2.sınıf 2.dönem 1.zümre öğretmenler toplantı tutanağı 2015

SÜLEYMAN DEMİREL   İLKOKULU

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

2. DÖNEM BAŞI ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURUL TOPLANTISI TUTANAĞI

TOPLANTI NO: 2

TOPLANTI TARİHİ: 14/02/2015

TOPLANTI SAATİ: 10.00

TOPLANTI YERİ: Çok amaçlı salon

TOPLANTIYA KATILANLAR:  Okul Müdür Yardımcısı ADEM KEKEÇ,  Sınıf Öğretmenleri; 2-A SINIFI  ÖĞRETMENİ , MUSTAFA GEREK,2-B SINIFI ; MAHMUT ÇINGIL,2-C BEKİR AS,2-E NAZMİ ŞENSOY,2-D AHMET TÜRKMEN,  2-G ABDURRAHMAN KUŞCU,  2-H HACI EMRE GÖKŞEN  aşağıdaki gündem maddelerini görüşmek üzere toplandılar.

www.sorubak.com

GÜNDEM

01) Açılış, yoklama, yönetmeliğin zümre ile ilgili 95. maddesinin okunması,

02) Mevzuattaki yenilik ve değişikliklerin,yeni gelen emir, genelge ve tebliğlerin incelenmesi,

* Öğretim yılı iş takvimi ve öğretmen yıllık çalışma programının değerlendirilmesi, aksamalar varsa gerekli değişikliklerin yapılması,

03) 1. dönem; ünitelendirilmiş yıllık plana yazılan ders içi, disiplin ve ara disiplin kazanımları ile etkinliklerin gerçekleşme durumunun değerlendirilmesi, aksaklık varsa alınacak önlemlerin belirlenip plana eklenmesi,

04) 1. dönem; plana alınan ders ve Atatürkçülük konularından bitirilemeyenler varsa sebeplerinin belirlenmesi ve 2. dönem nasıl telafi edileceğinin kararlaştırılıp plana yazılması,

05) 1. dönem;  ünite, tema ve konu sıralamasında yapılan yer değişikliklerinin yararlı olup-olmadığının ve belirlenen sıralamaya devam edilip-edilmeyeceğinin  kararlaştırılması,

06) 1. dönem; kazanımların gerçekleştirilmesi için yapılan etkinliklerin, etkinliklerin yapılmasında kullanılan yöntem ve tekniklerin seçiminde isabet olup olmadığının belirlenmesi, aksaklık varsa yapılması gereken değişikliklerin belirlenmesi,

07) 1. dönem; etkinliklerde kullanılması kararlaştırılan kaynak, araç-gereçlerin temin ve kullanım durumunun değerlendirilmesi, aksaklık varsa yapılacak değişikliklerin belirlenmesi,

08) 1. dönem; yapılması planlanan inceleme, gezi, gözlem, deney ve araştırmaların yapılma durumunun değerlendirilmesi, aksaklık varsa sebeplerinin ve yapılacak değişikliklerin belirlenmesi,

09) 1. dönem; ders için hedeflenen sınıf başarı % lerinin şubeler bazında tek tek tespit edilmesi,  düzeyin yükseltilmesi için 2. dönem alınacak önlemlerin ve yeni hedef başarı %’ sinin kararlaştırılması,

10) 1. dönem; öğrencilere verilen performans görevlerinin gerçekleşme düzeyinin, proje konularının uygunluğunun ve değerlendirme ölçütlerindeki isabet durumunun değerlendirilmesi, (TD. 2300)

11) 1. dönem idareden ve velilerden istenen desteklerin gerçekleşme durumu ile velilerin ders izleme işlemlerinin değerlendirilmesi, aksaklık varsa alınacak tedbirlerin belirlenmesi,

12)  Dilek, temenniler ve kapanış.

                                          GÜNDEMİN GÖRÜŞÜLMESİ

1)Açılış, yoklama, yönetmeliğin zümre ile ilgili 95. maddesinin okunması,

2014 -2015 eğitim öğretim yılı 2. sınıflar zümre öğretmenler kurulu yukarıdaki kişilerin katılımıyla başladı.

