Rapor Kapsamı: Yıl Sonu Faaliyet Raporu (Eylül, Ekim, Kasım, Aralık, Ocak, Şubat, Mart, Nisan, Mayıs, Haziran)
| Tarih | Faaliyet Özeti | Hazırlanan Ürün / Materyal | Belirli Gün ve Hafta |
|---|---|---|---|
| Eylül Ayı 3. Hafta | Ahilik Kulübü üyeleriyle tanışma toplantısı yapıldı; yıllık çalışma planı incelendi, Ahilik temalı çalışmalar için görev paylaşımı ve materyal toplama süreci belirlendi. Çalışmaların okul kurallarına uygun, güvenli ve somut ürün oluşturacak biçimde yürütülmesi vurgulandı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | Toplantı tutanağı, görev dağılımı listesi, yıllık çalışma planı, güvenli çalışma ilkeleri notu | |
| Eylül Ayı 4. Hafta | İlköğretim Haftası kapsamında Ahilik Kulübü tanıtım köşesi hazırlandı; Ahilik temalı çalışmalar öğrencilere duyuruldu ve kulüp katılım çağrısı yapıldı. Çalışmaların okul kurallarına uygun, güvenli ve somut ürün oluşturacak biçimde yürütülmesi vurgulandı. | Tanıtım köşesi, duyuru metni, kulüp katılım çağrısı, pano görseli | İlköğretim Haftası |
| Eylül Ayı 5. Hafta | Ahilik kültürü kapsamında Ahi Evran, Ahiliğin temel ilkeleri, dürüstlük, dayanışma ve meslek ahlakı konularında öğrenci afişleri ve Ahilik İlkeleri Kartları hazırlandı. | Ahilik İlkeleri Kartları, pano, afişler | |
| Ekim Ayı 1. Hafta | Ahi, usta-çırak, meslek ahlakı, doğruluk, güvenilirlik, emek, helal kazanç, paylaşma ve yardımlaşma kavramlarını açıklayan kavram kartları hazırlandı. | Ahilik kavram kartları, çalışma başlığı listesi, öğrenci notları | |
| Ekim Ayı 2. Hafta | “Dürüst Esnaf, Güvenilir İnsan” temalı örnek olay çalışması yapıldı; öğrenciler alışverişte hak gözetme, emeğe saygı ve adil davranma konularında çözüm önerileri hazırladı. | Örnek olay formları, öğrenci çözüm önerileri | Ahilik Kültürü Haftası |
| Ekim Ayı 3. Hafta | Doğru sözlü olma, sözünde durma, emeğe saygı, adil davranma, israftan kaçınma ve yardımlaşma değerleri için kısa örnek durum kartları hazırlandı; kartlar olumlu davranışı öne çıkaran dille düzenlendi. | Örnek durum kartları, değer panosu taslağı, öğrenci ürünleri | |
| Ekim Ayı 4. Hafta | Cumhuriyet Bayramı haftasında üretim, çalışma ahlakı, vatandaşlık sorumluluğu ve toplumsal dayanışma konularını Ahilik kültürüyle ilişkilendiren pano çalışması yapıldı. | Pano, kısa metinler, öğrenci ürünleri | Cumhuriyet Bayramı |
| Kasım Ayı 1. Hafta | Ahi Evran, fütüvvet anlayışı, usta-çırak ilişkisi, meslek ahlakı ve esnaf dayanışması başlıklarında araştırma soruları oluşturuldu; güvenilir kaynak listesi hazırlandı. | Araştırma soruları, kaynak listesi, görev paylaşımı | |
| Kasım Ayı 2. Hafta | “Emeğin Değeri” temalı sınıf duyuruları hazırlandı; öğrencilerden evde, okulda ve alışverişte israfı önlemeye yönelik davranış önerileri toplandı. | Sınıf duyuruları, öğrenci öneri kartları | |
| Kasım Ayı 3. Hafta | Sınıf görevlerini zamanında yapma, ortak eşyayı özenli kullanma, emeğe saygı gösterme, arkadaşına destek olma ve adil paylaşım konularında gözlem notları ve davranış önerileri hazırlandı. | Davranış önerileri, gözlem notları, değer kartları | |
| Kasım Ayı 4. Hafta | Öğretmenler Günü haftasında Ahilikte usta-çırak ilişkisi ile öğretmenlik mesleğinin rehberlik yönünü ilişkilendiren teşekkür panosu ve öğrenci mesajları hazırlandı. | Teşekkür panosu, öğrenci mesajları | Öğretmenler Günü |
