fizik 2.dönem 1.zümre öğretmenler toplantısı 2013-2014

Dokümanın Tam Halini İndirmek İçin TIKLAYINIZ

2013-2014 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI SÜHA ERLER LİSESİ FİZİK DERSİ İLE ASTRONOMİ VE UZAY BİLİMLERİ DERSİ II. DÖNEM ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ TOPLANTI TUTANAĞIDIR

Toplantı Tarihi : .02.2014
Toplantı no : 2.
Toplan Yeri : Öğretmenler odası
Toplantı saati : 1200
www.sorubak.com
GÜNDEM :
1.Açılış ve Yoklama
2.2009-2014 Eğitim Öğretim Yılı I. Dönem zümrelerinde alınan kararların gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi.
3.Atatürk ilke ve inkılâplarının düzenli işlenip işlenmediğinin kontrolü ve görüşülmesi (Tebliğler Dergisi 2488)
4.I. Dönem başarılarının görüşülmesi ve değerlendirilmesi,
5.Başarıyı arttırıcı tedbirlerin belirlenmesi ve karar alınması.
6.Derslerin genel ve özel amaçlarının gözden geçirilmesi,
7.Ölçme ve Değerlendirme kriterlerinin gözden geçirilerek varsa aksaklıklar için tedbir alınması,
8.Ödev ve Projelerle ilgili çalışmaların gözden geçirilmesi
9.Ortak sınavlarda konu birliğinin sağlanması
10.Diğer branşlarla işbirliğinin değerlendirilmesi
11.Yıllık ve ders planlarının uygulanılması durumlarının görüşülmesi,
12.Ders işleyiş, teknik ve yöntemlerin gözden geçirilmesi,
13.Dilek ve Temenniler

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
1. -02-2014 tarihinde saat 12.00 de Fizik zümre başkanı Mustafa Güven başkanlığında, ders öğretmeni Mustafa Güven ve Erdal GÜNEŞ ve Bayram GEMCİ’nin katılımı ile fizik 2. zümre toplantısına başlandı..
2. Bir önceki zümre toplantı kararlan okunup değerlendirilmesi,
Birinci zümre öğretmenler kurulu tutanağında alınan kararlar Mustafa GÜVEN tarafından okundu. Mustafa GÜVEN ; 1. toplantıda alınan kararların uygulanmasında herhangi bir problemin yaşanmadığını belirtti. Okulun var olan fiziki durumu içerisinde iyi bir dönem geçirildiğini söyledi. Alınan karaların genelde uygulandığı görüldü.
3. 2009 -2014 öğretim yılı uygulanmak üzere hazırlanan yıllık planlarda gösterilen tarih ve zamanlarda Atatürk
İlke ve İnkılâpları konularının işlendiğini ders öğretmeni Erdal Güneş belirtti.
4. I. Dönemin değerlendirilmesine geçildi.
Mustafa GÜVEN, sınıflara göre başarı oranlarını okudu. Buna göre;
9.,10.,11., ve12. sınıfların başarı ortalaması ;
9/A %77,14 9/E %51,42 11FenB%73 12Fen B % 100
9/B %94.11 110 Fen A%93,3 111FenA Astromi%100 12Fen C % 80,76
9/C %41.17 10Fen B%82,14 11FenBAstronomi %100
9/D % 24,25 111FenA%100 12FenA %92.59