Madde 95 — Zümre öğretmenler kurulu, 1, 2, 3, 4 ve 5 inci sınıflarda aynı sınıfı okutan sınıf öğretmenleri ve varsa branş öğretmenlerinden, 6, 7 ve 8 inci sınıflarda branş öğretmenlerinden oluşur.

Zümre öğretmenler kurulu, okul müdürlüğünce yapılacak plânlamaya uygun olarak öğretim yılı başında, ortasında, sonunda ve ihtiyaç duyuldukça toplanır. Toplantılar, okul müdürünün görevlendireceği bir müdür yardımcısının veya branş öğretmenleri arasından seçimle belirlenen öğretmenin başkanlığında yapılır.

Bu toplantılarda, programların ve derslerin birbirine paralel olarak yürütülmesi, ders araçlarından, lâboratuvar, spor salonu, kütüphane ve işliklerden plânlı bir şekilde yararlanılması, öğrenci ödevleri ve derslerin değerlendirilmesi, derslerde izlenecek yöntem ve teknikler ile benzeri konularda kararlar alınır.

Zümre öğretmenler kurulunda:

1. a) Eğitim-öğretim programları incelenir ve ortak bir anlayış oluşturulur.
2. b) Uygulamalarda karşılaşılan güçlükler üzerinde durulur ve bunların çözüm yolları aranır.
3. c) Öğrencilerin çalışma ve eğitim durumları ile çevrenin özellikleri incelenir ve alınacak önlemler kararlaştırılır.
4. d) Yıllık, ünite ve günlük plânlar ile gezi, gözlem, deney ve inceleme planları arasında birlik sağlanır.
5. e) Meslekî eserler ve eğitim alanındaki yeni gelişmeler incelenir.
6. f) Uygulamak ve değerlendirmek üzere ortak ölçme ve değerlendirme araçları hazırlanır.

Yönetmeliğin zümre ile ilgili 95. Maddesi okundu.

Süleyman Demirel  İlkokulu 2. sınıf zümre öğretmenler kurulu İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nin ilgili maddesi gereğince yukarıda yeri, zamanı ve saati belirtilmiş olan toplantıyı yapmak üzere Okul Müdür Yardımcısı Adem KEKEÇ’in başkanlığında toplandı. Başkan, faydalı olması dileğiyle toplantıyı açtı.

2)Mevzuattaki yenilik ve değişikliklerin,yeni gelen emir, genelge ve tebliğlerin incelenmesi,

Öğretim yılı iş takvimi ve öğretmen yıllık çalışma programının değerlendirilmesi, aksamalar varsa gerekli değişikliklerin yapılması,

HACI EMRE GÖKŞEN  : Mevzuattaki yenilik ve değişiklikler incelenmeli, dersin genel amaçları gözden geçirilerek elde edilen verilerin yıllık plânlara yansıttığımızı söyledi.

Abdurrahman KUŞCU:  Son yıllarda yönetmelikte çok sayıda değişiklik yapıldığını söyleyerek bunu bakanlığın www.meb.gov.tr internet adresinden sürekli takip etmek gerektiğini belirtti.Bizim için en önemli ve geçerli kaynak İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’dir. Tüm çalışmalarımızı yönetmelik doğrusunda yapıyoruz, elbette yakından takip etmeliyiz şeklinde düşüncesini belirtti.

MUSTAFA GEREK: Ayrıca teftiş .gov.tr  ilköğretim okullarındaki çalışmaların sınıf bilgisayarlarında yüklü olduğunu ve incelendiğini belirtti.

1. Dönem iş takvimi ve yılık çalışma programında aksaklık olmadığını söyledi .

03) 1. dönem; ünitelendirilmiş yıllık plana yazılan ders içi, disiplin ve ara disiplin kazanımları ile etkinliklerin gerçekleşme durumunun değerlendirilmesi, aksaklık varsa alınacak önlemlerin belirlenip plana eklenmesi,

Ünite kazanımı ile ders içi, disiplin ve ara disiplin kazanımları ilişkilendirilerek kazanımların  1. dönemde olduğu gibi takip edilmesine karar verildi.