| Aralık Ayı 1. Hafta | Kâğıt, su, elektrik, zaman ve ortak malzeme kullanımında israfı önlemeye yönelik Ahilik değerleriyle bağlantılı öneri kartları hazırlandı; öneriler okul yaşamında uygulanabilirlik açısından değerlendirildi. | Tutumluluk öneri kartları, uygulama notları, pano taslağı | |
| Aralık Ayı 2. Hafta | Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası kapsamında yerli üretim, bilinçli tüketim, israftan kaçınma ve emeğe saygı konularında Tutumlu Okul Önerileri listesi hazırlandı. | Öneri listesi, pano, öğrenci sunumları | Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası |
| Aralık Ayı 3. Hafta | Birinci dönem Ahilik çalışmaları değerlendirildi; meslek ahlakı, doğruluk, emeğe saygı, tutumluluk, usta-çırak geleneği ve yardımlaşma ürünleri gözden geçirildi, ikinci dönem için ihtiyaç listesi hazırlandı. Seçilen ürünler Kulüp Dosyası düzenine göre gözden geçirildi. | Dönem değerlendirme notu, öğrenci ürünleri, pano çalışmaları, etkinlik materyalleri, ikinci dönem öneri listesi | |
| Aralık Ayı 4. Hafta | Kavram kartları, örnek durum çalışmaları, usta-çırak araştırmaları, tutumluluk önerileri ve değer panosu ürünleri dosyada sınıflandırıldı; eksik başlıklar tamamlandı. | Ürün dosyası, kavram kartları, örnek durum çalışmaları, tutumluluk önerileri | |
| Aralık Ayı 5. Hafta | Birinci dönem boyunca hazırlanan Ahilik değer kartları, araştırma notları, tutumluluk önerileri, usta-çırak ürünleri ve pano görselleri rapora aktarılacak biçimde seçildi. | Seçilmiş öğrenci ürünleri, araştırma notları, pano görselleri, dönem raporu hazırlık listesi | |
| Ocak Ayı 1. Hafta | Eylül-Aralık döneminde yürütülen Ahilik kültürü, meslek ahlakı, doğruluk, emeğe saygı, tutumluluk ve usta-çırak geleneği çalışmalarının kısa özetleri yazıldı; rapor taslağında kullanılacak ürünler belirlendi. | Rapor taslağı, ürün-materyal eşleştirme listesi, dönem özeti | |
| Ocak Ayı 2. Hafta | Dürüstlük, sözünde durma, emeğe saygı, israftan kaçınma ve yardımlaşma değerleri için günlük yaşam kartları hazırlandı; kartlar dönem sonu değerlendirmesinde kullanıldı. | Günlük yaşam kartları, değer değerlendirme notları, öğrenci ürünleri | |
| Ocak Ayı 3. Hafta | Ahilik Kulübü birinci dönem faaliyet raporu hazırlandı; aylık çalışmalar, belirli gün ve hafta etkinlikleri, öğrenci ürünleri, değer kartları, meslek ahlakı notları ve toplantı kayıtları Kulüp Dosyası'nda sınıflandırıldı. | 1. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano görselleri, toplantı ve değerlendirme notları | |
| Şubat Ayı 2. Hafta | Ahilik Kulübü ikinci dönem başlangıç toplantısı yapıldı; değerlendirme sonuçları paylaşıldı, etkinlik takvimi ve görev dağılımı güncellendi, dönem sonunda hazırlanacak ürün, pano, sunum ve çalışma materyalleri belirlendi. Çalışmaların okul kurallarına uygun, güvenli ve somut ürün oluşturacak biçimde yürütülmesi vurgulandı. İlgili notlar Kulüp Dosyası için ayrıldı. | İkinci dönem toplantı notu, güncellenmiş görev listesi, etkinlik takvimi, ürün ve rapor planı | |
| Şubat Ayı 3. Hafta | Mesleklerin toplumsal katkısı, emeğin değeri, güvenilir çalışma ve hizmette nezaket konularında meslek tanıtım kartları hazırlandı; kartlarda mesleğin görevi ve etik sorumlulukları vurgulandı. | Meslek tanıtım kartları, etik sorumluluk notları, görev paylaşımı | |