olarak tespit edildi.
Fizik zümre başkanı Mustafa Güven, başarı oranlarının özellikle9-C ve 9-D sınıfında ciddi manada fizik dersinde problem olduğunu söyledi. 2.dönem bu başarı ortalamalarının daha yüksek olması için azami gayret ve çaba gösterilmesi gerektiğini belirtti. Diğer sınıflarda başarıların iyi olduğu ama çok daha iyi neticelerin alınması için gayretlerin devam edeceğini belirtti.
Bayram GEMCİ, 9. sınıflarda başarıyı düşüren en önemli etkeninin öğrencilerin ilköğretimdeki alışkanlıklarını bırakamadıklarından olduğunu, fizik dersinin zor bir ders olduğu izlenimine sahip olduklarını çalışsak ta başaramayacakları düşüncesinde olduklarını söyledi. Erdal Güneş; bu sınıflarda okuyan öğrenci profillerinin ilk öğretimde mesleki eğitime yönlendirilen fakat velisinin ısrarı sonucu normal liseye kayıt yaptırılan öğrencilerden oluştuğunu ve hatta bu sınıflarda iki yıllık öğrencilerin bulunduğunu bu durumun öğrenci başarısını etkilediğini, bu sınıflarda karşılaşılan en büyük problem matematik alt yapısının zayıf olması, işlem yapma kabiliyetlerinin zayıf olması, başarı durumlarını etkilediğini söyledi.
Erdal GÜNEŞ genel olarak başarısızlığı etkileyen en önemli faktörün öğrencide problem çözme yeteneğinin gelişmemiş olmasıdır. Ödev yapma alışkanlığının ve derse katılma alışkanlığının yeterli düzeyde olmaması başarısızlıkta etkin bir faktör olarak görülmektedir. Öğrenci ödev ve etkinlik çalışmaları ve deney çalışmaları ile başarısızlığın giderilmesi konusunda önemli mesafe alınacağını belirtmiştir.
5. Başarıyı arttırıcı tedbirlerin belirlenmesi ve karar alınması.
Mustafa Güven Sayısal bölümler için ve hatta yeni sisteme göre bütün bölümler içinde Fizik dersinin LGS ve LYS başarısı için önemli bir yer tutuğunu bundan dolayı bu dersin iyi öğrenilmesi gerektiğini ve başarının artırılması için neler yapabiliriz dedi.
Fizik dersinde başarıyı arttırmak için;
Öğrencilere fizik dersinin yapılamayacak bir ders olmadığını göstermek bu konuda fizik dersi iyi olan öğrencilerin nasıl başardıklarını sınıfa anlatmaları sağlanacak,
“Fizik en zor derstir.” Çalışsan da başaramazsın fikrinin kırılması, bunu yapabilmek içinde basit problemlerden başlayıp karmaşığa doğru gidilmesi,
Yeni konu anlatılırken, öğrenci ihtiyaçlarına bağlantı kurulmasına; günlük yaşantıdan örnekler verilmesine
Konu anlatılırken basit ve günlük kelimelerin kullanılmasına;
Derslere başlamadan önce dersin konuları ile konu amaçlarının tek tek incelenmesine; konuya ilişkin kaynak alanlarının belirlenmesine; hangi konunun ne kadarının verileceğinin balirlenmesine, konunun özelliğine göre uygun metodun seçilmesine,
Konunun işlenmesi sırasında öğrencilerin faydalanacakları her çeşit kaynak ve araç ve gereçlerin tespiti ile bunlardan nasıl faydalanılacağının öğrencilere açıklanmasına;
İşlenilecek konunun önce öğrencilere takdim edilmesine, geçmiş konu ile işlenecek konu arasında bağlantı kurulmasına; ders işlenirken zümre toplantısında alınan karalara uyulmasına;
Öğrencilere adları ile hitap edilmesine, farklı yorum getiren öğrenciye gerektiğinde sözlü notu verilmesine;
Öğrencilerin aktif olarak öğretime katılmalarının sağlanmasına;
Konuya başlarken öğrencilere, ne öğrenileceği hakkında genel şema verilip, konu bitirildikten sonra özetleme yapılmasına;
Yazılı sınavlarda öğrenciler seviyelerine uygun yapabilecekleri sorular sorulmasına, yeni öğretim metoduna uygun sorular sorulmasına
Ödev takibinin sıkı bir şekilde yapılmasına, problem çözme alışkanlığının kazandırılmasına, sık sık tarama yapılmasına ve anlaşılmayan konuların tekrar işlenilmesine karar verildi.
11. ve 12. sınıflarda sayısal bölüm oldukları için ilerleyen zamanlarda girecekleri LGS ve LYS sınavında çok sayıda öğrenci ile yarışacakları bunun içinde bir sorunun bile çok önemli hale geleceği hatta sıralamanın oluşurken fizik sorularının çok önemli olduğunun öğrencilere kavratılması kararlaştırıldı.
Okulumuzda üniversiteye hazırlanan öğrencilerin durumu için Zümre başkanı Mustafa Güven şunları söyledi: Müfredatın aksatılmaması şartıyla öğrencilere LGS ve LYS sınavı için gerekli yardımların yapıldığını söyledi, gerek derslerde gerekse teneffüslerde öğrencilere bu konu da gereğinden fazla yardım edildiğini açıkladı. Müfredatın aksatılmaması şartıyla LGS ve LYS konuları üzerinde biraz daha fazla durulduğu ve ayrıca ders dışında da öğrencilere bu konuda yardım edildiği ve aynı şekilde bu dönemde devam edileceğini söyledi.