NAZMİ ŞENSOY:   Etkinliklerin uygulanmaya çalışıldığı fakat bazı etkinliklerde öğrencilerin zorlandığı ve bazı etkinliklerin de çok vakit almasına karşın , tüm etkinliklerin sınıf içerisinde yapıldığını belirtti.

4) 1. dönem; ünitelendirilmiş yıllık plana yazılan ders içi, disiplin ve ara disiplin kazanımları ile etkinliklerin gerçekleşme durumunun değerlendirilmesi, aksaklık varsa alınacak önlemlerin belirlenip plana eklenmesi,

AHMET TÜRKMEN: 1. Dönem zümresinde belirtildiği gibi ünitelendirilmiş yıllık planlarda ve öğretmen kılavuz kitaplarında belirtilen Atatürkçülük konularının işlenmesinde bir sorun yaşanmadığı 2. dönem de işlenmesi gereken tüm konuların aynı hassasiyetle işleneceğini  belirtti.

5)1. dönem;  ünite, tema ve konu sıralamasında yapılan yer değişikliklerinin yararlı olup-olmadığının ve belirlenen sıralamaya devam edilip-edilemeyeceğinin  kararlaştırılması,

HACI EMRE GÖKŞEN  : 1. Dönem Türkçe dersi ünite, tema ve konu sıralamasında belirli gün ve haftalar ile tatil günleri düşünülerek yapılan değişikliklerin yararlı olduğunun gözlemlendiği ve belirlenen sıralamaya dönem sonuna kadar uyulmasının da yararlı olacağı belirtildi.

06) 1. dönem; kazanımların gerçekleştirilmesi için yapılan etkinliklerin, etkinliklerin yapılmasında kullanılan yöntem ve tekniklerin seçiminde isabet olup olmadığının belirlenmesi, aksaklık varsa yapılması gereken değişikliklerin belirlenmesi,

ABDURRAHMAN KUŞCU: Derslerin işlenişi yapılan etkinlikler sırasında anlatım, soru-cevap, deney, gözlem, inceleme, bireysel ve birlikte çalışma, tümevarım, tümdengelim, gösterip yaptırma, rol yapma, araştırma gibi yöntem ve tekniklerden yararlanmanın yanında çağdaş öğretim metotlarından olan beyin fırtınası,  balık kılçığı, altı şapkalı düşünme gibi yöntemlerinde derslerin işlenişi sırasında uygulandığını ve bu yöntemler uygulanırken öğrencilerin hoşuna gittiği ,teknikleri uygulamada her hangi bir aksaklık olmadığını söyledi.

Türkçe dersindeki parçaların uzun ve anlaşılmasının zor olduğu, küçük sınıflardan başlayarak daha kısa ve anlaşılır metinlere yer verilmesi ortak fikrine varıldı.

NAZMİ ŞENSOY:Matematik ders kitabındaki konu ve kazanımların dağınık olduğu, birbirinin devamı şeklinde bir nitelik taşımadığı, konu işleyişlerinin daha kapsamlı, verilen alıştırmaların  çok yüzeysel olduğu tespit edildi. Çözüm olarak 1. dönem başında zümre kararı ile ünitelendirilmiş yıllık planlar hazırlanırken gerekli görüldüğü yerde konu sıralamasının değiştirilebileceği kararına varıldı.

7)1. dönem; etkinliklerde kullanılması kararlaştırılan kaynak, araç-gereçlerin temin ve kullanım durumunun değerlendirilmesi, aksaklık varsa yapılacak değişikliklerin belirlenmesi,

MUSTAFA GEREK: Bilgisayar ve internette yararlı olan konu sunularını,  projeksiyon ve cd’lerin derslerde kullanıldığını ,

08) 1. dönem; yapılması planlanan inceleme, gezi, gözlem, deney ve araştırmaların yapılma durumunun değerlendirilmesi, aksaklık varsa sebeplerinin ve yapılacak değişikliklerin belirlenmesi,

Mahmut ÇINGIL  :   1. dönemde, Çanakkale tanıtım  konulu gezi yapıldığını 2. Dönemde gezi düzenlenmesinin yararlı olacağını söyledi.