| Şubat Ayı 4. Hafta | Meslek tanıtımı, rol canlandırma ve pano çalışmalarında kişileri etiketlememe, özel bilgi istememe, emeği küçümsememe, kaynak belirtme ve saygılı dil kullanma ilkelerinden oluşan kontrol listesi hazırlandı. | Saygılı iletişim kontrol listesi, etkinlik yönergeleri, öğrenci notları | |
| Mart Ayı 1. Hafta | Millî birlik, sorumluluk, fedakârlık, emek ve toplumsal dayanışma kavramlarını Ahilik kültürüyle ilişkilendiren araştırma notları ve pano başlıkları hazırlandı. | Araştırma notları, pano başlıkları, kavram ilişki şeması | |
| Mart Ayı 2. Hafta | İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü kapsamında çalışma ahlakı, sorumluluk, fedakârlık ve millî birlik değerlerini içeren değerlendirme çalışması yapıldı. | Değerlendirme metinleri, pano | İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü |
| Mart Ayı 3. Hafta | Adil paylaşım, doğru sözlülük, emanete özen, yardımlaşma ve kul hakkına duyarlılık konularında kısa örnek olay kartları hazırlandı; çözüm önerileri değer diliyle ifade edildi. | Örnek olay kartları, çözüm önerileri, değer değerlendirme formu | |
| Mart Ayı 4. Hafta | Usta-çırak ilişkisinde saygı, öğrenmeye açıklık, işi özenli yapma, sözüne güvenilir olma ve emeğin hakkını verme konularında bilgi kartları ve kısa diyalog taslakları hazırlandı. | Usta-çırak bilgi kartları, diyalog taslakları, öğrenci ürünleri | |
| Mart Ayı 5. Hafta | Kütüphaneler Haftası kapsamında Ahi Evran, Ahilik teşkilatı ve meslek ahlakı konusunda güvenilir kaynaklardan araştırma yapılarak kaynakçalı bilgi notları hazırlandı. | Kaynakçalı bilgi notları, öğrenci araştırmaları | Kütüphaneler Haftası |
| Nisan Ayı 1. Hafta | Farklı mesleklerin topluma katkısı, çalışma disiplini, güvenilirlik, iş birliği ve üretim sorumluluğu konularında kaynaklar incelendi; meslek tanıtım kartları için görev paylaşımı yapıldı. | Meslek araştırma notları, kaynak listesi, görev paylaşımı | |
| Nisan Ayı 2. Hafta | Öğrenciler seçtikleri mesleklerle ilgili Mesleğin Ahlaki Sorumlulukları başlıklı tanıtım kartları hazırladı ve okul panosunda sergiledi. | Meslek tanıtım kartları, pano | |
| Nisan Ayı 3. Hafta | Ahilik Kulübü kapsamında ikinci dönem boyunca hazırlanan bilgi kartları, pano taslakları, araştırma notları, uygulama örnekleri ve farkındalık materyalleri incelendi; eksikler tamamlandı ve okulda paylaşılacak ürünler seçildi. Çalışmaların okul kurallarına uygun, güvenli ve somut ürün oluşturacak biçimde yürütülmesi vurgulandı. | Ürün geliştirme notları, seçilen öğrenci ürünleri, pano ve uygulama taslakları, değerlendirme formu | |
| Nisan Ayı 4. Hafta | Meslek tanıtım kartları, değer örnekleri, usta-çırak notları ve sosyal sorumluluk önerileri seçildi; Mayıs ayındaki paylaşım çalışması için pano başlığı, sıralama ve görevler belirlendi. | Seçilmiş meslek kartları, değer örnekleri, paylaşım hazırlık planı | |
| Mayıs Ayı 1. Hafta | Ahilikte yardımlaşma, komşuluk, paylaşma, emeğe saygı ve sosyal sorumluluk değerlerini anlatan kısa öneri kartları hazırlandı; okulda uygulanabilir küçük iyilik ve dayanışma örnekleri belirlendi. | Yardımlaşma öneri kartları, sosyal sorumluluk notları, paylaşım planı | |