6. Derslerin genel ve özel amaçlarının gözden geçirilmesi,
Fizik dersinin amaçları Mustafa GÜVEN tarafında okundu;
1. Fiziğin çok yaygın olan uygulamalarım daha iyi anlamalarına imkan sağlayacak temel kavranılan ve kanunları öğretmek,
2. Fizik olayları üzerinde bizzat inceleme, gözlem ve deney yaptırmak suretiyle araştırma yolarını kavramalarına, pozitif ve ilmi bir görüş ve düşünüşe sahip olmalarına imkan ve zemin hazırlamak,
3. Fizik olaylarını derinliğine ve kapsamlı düşünebilmek, onlara nüfuz etmek,
4. İlerde temel bilim dallarında yapacakları öğrenim için gerekli bilgi, tavır ve maharet kazanmalarını sağlamak,
5. Öğrenme yollarını öğretmektir.
AÇIKLAMALAR :
1. Öğrenciler ferdi çalışmalara yönlendirilmeli, konuların daha yakından incelenmesi ve deney sonuçlarına dayanarak ilmi düşünme ve değerlendirmenin nasıl yapılacağı öğretilmelidir.
2. Bugüne kadar elde edilen ilmi buluşları yapan kişilerin ne kadar basit araçlar kullandıkları, imkanlarının çok az oluşu hatırlatılmalı, bunların üstünlüklerinin sadece ilmi uygulama ve düşünme kabiliyeti kazanmış sabırlı, çalışkan, olaylarla yakından ilgilenen kişiler
olduklarını gösteren örnekler vererek, kendilerine, aynı sabır ve metotlu çalışmalarla bir takım bulgulara varabilecekleri inancı ve cesareti verilmelidir.
3. Öğrencilere, ilmin değiştirilemeyen kesin gerçeklerden ibaret olmadığı bilginin her zaman yemden gözden geçirilebileceği, yem denemelerden elde edilecek yeni verilerden yeni sonuçlara veya yorumlarla varılabileceği fikri verilmeli ve ilmin ancak ilmi metotlarla eldeki verilerin çeşitli şekillerde yorumlanması, genelleştirilmesi ve yayılması suretiyle gelişeceği görüşü kazandırılmalıdır,
4. Teknolojik gelişmelere temel teşkil konular takip edilerek uygun görülenlerin panolarda sergilenmesine karar verildi.
5. Atatürkçü düşünce sisteminde; Akılcı ve Bilimci Davranışın önemi, Akılcılığın Gerçekçilik ve Yapıcılıkla İlişkisi, Akılcılığın Sorumlulukla olan İlişkisi, Bilimin İnsan Hayatındaki Yeri ve Önemi, Bilim ve Teknolojiyi Uygularken Göz önünde Bulundurulacak Esaslar, Akılcılığın Temeli Bilim ve Teknoloji, “Hayatta En Hakiki Mürşit İlimdir” prensibi yeri geldikçe ve bilhassa deney yapılırken temas edilecek, ayrıca bazı konuların sonlarında yer alan okuma parçaları sınıfta okunup gerekli açıklamalarda bulunulacaktır.