09) 1. dönem; ders için hedeflenen sınıf başarı % lerinin şubeler bazında tek, tek tespit edilmesi,  düzeyin yükseltilmesi için 2. dönem alınacak önlemlerin ve yeni hedef başarı %’ sinin kararlaştırılması, 

1. dönem sınıf başarı yüzdesinin e-okuldan indirilmiş arka sayfaya eklemiştir.

NAZMİ ŞENSOY: Başarısı düşük öğrenciler ile özellikle ilgilenildiğini aile ve çocuğunda istekli olması için  öğretmenler olarak üzerimize düşen görevi yaptığımızı, Yetersiz öğrencilerin seviyelerine uygun, basitleştirilmiş konuları verilmesini. Ayrıca bu öğrencilere yardım etmeleri için sınıfın başarılı öğrencilerini yönlendirilebileceğini   söyledi.

 2.dönem hedeflenen başarı %100 olarak kabul edildi.

10) 1. dönem; öğrencilere verilen performans görevlerinin gerçekleşme düzeyinin, proje konularının uygunluğunun ve değerlendirme ölçütlerindeki isabet durumunun değerlendirilmesi, (TD. 2300)

Hamdi ATA  :1. Dönem zümrede belirlenen performans konuların 2.dönemde de yararlanılmasına devam edilmesini, söyledi.

2. DÖNEM PERFORMANS GÖREVİ KONULARI

TÜRKÇE:

Bir yazarın hayatını ve eserlerini araştırma.

Bitki ve hayvanlarla ilgili meslekler

Ekmeğin hikâyesi

Gökkuşağı hakkındaki ilginç söylentiler

En çok sevdiği kuşun özellikleri

Reklamların alışverişler üzerindeki etkileri

Ulaşım araçlarının gelişimi

Uzay çalışmalarını araştırma

 HAYAT BİLGİSİ:

Sağlıklı büyüme ve gelişme ile kişisel bakım, spor, dengeli ve düzenli beslenme arasındaki ilişki.

Çevrelerindeki atık malzemeleri kullanma.

Doğal afetleri ve korunma yollarını araştırma.

Atatürk’ün, liderlerin toplumların yaşantılarını nasıl değiştirdiğini araştırma.

Mevsimlere göre değişenler

Oyun ve oyuncaklardaki değişim

MATEMATİK:

Üçgen, kare, dikdörtgen düzlemsel geometrik şekilleri görsel olarak belirleme ve çevrelerinin ölçümü.

Açık ve kapalı geometrik alanları örneklendirme.

Karesel, dikdörtgensel ve üçgensel alanları tanıtma.

Simetriyi modelleri ile açıklama.

Bütün, yarım, çeyrek ilişkisini kavrama.

MÜZİK:

Tanıdığınız müzik aletlerinin resimlerini yapma.

Bir müzik aletini tanıtma.

GÖRSEL SANATLAR:

Noktalama işaretlerini resimle anlatma,

Hayalindeki evin resmini çizme.

Doğal afetler konulu bir resim çizme.

                                     Proje görevi :

Türkçe:

1.Ortak yaşadığımız yerlerin korunması ve düzenlenmesi ile ilgili yapabileceklerimiz

2.Doğal afetlerde kullanmak üzere yardım çantası hazırlamak.

3.Değişik türden fıkralar bularak, fıkra defteri oluşturmak.

Matematik :

1.Geometrik şekilleri tanıtıcı afiş hazırlama arkadaşlarına sunma, sınıfta sergileme.

2. Çeşitli cisim modelleri kullanarak (Kibrit kutusu ilaç vb.) sadece geometrik şekillerden oluşan bir maket hazırlama.

Hayat Bilgisi :

1.Trafik sorunlarını nasıl çözelim?

2.Su olmasaydı insan hayatı bundan nasıl etkilenirdi?

