşımak. | Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında öğrencilerin Çocuk Hakları Kulübü çalışmalarında edindikleri gönüllülük, saygılı iletişim, dayanışma ve mahremiyet becerilerini günlük yaşamda nasıl kullanabileceklerine ilişkin kısa öneri listesi hazırlanması. |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl sonu öncesinde Çocuk Hakları ürünlerini son kez düzenlemek. | Yıl boyunca hazırlanan çocuk hakkı kartları, katılım önerileri, çocuk dostu pano ve güvenli başvuru bilgi notları, pano görselleri, sunum notları, uygulama örnekleri ve değerlendirme formlarının seçilmesi; yıl sonu dosyasının tamamlanması. |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Yıl boyunca yürütülen Çocuk Hakları Kulübü çalışmalarını ürünler, kazanımlar, güçlü yönler ve geliştirilecek noktalar bakımından değerlendirmek. | Çocuk Hakları Kulübü yıl sonu değerlendirmesinin yapılması; çocuk hakkı kartları, katılım önerileri, çocuk dostu pano, güvenli başvuru bilgi notları, pano ve sunum etkinlikleri incelenmesi; sonraki yıl için uygulanabilir öneri listesi hazırlanması. |
| Sosyal Etkinlikler Kurulu Başkanı Sosyal Etkinlikler Kurulu Başkanı İmza |
Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen İmza |
Öğrenci Kulübü Temsilcisi Kulüp Temsilcisi İmza |
| OLUR ...../...../20.... Okul Müdürü (İmza-Mühür) Eğitim Kurumu Müdürü |