7. Ölçme ve Değerlendirme kriterlerinin gözden geçirilerek varsa aksaklıklar için tedbir alınması,
Ölçme değerlendirme konusunda 1. zümre toplantısında alınan kararların uygulanmasında bir aksaklık yaşanmadığı 2. dönemde de aynı uygulamaların devam ettirilmesine karar verildi.
Buna göre, Sınavların:
a) Kısa cevaplı ve çok sorulu olmasına,
b) Soruların metin, şekil ve problem olarak düzenlenmesine, eski tip klasik sorular yerine şekilli, doğru yanlış, kavram haritaları şeklinde yeni öğretim proğramına göre hazırlanmasına,
c)Soruların kitaptan aynen alınmamasına,
d)Soruların işlenen konuyu kapsayacak şekilde, ağırlıklı olarak dağıtılmasına,
e)Soruların bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme seviyelerini ölçecek nitelikte hazırlanmasına,
f)Sınav sorulan için önceden yanıt anahtarı hazırlanmasına ve her soru için ayrıntılı puanlama yapılmasına,
g)Sınav kağıtları değerlendirildikten sonra belirlenen genel hatalar, yapılamayan sorular ve anlaşılmayan konular üzerinde durulmasına,
h)Yazılı sınavların bir ders saatinde yapılmasına,
ı)Sözlü notu vermek için ayrı bir ders saati ayrılmamasına, öğrencinin ders içi etkinliklerine göre sözlü notu verilmesine,
i)Sözlü notları dönemin içinde verilmesine,
j)Sözlü notlarının anında öğrenciye duyurulmasına,
k)Her dönem için bir test sınavı yapılabileceğine karar verildi.
B-Konu ve deneylerle ilgili alıştırma, test çözümleri,test uygulamaları ve proje çalışmalarına önem verilecek ve bunlar değerlendirilecektir.
Haftalık ders saati 2 olan lise 1, Lise 2 sınıflarında 2 yazılı 1 sözlü, ders saat sayısı 3 olan 11. ve 12. sınıflarda üç yazılı bir sözlü notunun verilmesine, klasik sınavlarda en az 7 soru, test sınavlarda en az 15’er soruluk sorular sorarak sınavların yapılmasına karar verildi.
Yazılı sınav tarihleri belirlendi. Alınan karara göre;
Lise 1. Sınıflar (Fizik)
II.dönem: I.yazılı –Nisanını 1.Haftası
II.Yazılı-Mayısın 4.haftası
Lise 2. Sınıf (Fizik):
II.Dönem:I.Yazılı-Nisanın 2.Haftası
II.Yazılı-Mayısın 4.Haftası
Lise 3. Sınıf(Fizik) :
II.Dönem:I.Yazılı:Martın 4. haftası
II. yazılı Nisanın 4.Haftası
III.Yazılı:Mayısın 4.Haftası
Lise 3. Sınıf(Astronomi) :
II.Dönem:I.YazılI:Martın 4. haftası
II. yazılı Mayısın 4.Haftası

Lise 4. sınıf(fizik) :
II.dönem I. yazılı:Martın 3. haftası
II.yazılı: Nisanın 2. haftası
III.yazılı: Mayısın 2 haftası