11) 1. dönem idareden ve velilerden istenen desteklerin gerçekleşme durumu ile velilerin ders izleme işlemlerinin değerlendirilmesi, aksaklık varsa alınacak tedbirlerin belirlenmesi,

AHMET TÜRKMEN : Veli toplantısında ders izleme konusunda velilerimizi bilgilendirdiğimizi fakat velilerden istek gelmediğini söyledi.

Yapılacak veli toplantısında velilerin ders izlemenin tekrar hatırlatılmasına karar verildi.

12)  Dilek, temenniler ve kapanış.

Kurul öğretmenleri içerisinden gündem dışı söz alan   NAZMİ ŞENSOY; Okulda yeterli sayıda hizmetli olduğu ancak sınıfların,bahçenin ,   koridorlar ve tuvaletlerin buna rağmen zaman zaman olması gerekenden daha kirli olduğunu o yüzden öğrencilerin temizlik konusunda bilinçlendirilmesi ve özellikle nöbetlerde öğretmen arkadaşların öğrencileri     bu konuda gözlemlemesinin faydalı olacağını belirtti. Bu arada sınıf içi nöbetçi öğrenci çizelgesinin   oluşturularak  düzenli takibinin yapılması gerektiğini söyledi.

Sağlıklı ve başarılı ,1. Dönemde olduğu gibi bu dönemde de okul idaresi ve veliler ile sürekli iş birliği içerisinde olunarak, 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılının 2. Döneminin huzurlu bir şekilde geçmesi dileğiyle toplantı sona erdi.

2014/2015  EĞİTİM- ÖĞRETİM   YILI   SÜLEYMAN   DEMİREL   İLKOKULU

2. DÖNEM 2.SINIFLAR ZÜMRE   ÖĞRETMENLER   KURULU  TOPLANTISINDA

ALINAN KARARLAR

1. Öğrencilerin daha fazla kitap okumaya teşvik edilmesine, bu yolla okumalarının hızlandırılmasına,

2. Sınıflar arasında programın uygulanmasında ve derslerin işlenişinde paralellik sağlanmasına; derslerin işlenişi ünitelendirilmiş yıllık planlar doğrultusunda zamanında ve plana uygun yapılmasına,

3. İkinci dönem yapılacak çalışmaları planlanmada, verilecek proje ve performans görevlerinin yapılış şekillerinde, etkili ve verimli bir eğitim-öğretim geçirmede velilerle görüş alış verişi yapmak amacıyla en geç  Şubat ayının haftasına kadar veli toplantılarının yapılmasına,

4. Veli toplantısında e-okul sisteminin işleyişi ve “Veli Bilgilendirme Sistemi” hakkında bilgiler verilmesine, öğrencilerinin okulla ilgili gerekli bilgilerine bu sisteme girerek öğrenebileceklerinin anlatılmasına,

5. Türkçe derslerinde sesli ve sessiz okumalara ağırlık verilmesine , sözlük ve atasözleri kullanımına daha geniş yer verilerek uygulanmasına , yazılı ifade becerilerinin geliştirilmesine , Türkçe ve diğer derslerde konuların işlenişinde yazılı ve sözlü ifadenin ötesinde yorum yapabilme becerilerinin artırılması çalışmalarının yapılmasına , soru – cevap, problem çözme metotlarının yanında her soruya ait şekil ve grafiklerin çiziminin yapılarak derslerin daha akılda kalıcı olmasına çalışılmasına , beyin fırtınası, altı şapka , problem çözme , gösteri, soru – cevap, rol yapma, drama, yaratıcı drama, benzetim, gözlemleme, betimleme, eğitsel oyunlar yöntemlerinin değişik şekillerde sıklıkla uygulanmasına ,

6. Matematik dersinin mümkün seviyede somutlaştırılarak işlenilmesine,  matematik öğretirken; problem çözme, proje çalışmaları, katlama-yapıştırma teknikleri, oyun, akıl yürütme, soru – cevap, analiz v.b gibi yöntem ve tekniklerin ağırlıklı olarak kullanılmasına; Türkçe dersinde, betimleme, okuma, tartışma, soru-cevap, drama, yapılandırılmış drama, anlatım, ikna etme, beyin fırtınası, kavram haritası, oluşturma v.s yöntemlerle metin işleme basamakları da göz önünde bulundurularak dersin işlenmesine,