| Mayıs Ayı 2. Hafta | Ahilikte dayanışma anlayışından hareketle okul içinde paylaşma, yardımlaşma ve gönüllülük davranışlarını destekleyen sosyal sorumluluk çalışması planlandı ve uygulandı. | Etkinlik planı, görev listesi, fotoğraf | |
| Mayıs Ayı 3. Hafta | Kulüp üyelerinin yıl içinde hazırladığı Ahilik kavram kartları, meslek ahlakı örnekleri, usta-çırak notları, tutumluluk önerileri, yardımlaşma kartları ve öğrenci ürünlerinden oluşan paylaşım köşesi hazırlandı. | Ahilik paylaşım köşesi, öğrenci ürünleri, meslek ahlakı kartları, pano görselleri | |
| Mayıs Ayı 4. Hafta | Ahilik Kulübü ikinci dönem sonu raporu hazırlandı; millî birlik, meslek ahlakı, Ahi Evran araştırmaları, meslekleri tanıma, emeğe saygı, yardımlaşma ve paylaşma çalışmalarına ait ürünler rapor başlıklarına göre tamamlandı. Çalışmaların okul kurallarına uygun, güvenli ve somut ürün oluşturacak biçimde yürütülmesi vurgulandı. | 2. Dönem faaliyet raporu, öğrenci ürünleri, pano ve sergi görselleri, etkinlik materyalleri | |
| Haziran Ayı 1. Hafta | Hayat Boyu Öğrenme Haftası kapsamında öğrencilerin Ahilik Kulübü çalışmalarında edindikleri Ahilik bilgisi, araştırma, üretim, sunum ve değerlendirme becerilerini günlük yaşamda kullanmalarına yönelik öneri listesi hazırlandı. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Günlük yaşam öneri listesi, öğrenme kazanımı kartları, öğrenci değerlendirme notları | Hayat Boyu Öğrenme Haftası |
| Haziran Ayı 2. Hafta | Yıl boyunca hazırlanan kavram kartları, meslek tanıtım ürünleri, değer örnekleri, tutumluluk önerileri, yardımlaşma çalışmaları ve değerlendirme formları seçildi; yıl sonu değerlendirmesine aktarılacak ürün dosyası tamamlandı. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Seçilmiş yıl sonu ürünleri, değer kartları, değerlendirme formları | |
| Haziran Ayı 3. Hafta | Ahilik Kulübü yıl sonu değerlendirmesi yapıldı; Ahilik kültürü ürünleri, değer kartları, meslek tanıtım çalışmaları, usta-çırak notları, yardımlaşma önerileri, pano ve sunum etkinlikleri incelendi, güçlü yönler ve sonraki yıl önerileri belirlendi. Seçilen materyaller Kulüp Dosyası'nda saklanmak üzere hazırlandı. | Yıl sonu değerlendirme raporu, güçlü yönler listesi, geliştirme önerileri, etkinlik materyalleri |
| Öğrenci Katılımı ve Kazanımlar | Genel Değerlendirme | Gelecek Dönem / Yıl İçin Öneriler |
|---|---|---|
Kulüp çalışmaları süresince öğrencilerin sorumluluk alma, iş birliği yapma, araştırma, gözlem, ürün hazırlama ve okul yaşamına katkı sunma becerileri desteklenmiştir. Çalışmalar yıllık çalışma planında yer alan amaç ve etkinlikler doğrultusunda yürütülmüştür. | Eğitim-öğretim yılı boyunca kulüp çalışmaları yıllık çalışma planında belirlenen amaçlara uygun şekilde yürütülmüş; dönem içinde yapılan etkinlikler, hazırlanan ürünler ve öğrenci çalışmaları kulübün amaçlarıyla ilişkilendirilerek değerlendirilmiştir. Hazırlanan materyaller kulüp dosyasında kullanılmak üzere düzenlenmiştir. | Gelecek eğitim öğretim yılında kulüp çalışmalarının yıllık plan verileri doğrultusunda sürdürülmesi, başarılı uygulamaların korunması ve ihtiyaç duyulan alanlarda yeni etkinliklerin planlanması önerilmiştir. |
| Danışman Öğretmen Danışman Öğretmen | Danışman Öğretmen 2 Danışman Öğretmen |
UYGUNDUR
........................................
Okul Müdürü
Okul Müdürü