Sponsorlu Bağlantılar

Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği alan bilgisi konu dağılımı

Perşembe, 7 Mart 2013, 19:27 | Kpss | 0 Yorum | 1.258 okuma

2013 kpss’de ilk defa uygulanacak olan öğretmenlik alan bilgisi testi (öabt) için öğretmenlik alanlarına yönelik konu dağılımları açıklandı aşağıdaki tablodan Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenliği için konu dağılımını görebilirsiniz.

Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Soru Dağılımı

Genel Yüzde Yaklaşık Ağırlığı Soru Sayısı
1) Alan Bilgisi Testi %80 40
a) Eski Türk Dili ve Yeni Türk dili %26
b) Yeni Türk Edebiyatı %18
c) Eski Türk Edebiyatı %18
d) Türk Halk Edebiyatı %18
2) Alan Eğitimi Testi %20 10

Bir önceki yazımız olan Açık Öğretim Lisesine Kayıt Nasıl Yapılır? (İstenen Belgeler) başlıklı makalemizde açık öğretim lisesi kayıt, açık öğretim lisesine kayıt için istenen belgeler ve aöl hakkında bilgiler verilmektedir.

Etiket ,

YAZ ANA SAYFADA YAYIMLAYALIM

Serbest Kürsü

  • Eyloo: 30 dkmi aldi
  • Hjk: Arkadaşlar nakil aldırmak için velayet sorun yaparmı
  • sasaa: 416 aldım kazandım
  • fatma: bildiğim kadarıyla 4 yanlış 1 doğruyu götürüyor.
  • melda: arkadaşlar ben dış ticaret okudum eşit agırlıkla giriyorum yanlız türkçe sorularında çok vakıt kaybettim matematik hiç yapamadım süre yetmedi birşey olurmu acaba...
  • zeynep: beyza senin soy adın ne bişey merak ettim tanıdığım biri olma ihtimalin var da…
  • zeynep: öğrenci lan kimi kandırıyon eğer bir yanlışın olsaydı 495 puandan fazla alırdın hava atmak için yalan söylüyon uyan uyan bu dünyada senden daha uyanıklar var >:(
  • zeynep: arkadaşlar sadece puanlarınızı sıralamanızı ve sınıfınızı söylüyorsunuz ama unutmayın bu işin kontejyanı da var kontejyana göre taban puanlarında değişiklik oluyor...
  • zeynep: aysu parayı kazanıp kazanmamak nasıl önemli değil ya ztn insanlar sınava parayı kazanmak için giriyo saçmalamışsın biraz tmm hatalarımızı görüp düzeltebiliriz yalnız bu...
  • zeynep: özcan girdi demek sınava girdiğin anlamana gelir.Ordaki girdi kazandığın anlamına gelmiyo.Sınava girdi girmedi olarak yanii.