7. İkinci dönemde programda yer aldığı şekilde Türkçe ders saatlerinin bir saatinin ‘Okuma Saati’ olarak ayrılmasına

8. Öğrencilerin güzel ve doğru yazmaya özendirilmesi için ödüllendirme yapılmasına, güzel yazı örneklerinin temalara göre sınıf köşelerinde sergilenmesine, ayrıca etkinliklerin yapılması aşamasında ve diğer basamaklarda yapılandırmacı eğitimin gereği öğrencinin bilgiyi yapılandırabilmesi için gerekli fırsat ve ortamın öğretmen tarafından alınması yönünde çalışmalar yapılmasına,

9. Eğik yazı çalışmalarına gereken hassasiyetin gösterilmesine ve defterlerin sık sık kontrol edilmesine, yazı tahtasında yazı yazarken zaman zaman harflerin yazılış yönleri hakkında bilgi verilmesine,

10. Dersler işlenirken özellikle görsel materyallere ağırlık verilmesi, bilgisayar, projeksiyon vb cihazlarının amaca uygun bir şekilde kullanılması için işbirliği içinde olunmasına;

11. Proje ödevlerinin 1. dönem zümresinde belirtilen proje değerlendirme ölçeğine göre değerlendirilmesine;

Performans ödevlerinin bazı derslerin iç içe verilip sarmal olmasına, ödevlerin öğrencilerce kolayca yapılacak nitelikte olmasına, velilerin ödevlerde sadece yol gösterici olmasına,

12. Performans çalışmalarında bir dönemde her dersten hazırlamak kaydıyla en az bir performans çalışmasının yapılarak çalışmaların performans değerlendirme ölçeğine göre değerlendirilerek, proje çalışmalarının  nisan  ayında sunumunun yapılarak bu süreye kadar kontrol edilip hazırlanmasına,

13. İlköğretim Genel Müdürlüğünün B.0.08.İGM.0.08.01.01-320/443 sayı ve 10.01.2008 tarihli

yazısı doğrultusunda Proje ve performans görevlerinin öğretmen gözetiminde yaptırılması gerekli görüldüğü takdirde çalışmanın araştırma ve veri toplama gibi ön hazırlıklarının sınıf dışında, ürünün oluşturma ve sonuçlandırma aşamalarının ise sınıf içinde yaptırılarak öğrencilerin görevi yaparken sergilediği performansın gözlenerek gerçekçi bir değerlendirme yapılmasına çalışılmasına,

14. Öğrencilerin başarısını belirlemek için kullanılan her türlü ölçme araç ve yöntemlerinde, eleştirel ve yaratıcı düşünme, araştırma, sorgulama, problem çözme ve benzeri becerileri ölçen hususların öne çıkarılmasına,

15. Öğrenci sağlığı ve beslenmeleri için her türlü çalışmanın yapılmasına, yapılacak veli toplantılarında ailelerin bilinçlendirilmesine, dengeli beslenmenin öneminin anlatılmasının yanı sıra ağız ve diş sağlığı konusunda hassasiyet gösterilmesine ve takip edilmesine,

16. Öğrencilerin derse devamının dikkatli bir şekilde yürütülerek gerekli takibin yapılmasına,

17. Derslerin işlenişinde Atatürkçülük ile ilgili konuların yerinde ve zamanında işlenmesine, tüm öğrencilerin derse katılımlarının sağlanmasına ve çalışmaların sergilenmesine,

18. Gezi, gözlem, inceleme, araştırma, vb çalışmalarla derslerin işlenişinin zenginleştirilmesine; öğretmenin bu etkinlikleri planlanmasında sınıf, öğrenci ve çevre şartlarını göz önünde bulundurmasına, KARAR  VERİLDİ.

Sağlıklı ve başarılı bir eğitim öğretim yılı geçirmek dileğiyle toplantıya son verildi.

Dokümanın Görselli Tam Halini İndirmek için TIKLAYINIZ