 
8. Ödevlerle ilgili çalışmaların gözden geçirilmesi
Erdal GÜNEŞ, 2300, 2348’e ek ve 2428 sayılı Tebliğler Dergilerinden, dönem ödevleri ile ilgili hususlar doğrultusunda ödevler verildiği ve ödevlerle ilgili alınan kararlara titizlikle uyulduğunu ve öğrencilere ödevler konusunda her türlü yardımın yapıldığını söyledi.
Fizik zümre başkanı Mustafa Güven, Öğrencilere verilen ödevlerin ödev takip çizelgeleri ile bire bir takip edildiğini, Ödev kontrolleri sürekli yapılarak yönlendirmeler yapıldığını, hatalar ve eksikler giderilmeye çalışıldığını söyledi.
Bayram Gemci özellikle bilimsel gelişmeleri takip etme adına öğrencilere kısa ödevler de verilebileceğini bu sayede de bilimsel merak uyandırılarak, teknolojik gelişmeler hakkında bilgi sahibi olunacağını belirtti.
Erdal Güneş Öğrencilerin yaptıkları ödevlerin el yazısı ile olmasını ve hatta özet olarak yazılmasının öğrenciye daha çok katkı yapacağını söyledi.
Verilen proje ve ödevlerin 1.zümrede alınan karalar doğrultusunda belirlenen tarihte toplanmasına ve ödevlerin el yazısı ile yazılmasına karar verildi.
9.Ortak sınavlar ;
Erdal Güneş; Ortak sınavlarda konu birliğinin sağlanması için ortak sınavlar öncesinde lise I. sınıflarda Elektrik ve manyetizma konusuna kadar konuların bitirilmesini geri kalan konuların ise ders kesim tarihinden önce bitirilmesi konusunda görüş bildirdi, bu görüş zümre tarafından benimsendi. Diğer Lise III. Ve IV. Sınıflarda ise yıllık planda belirtilen konuların ortak sınav tarihine kadar bitirilmesi benimsendi.
10. Diğer branşlarla işbirliğinin değerlendirilmesi,
Hangi konularda kimlerle işbirliği yapılacağı birinci dönem yapılan zümre toplantısında şu şekilde belirlenmişti; Özellikle Matematik öğretmeniyle işbirliği (geometri, denklemler, trigonometri, ondalıklı sayılarla çarpma, bölme, üslü sayılar v.b konularda) içinde olmanın önemi vurgulanmıştı. Söz alan Fizik öğretmeni Bayram Gemci; Kimya öğretmeni ile de işbirliği içinde olunması, Coğrafya öğretmenleri ile Deprem ve dalgalar konusunda işbirliğine gidilmesinin yararlı olacağını söyledi. Birinci dönem boyunca ilgili konularla bağlantılı olarak Matematik ve Kimya öğretmenleriyle yapılan işbirliğinin yine ikinci dönemde de devam etmesine karar verildi.
11. Yıllık ve ders planlarının uygulanılması durumlarının görüşülmesi,
Mustafa GÜVEN, planların uygulanmasında hiçbir aksama olmadığını konuların müfredat ve yıllık planda olduğu gibi işlendiğini söyledi, söz alan Erdal Güneş yıl sonunda da hiçbir aksaklıkla karşılaşılmadan müfredatın bitirileceğini belirtti. Bu konuda bir aksama olmayacağı Bayram Gemci tarafından belirtildi.
12. Ders işleyiş, teknik ve yöntemlerin gözden geçirilmesi,
Erdal Güneş: Yeni öğretim proğramını uygulayabilmek için laboratuar ortamında derslerin işlenmesinin uygun olacaktır, laboratuarın etkin kullanımı için labatuar kullanım planının yapılması gerekir, dedi. Derslerde soru-cevap yöntemini sıklıkla uygulayalım. Not tutturarak ve arada sorular sorarak dersin kavratılmasına çalışalım. Dersleri sevdirmek için güncelliği koruyan yöntemlere yer verelim dedi.
Fizik zümre başkanı Mustafa Güven: Derslerde sorulan sorulara mantıklı cevaplar veren öğrencileri sözlü notu ile değerlendirelim. Ayrıca öğrencilerin sınıf içi ve dışı davranışları ile sosyal ve kültürel faaliyetlere katılma düzeyi durumlarının sözlü notu verilirken değerlendirilmesi uygun olacaktır dedi.
Konuların işlenişinde uygulanacak yöntemler aşağıda belirtilmiştir;
A) Konuların işlenirken insan yaşantısıyla ilgili yönler ele alınacak ve topluma yapacağı yararlı-zararlı etkileri üzerinde durulacaktır.
B)Ünitede yer alan konular dersin özel öğretim metotlarına uygun olarak gözlem inceleme ve deney yolu ile işlenecek ve değerlendirilecektir.
C)Yapılan gözlem ve deneylerden ana fikre varılacak; böylece Öğrencilere bilimsel düşünme yeteneği kazandırılacaktır. Bunun için konular problemler halinde ele alınacak ve işlenirken aşağıdaki esaslar göz önünde bulundurulacaktır;
l-Problem belirtme,
2-Problem etrafında gözlem ve inceleme yoluyla çeşitli bilgiler toplama,
3-Bu bilgileri problemi çözmeye elverişli şekilde sıralama.
4-Gerekli deneyler yapma
5-Deneylerden sonuçlan çıkarma.
6-Bu sonuçlardan genel bir fikre varma
D) Dersler işlenirken laboratuardaki görsel ve işitsel araçlardan yararlanılacaktır
E) Deneyler mümkünse öğrencilere yaptırılacak, olanaklar kısıtlı olduğu takdirde öğrenci grup deneyleri veya öğretmenin yapacağı gösteri deneylerine yer verilecektir. Basit deney ve deney araçları öğrencilere ev ödevi şeklinde yaptırılacaktır.
F) Derslerin son on dakikası değerlendirilmeye ayrılacaktır
G) Ders!erin hangi yöntem ve tekniklerle işleneceği yıllık planlarda belirtilmiş olup her ders planda belirtilen yönteme göre işlenecektir.
13. Dilek ve Temenniler:
Toplantının bu bölümünde görüşülecek başka konu olmadığı tespit edildi. Fizik dersi zümre başkanı Mustafa Güven iyi bir yıl geçirmemiz dilekleriyle toplantıyı kapattı.

 
Mustafa Güven Erdal Güneş Bayram Gemci
FİZİK ÖĞRETMENİ FİZİK ÖĞRETMENİ FİZİK ÖĞRETMENİ

 
www.sorubak.com

 

Ahmet ABAY
OKUL MÜDÜRÜ

Dokümanın Tam Halini İndirmek İçin TIKLAYINIZ

Yorum yapın

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.